中班科学教案蛋宝宝的秘密反思.doc

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1、 中班科学教案蛋宝宝的隐秘反思 教材分析： 幼儿在日常生活中能够常常见到鸡蛋，但多时候见到的多为煮熟的的蛋，如炒蛋、煮蛋、蒸蛋等等，选择本次活动内容贴近幼儿的生活实际，能够激起幼儿的兴趣。并且我班幼儿对于科学操作兴趣度较高，有确定的操作、记录的相关阅历，36岁儿童学习与进展指南中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中觉察和理解事物本质和事物间关系的过程。 因此，本次活动主要侧重培育幼儿的探究意识和初步的试验操作力气，让幼儿能够依据猜测的指向，关注自变量和因变量之间的关系，细致观看，初步把握自变量。依据“猜测试验沟通”的流程开展科学小试验，让幼儿觉察和记录操作结果，并尝试去描述试验的过

2、程和解释试验结果。 活动目标： 1.能够利用手电筒照明的方法区分生蛋。 2.学习使用记录表进展记录，并能胆表达自己的操作结果。 3.宠爱参与区分生蛋的科学探究活动，体验科学活动的乐趣。 4.对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5.培育幼儿动手操作力气，在活动中胆制造并共享与同伴合作成功的体验。 活动预备： 每人4颗蛋、ppt、记号笔、记录表、手电筒 图片 活动重难点 教学重点:尝试利用手电筒照明的方法区分生蛋，体验科学动手操作的乐趣。 教学难点:操作时能轻拿轻放，能将操作的结果进展记录并讲解。 活动过程 一、开头局部：谈话导入，ppt鸡蛋 你们生疏吗?是什么?你吃过的

3、鸡蛋是什么样子的? 生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样? 二、根本局部 1.出示PPT图片，哪些是生鸡蛋?哪些是熟鸡蛋?生蛋熟蛋有什么不一样的地方? 2.尝试用自己的方法找诞生蛋 (1)两颗鸡蛋，那颗是生蛋哪颗是熟蛋? (2)请小朋友观看 3.请小朋友进展猜测，并将猜测结果进展记录 (1)记录单的介绍 (2)鸡蛋轻拿轻放 4.使用手电筒动手操作，并将结果进展调整 (1)手电筒使用方法探究 (2)使用手电筒操作，调整记录 5.共享探究结果 (1)你觉得生蛋是哪个?你是怎么知道的? (2)将蛋敲碎进展验证 三、完毕局部 教师总结，送回生蛋。 教学思： 幼儿对事物的生疏具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与

4、尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供给上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。 2、中班科学礁礁蛋宝宝跑起来 幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：蛋宝宝跑起来，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。 【活动目标】 1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。 2、比较快慢，学习用数字记录快慢。 3、幼儿胆尝试参与活动，体验活动的欢快。 【活动预备】 生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个盆标上生

5、熟标志混一起的生蛋和熟蛋假设干，两个碗、记录纸、笔。 【活动重难点】 重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。 难点：引导幼儿学会边操作边记录。 【活动过程】 一、课题导入 师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了? 出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。 师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今日来就是想请小朋友忙，我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。 师出示混一起的生熟鸡蛋一盆 二、幼儿沟通探讨区分 师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开 (幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比方摇摆着放耳边听听看，看看外表蛋壳有什么不一样，再还可以转转看) 三、幼儿尝试

6、区分生熟蛋 幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录 师：刚刚小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在教师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。 四、蛋宝宝竞赛跑步 出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假设一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进展竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。 师检验生熟： 敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。 五、幼儿操作玩耍竞赛 幼儿各拿两个鸡蛋在桌上

7、轻轻滚动的速度来区分，重检验刚刚区分的鸡蛋生熟是否正确。 玩耍完毕师总结： 本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，感谢小朋友的忙。 课后延长： 此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步竞赛，并用自己的方法记录玩耍结果。 3、中班科学好玩的蛋宝宝礁 活动目标： 1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。 2、比较快慢，学习用数字记录快慢。 3、幼儿胆尝试参与活动，体验活动的欢快。 4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、培育幼儿观看力气及动手操作力气。 活动预备： 生蛋、熟蛋两个，课

