中班艺术领域教案设计意图反思103篇.docx

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1、 中班艺术领域教案设计意图反思103篇 1、中班美术公开课树叶贴画教案 活动目标： 1、能大胆地尝试用点、线、色块等来装饰树叶。 2、感受颜色的美，体验玩色活动的乐趣。 3、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、课件、音乐 2、涂好背风光的广玉兰树叶 3、展现用的草盘、红黄蓝绿水粉及棉签 活动过程： 一、树叶宝宝来了激趣 教师用视图、声音把幼儿带入颜色的世界，引出树叶宝宝。 二、树叶宝宝穿彩衣操作 1、第一次尝试 简洁熟悉作画材料和工具，引导幼儿用棉签在小树也身上进展装扮：你会用什么方法装扮呢，抓紧去试试。 2、 选几张小树叶

2、集中看一看，引导发觉幼儿的装饰方法：看看这几片树叶是怎么装扮的? 3、 其次次操作：引导幼儿学学同伴的方法再次给树叶装扮。 三、树叶宝宝变花朵展现 1、观赏作品，感受美：树叶宝宝待在这里变成了什么? 2、重点引导幼儿看些作品，然后进展评价：你觉得哪片小树叶好看?哪里好看呢? 2、中班美术装饰风筝教案反思 美工活动：装饰风筝 目标 1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。 2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。 3、使幼儿体验到胜利的喜悦。 4、在理解故事的根底上，尝试续编故事。 5、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。 中班创意美术教案装饰风筝 预备 1、教室里布置“风筝展”，课前

3、带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的根本特征。 2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。 3、教师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比拟凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。 4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。 5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。 过程 一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟) 1、幼儿自由观赏各种风筝。 教师引导语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!” 2、幼儿自由的和同伴沟通，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光

4、前说说，可直接引出下一个环节) 教师引导语：请和你的好朋友说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它? 二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟) 过渡语：小朋友刚刚都找到了自己喜爱的风筝，徐教师这里也有一只我喜爱的风筝。 1、出示一只图案对称的风筝。 教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见) 2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。 教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是教师直接说出比拟好) 三、幼儿争论如何装饰风筝面。(15-20分钟) 教师引导语：这些风

5、筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗? 1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比拟怎样装饰可能最好看。 教师引导语： (1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿观看比拟，三只风筝的优点和缺点) (2)怎样才能剪出两个一样的图形。 四、幼儿制作风筝面。 教师引导语：请小朋友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了) 1、幼儿做到一半时，教师可请几位力量强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进展剪贴。 2、做的快的幼儿可以帮忙做的慢的幼儿。 3、请客人教师帮忙幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

6、五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以连续做)(2分钟) 小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。 活动反思 嬉戏中让幼儿把风筝形状画得左右对称还是有肯定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此颜色不够匀称。我觉得可以让幼儿画最简洁的风筝形状，在内部进展图案对称，颜色上可以选择油画棒，上色匀称饱满。 3、中班音乐活动教案：柳树姑娘教案 活动目标： 1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯美丽和轻愉快泼的歌声表现歌曲的不同意境。 2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。 3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的宠爱，对大自然的喜爱。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的

7、表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 歌曲柳树姑娘情景图片3张 活动过程： 一、导入 律动布谷鸟，师幼在音乐中感受春天漂亮的春色。 二、新授 1、师：漂亮的春天静静地到来了，那我们有没有发觉春天有哪些美丽的春色呢? 教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。 那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摇摆的吗? 2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摇摆，好不好啊? 师幼随着音乐律动。(以柳树姑娘的弹奏乐为背景音乐) 师：刚刚的背景音乐，小朋友有没有听清晰是几拍子节奏的啊? 引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把柳树姑娘这首歌曲的节奏打

8、一遍。 再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。 3、师：教师今日还带来了一首与柳树有关的歌曲，叫柳树姑娘。那我们先一起来听听好不好啊? 教师清唱柳树姑娘，幼儿观赏歌曲。 师：你刚刚听见歌曲里唱了些什么呢? 教师依据幼儿的答复，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。 师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好? 学唱歌曲：幼儿跟教师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮忙幼儿把握歌舞内容。 练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。 4、师：歌词的开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摇摆，那小朋友觉得我们应当怎么唱呢? 幼：美丽欢乐的唱。 师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里快乐地洗头发，那我们应当怎么唱呢

9、? (活泼轻快)用美丽及活泼轻快的唱法表现歌曲。 5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越漂亮，我们也来做做漂亮的柳树姑娘吧。 (引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。) 小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。 6、师：接下来，教师要请小朋友一起来做猜拳嬉戏了。 师幼在嬉戏中完毕教学活动。 4、中班美术活动教案：手掌五彩鸟教案(附教学反思) 活动目标： 1. 进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。 2. 进一步萌发幼儿喜爱大自然，喜爱动物的情感。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依

10、据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5. 培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1. ppt课件(有关各种鸟的连环图) 2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份， 3. 教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅 活动过程： 一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣 师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等) 师：那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友，看你们人不熟悉它们。 三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿叙述创作的

11、主要方法以及留意点 1. 师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗? 2. 教师出示事先画好的“手掌五彩鸟” 1) 师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。 