8、前装饰成蛋宝宝，两个盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋假设干，两个碗、记录纸、笔。 活动重难点： 重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。 难点：引导幼儿学会边操作边记录。 活动过程： 一、课题导入 师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了? 出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。 师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今日来就是想请小朋友忙，我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。 师出示混一起的生熟鸡蛋一盆 二、幼儿沟通探讨区分 师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开 (幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比方摇摆着放耳边听听看，看看外表蛋壳有什么不一样，再还可

9、以转转看) 三、幼儿尝试区分生熟蛋 幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录 师：刚刚小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在教师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。 四、蛋宝宝竞赛跑步 出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动状况如何，假设一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进展竞赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。 师检验生熟： 敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。 五、幼儿操作玩耍竞赛

10、 幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重检验刚刚区分的鸡蛋生熟是否正确。 玩耍完毕师总结： 本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，感谢小朋友的忙。 4、中班科学礁好玩的蛋宝宝 材料预备：杯子、鹌鹑蛋三个、盐、醋假设干 活动过程 1.教师以“变魔术“的形式，激发幼儿的兴趣：今日，教师要用蛋宝宝来变个魔术。你们看看，桌上有什么呢? 2.教师将蛋放入水中，引导幼儿观看：蛋宝宝放入水里后怎样啦? 3.引导幼儿猜测：把盐水到入杯子后，蛋宝宝会怎样呢? 4.教师将的盐水沿杯壁倒入杯子里。 5.提问：将蛋放到醋里会怎样呢?(提问后教师将蛋放到醋里，引导

11、幼儿观看蛋的变化) 四.户外活动： 1.组织一局部幼儿玩蹦蹦床，提示幼儿要留意安全，不要相互推挤。 2.为幼儿供给会唱歌的公鸡、皮球、篮球架，让幼儿自由选择。 五.离园活动： 估量幼儿进展目标： 能选择各种工具、材料，胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣 活动预备： 毛笔、油画笔、排笔、牙刷、沙网、印章、水果切片、水彩颜料、剪刀、图画纸 指导重点： 1.出示材料，介绍活动内容：今日下午，我们来和水果娃娃做玩耍。你们看，教师给小朋友们预备了很多材料，这边有什么 材料呢?(毛笔、排笔、油画棒和水果娃娃)我们可以玩什么玩耍?(给水果娃娃画像) 这里有牙刷、有模板和颜料，可以用它们玩什么?(刷画)

12、这边又有些什么呢?(印章)这个是的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友们可以用这些印章给水果娃娃设计秀丽的衣服。顽皮的水果娃娃想跟小朋友们在外面玩捉迷藏的玩耍，我们到外面来瞧瞧!他们否藏在那呢?小朋友用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。(教师边讲解边示范) 2.提出要求： (1)玩耍完毕后，小朋友们要记得把材料送回家。 (2)刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。 5、中班科学礁蛋宝宝浮起来了 活动目标： 1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。 2、学习用猜测、试验、观看、比较的方法进展验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。 3、知道要真实地记录自己观看的东西。

13、活动预备： 透亮塑料杯如干个蓝色、瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程： 一、谈话，引出课题 “今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假设把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?”(出示试验的材料，直接提示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。) 二、出示表格并介绍 “请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。”(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展试验记录，这样效果就比较好，幼儿根本上都把握了这样的记录方法。) 三、幼儿操作记录 四、简洁小结幼儿记录结

14、果。 请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?”(通过比较让幼儿明白猜测和结果不愿定是全都的。) 五、引出的试验课题 1、“刚刚小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，觉察蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个的瓶子，还有一小杯盐，怎样让瓶子里的水变成盐水呢?”(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的时机，并且可以观看到盐溶解的过程。) 2、幼儿操作，将清水变成盐水。 3、“假设把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的瓶子里。” 六、幼儿操作记录 七、小结幼儿记录

15、结果。 请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?”(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确了。) 八、总结，活动延长 1、“刚刚，我们做了一个好玩的试验，你们觉察了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?”(将幼儿所做的两种试验结果呈现出来，进展总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进展阅历的迁移作铺垫。) 2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水“猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?”(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面阅历不多，根本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节

16、的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来区分清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个阅历。) 3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试，再把你觉察的告知教师和小朋友，好吗? 6、中班科学蛋宝宝浮起来了礁 活动目标： 1、通过试验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。 2、学习用猜测、试验、观看、比较的方法进展验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。 3、知道要真实地记录自己观看的东西。 活动预备： 透亮塑料杯如干个蓝色、瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒 活动过程： 一、谈话，引出课题“今日，我们要来做一个好玩的试验，我这里有一个

17、蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假设把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?“(出示试验的材料，直接提示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。) 二、出示表格并介绍“请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手试验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。“(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展试验记录，这样效果就比较好，幼儿根本上都把握了这样的记录方法。) 三、幼儿操作记录 四、简洁小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?“(通过比较让幼儿明白猜测和结果不愿定是全都的。) 五、引出的试验课题 1、“刚刚小朋

18、友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，觉察蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个的瓶子，还有一小杯盐，怎样让瓶子里的水变成盐水呢?“(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活阅历的时机，并且可以观看到盐溶解的过程。) 2、幼儿操作，将清水变成盐水。 3、“假设把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的瓶子里，再去做试验，然后把结果记录在小手旁边的瓶子里。“ 六、幼儿操作记录 七、小结幼儿记录结果。 请幼儿说说自己的记录表，“你猜的是怎样，结果又是怎样呢?“(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在其次次的记录中，幼儿全部都记录正确

19、了。) 7、中班科学礁中班科学礁 活动目标 1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象; 2、能将自己在活动中的觉察胆地表述出来; 3、情愿参与试验活动，对科学试验有兴趣。 活动预备 1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。 2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖假设干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。 活动过程 1、观看活动，引入课题 教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水? 请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。 猜测活动：水怎么会是甜的? 2、试验活动：水娃娃的魔术 观看桌上的材料，说说都有些什么? 你们猜猜看，假设把这些料放在水里会怎样呢?(幼

20、儿自由表达) 提出操作要求： (1)只能选择一种饮料粉进展冲调。 (2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。 (3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。 幼儿操作，教师观看。 比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿觉察：怎样才能使饮料粉溶化的方法。) 3、品尝活动 说说调配好的水是什么味道的。 4、表述结果，教师记录 请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。 教师利用标记指示图进展记录。 5、再次冲调饮料 提出要求： (1)选择另一种材料进展冲调。 (2)鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。 幼儿操作。 活动延长 你还喝过哪些味道的水。 水除了能使糖、奶粉

21、、果珍粉溶化，还能使什么溶化? 活动评析 该活动属于“猜测验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有确定的阅历和生疏，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象确实定阅历，鼓舞幼儿胆猜测，并让幼儿通过试验拓展他们的生疏，验证他们的猜测。 8、中班科学礁蛋和蛋制品 活动简析： 蛋和蛋制品是中班幼儿生疏与感兴趣的，本次活动形式颖，多样化。幼儿每人带一只不同品种的蛋，人人参与。在动手打蛋的环节中，又熬炼了幼儿的动手力气。通过比较各种品种的蛋来培育幼儿的观看力。教师又当场制作炒蛋，引起幼儿极的兴趣。最终一环节，让幼儿在布置好的餐桌和严峻的音乐中进展自助餐，给幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 活动目的：

22、1、在生疏蛋的过程中，进一步进展观看力和语言表达力气。 2、通过活动知道蛋是有养分的，对自己身体有好处。 3、在自助餐中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。 活动预备： 1、教师：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。 2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。 3、鹅及蛋制品的课件。 4、自助餐物品：桌布、盘子及各类蛋制品。 活动过程： 1、导入活动，引起兴趣，生疏蛋的种类。 (1)师：“今日我们小朋友都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告知你旁边的小朋友。” (2)请个别幼儿上来介绍自己的蛋宝宝。 (3)教师介绍鹅蛋宝宝，看鹅生蛋的

23、课件。 (4)请小朋友摸一摸蛋宝宝，有什么感觉?(蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑) (5)和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样吗? (6)教师小结：“小朋友带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有有小，但是它们的壳都是很光滑的。” 2、生疏蛋白和蛋清。 师：“这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?你们翻开来看看就知道了。” (1)请小 朋友自己动手打蛋。 (2)你们看到了什么? 小结：“不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透亮的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。” 3、粗浅介绍蛋的养分价值。 师：“小朋友每天都吃蛋吗?为什么要吃蛋呢?” 小结：“我们每天要吃一个蛋，但不能吃得太多，吃多了不简洁消

24、化，没烧熟的蛋也不能吃，里面会有很多细菌，吃了我们的肚子会痛。” 4、让幼儿争论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。 (1)你吃过哪些蛋做的东西? (2)看蛋制品课件 (3)现场做炒鸡蛋。 5、自助餐。 边吃边告知自己的好朋友或者客人教师，蛋的味道怎么样? 活动延长： 1、练习做蛋壳贴画。 2、让幼儿收集各种动物的蛋的图片。 9、中班科学礁礁得意的蚕宝宝 幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：得意的蚕宝宝，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。 【活动目标】 1.了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。 2.运用已有的生活阅历，进一步了解蚕的生长、变化过程。 3.情愿养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。 【活动预

25、备】 各个生长阶段的蚕宝宝图;蚕生长过程图片;班里饲养的蚕宝宝以及其照片;人手一片桑叶。 【活动过程】 一、谈话引出主题 最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照看下渐渐长了，你们知道是谁吗?(蚕宝宝) 蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么? 二、通过争论、观看，了解蚕的生长变化过程 1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观看争论。 (1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?(幼儿先说一说，再出示图片) (2)蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来?蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么? 师小结：春天来了，天气温顺了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。(迁移小蝌蚪的成长)幼蚕很小

26、，像蚂蚁一样，它有一个好玩的名字叫蚁蚕。 (3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一每天地长，它又有哪些变化?又变成什么样子?(依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征) 2.幼儿分批观看班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样渐渐变化的。 3.出示蚕宝宝的一生循环图，助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。 师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，渐渐地长，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变。最终，蚕开头吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。 三、了解桑

27、叶以及蚕的用途 1.蚕宝宝宠爱吃什么?(桑叶)桑叶是什么样子的?(桑叶人手一片观看) 2.饲养蚕有什么用? 蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装 3.师：蚕对我们的用处很，我们在饲养时，应留意些什么? 勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱;蚕宝宝清理便便，留意卫生;蚕结茧时，不要移动等。 四、联系生活，情感迁移 1.出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。 2.教师小结：期望我们小朋友能用今日学到的养蚕宝宝的方法去好好照看我们班的蚕宝宝，每天去看看他们，喂喂他们，观看蚕宝宝是怎么长的。 10、中班科学礁礁蒜瓣宝宝发芽了 幼教网整理了关于幼儿园中班科学活动礁：蒜瓣宝宝发

28、芽了，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。 【活动目标】 1、通过看、摸、闻、掰等方法，觉察蒜头的特征，体验觉察的乐趣; 2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究兴趣。 【活动预备】 1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个; 2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。 【活动过程】 1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字? 看一看蒜头是什么外形的，像什么? 2、幼儿人手一个蒜头，有序地观看、探究 看一看、摸一摸，觉察了什么? 闻一闻，觉察了什么?这种气味你宠爱吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫) 剥一剥、掰一掰，觉察了什么?蒜桐了几件衣服，它的里面是怎样的? 数一数一个掰开的蒜头有几个“小

29、宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。 3、沟通、共享 你觉察了蒜头的什么隐秘?请你来说说 你有什么问题想问的吗? 为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽? 4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究兴趣 小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣) 为什么和我们刚刚看的蒜瓣宝宝不一样呢? 5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观看种子的发芽现象 春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧! 请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓舞他们连续观看，并给蒜瓣浇水。 6、延长 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!(幼儿教育) 11、中班语言礁好吃的蛋宝宝 好吃的蛋宝宝 活动

30、目标： 生疏各种蛋，了解蛋是有养分的，宠爱吃蛋。 活动预备： 1、幼儿自带各种蛋，布置成“蛋宝宝呈现会”。 2、电磁炉、锅、铲子;各种调料。 活动过程： 一、生疏各种蛋宝宝 1、参观“蛋宝宝呈现会”。边看边说说自己生疏的蛋。 2、沟通：你生疏哪些蛋宝宝。 3、相互介绍自己生疏的蛋，尝试区分各种蛋的异同。 二、区分生蛋与熟蛋 1、沟通自己宠爱吃的蛋，说说宠爱的理由，知道蛋有养分，应当每天吃一个蛋。 2、猜猜：哪个是生蛋，哪个是熟蛋。 3、观看演示，知道可以用“转蛋”或放入水中的方法来推断生熟。 4、和朋友两两结对，试一试，推断生熟蛋，并翻开验证。 5、和朋友一起，剥开熟蛋尝一尝。 三、品尝好吃的

31、蛋 1、沟通在什么食物里品尝到蛋，知道很多食物里都有蛋。 2、和教师一起，边争论炒蛋程序，边现场观摩炒蛋。 3、品尝炒蛋，说说味道，并想象着蛋的其他吃法。 12、中班语言礁欢快蛋宝宝 一、活动名称：欢快的蛋宝宝 二、活动目标： 1、尝试在圆形的根底上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。 2、能用一种颜色建构椭圆形。 三、活动预备： 阅历预备：生疏了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。 物质预备：各色雪花片、俘。 四、活动过程： 1、观看圆形与椭圆形，区分其不同之处。 出示空心圆形和空心椭圆形的俘 提问： 这是什么图形?他们有什么不同? 2、争论建构方法。(情愿用语言表示。) 提问： 怎样把圆形变

32、成椭圆形? 请个别幼儿上来进展尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。 3、幼儿建构，教师指导。 提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞力气强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。 4、评价。 自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。 13、中班科学礁好玩的蛋 本活动功能： 此活动在中班下学期的这是什么蛋中分题4中。 二、设计意图： 在本活动“这是什么蛋”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个奇特的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把“好玩的蛋”这个小分题的目标又重转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力气、语言表达力气

33、及动手操作力气。 三、学习网： 四、活动设计： 1、动内容：好玩的蛋 2、活动目标： (1)、探究不同卵生动物的蛋。 (2)、生疏蛋的构造。 (3)、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力气、语言表达力气及动手操作力气。 (4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 (5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。 2、活动形式：分组或集体 3、活动预备： (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等假设干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)假设干。 (2)识字卡“蛋”。 (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。 (5)音乐磁带。 4、活动过程： (1)让幼儿争

34、论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。 (2)出示识字图卡“蛋”。 (3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么一样和不同的地方。 (4)请幼儿自己动手打鸡蛋，觉察蛋壳里的隐秘，生疏蛋的构造。 (5)教师总结：任何卵生动物的壳里都有“蛋黄和蛋清。” (6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?生疏蛋的养分价值。 (7)幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 (8)利用幼儿翻开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。 与幼儿争论蛋的储存方法。 播放音乐，请幼儿在秀丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐

35、趣。 请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。 5、总结共享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最宠爱吃蛋做的那种食物。 6、动评价： (1)能认读“蛋”。 (2)熬炼了幼儿的观看力、语言表达力气及动手操作力气。 (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 (4)在秀丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 7、活动延长： 请幼儿探究如何让蛋浮起来? 14、中班科学礁各种各样的蛋 活动目标： 观看各种不同的蛋。 通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的兴趣。 知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和小。 活动预备： 数种不同的蛋(如：鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋

36、、鸵鸟蛋、鸽子蛋). 有关蛋的资料及课件。 活动过程： 1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。 2、呈现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、小和颜色，并加以比较。 3、让幼儿操作活动课件，知道和生疏不同的蛋 4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么? 5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。 活动评价： 能比较各种蛋的外形、小和颜色。 能说出蛋里面有什么。 延长活动： 可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和家共享。 找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。 各种各

37、样的蛋 活动目标： 观看各种不同的蛋. 通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的兴趣 知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和小. 活动预备： 数种不同的蛋(如：鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋). 有关蛋的资料及课件。 活动过程： 1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。 2、呈现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、小和颜色，并加以比较。 3、让幼儿操作活动课件，知道和生疏不同的蛋 4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么? 5、将熟蛋切开，和幼儿共享;生鸡蛋则请家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。 活动评价： 能比较各种蛋的外形、小和颜色。

38、能说出蛋里面有什么。 延长活动： 可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和家共享。 找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。 15、中班科学礁生疏蛋 幼教网整理了关于幼儿园中班科学礁：生疏蛋，期望对幼儿学习有所助，仅供参考。 故事：谁丢的蛋 有一天，鸡妈妈在草地上拾到一个蛋，她想：是哪一个马虎的妈妈生了蛋忘了拿回家，让我去找找吧!鸡妈妈走呀走，见到驼鸟妈妈就问：“驼鸟妈妈，这个蛋是你丢的吗?”驼鸟妈妈看了看说：“感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋挺挺的。”鸡妈妈又走呀走，观看鹌鹑妈妈又问：“鹌鹑妈妈，这个蛋是你丢的吗?”鹌鹑妈妈看

39、了看说：“感谢你，这个蛋不是我丢的，我生的蛋是花花的壳。”站在一旁的乌龟妈妈说：“让我看看这个蛋是不是我生的。”鸡妈妈睁圆眼睛惊异地问：“什么，你们乌龟也会生蛋?”乌龟妈妈说：“你可别小看我们，乌龟也是会生蛋的，可是这个蛋不是我生的。”这到底是谁生的蛋呢?鸡妈妈想：过几天我就孵小鸡了，把这个蛋放在一起孵吧。鸡妈妈孵呀孵，孵了20多天，一个个鸡蛋裂开了，钻出一条长长的、细细的小虫。鸡妈妈和鸡宝宝吓得逃走了!(小朋友，这是什么呀?对啦，这是一条小蛇，小蛇游呀游，游去找妈妈了) 幼儿在小班生疏过母鸡，知道母鸡会生蛋孵小鸡，但还有哪些动物会生蛋呢?幼儿吃过鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋，有的小朋友也亲自摸过蛋，但

40、蛋的中间是什么样的呢? 各种蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里布满了疑问和惊异。本活动通过多媒体、实物、故事，让幼儿知道很多动物都会生蛋。通过动手操作，摸一摸、推一推、敲开看一看，由浅入深，由表及里，获得学问，满足幼儿求知的欲望和惊异心，并且在活动后仍有深厚的兴趣连续探究。 活动内容： 1、通过观看几种蛋，知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，蛇、乌龟等动物也会生蛋。了解蛋有颜色、小、轻重各不同。 2、生疏蛋的外形特征及组成。学习词语：滚动、蛋清、蛋黄、蛋壳。 3、知道蛋很有养分，小朋友要爱吃。 层次目标： 高 能说出5种以上会生蛋的动物，有深厚的观看兴趣，能准确地说出蛋的外形、小、颜色和轻重。 中 能说出3种以上会生蛋的动物，对观看有兴趣，根本能说出蛋的外形、小、颜色和轻重。 低 能说出3 种会生蛋的动物，能在教师的指导下进展观看，会跟着家说出蛋的外形、小。 活动重点： 1、知道除了鸡、鸭、鹅会生蛋外，还有很多动物也会生蛋。 2、了解蛋颜色、小轻重各不同。生疏蛋的外形特征及组成。 活动难点：如何敲破蛋壳。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、鸡蛋30个、鹌鹑蛋30个、鸭蛋、鹅蛋、鸽蛋各1个、碗30个。 3、母鸡头饰一个，小鸡头饰30个。 活动过程： 一、玩耍“鸡妈妈找小鸡”(师扮母鸡、幼扮小鸡) 今日我带鸡宝宝到草地上做玩耍，可顽皮的宝宝们不知哪里去了，我得快快找一找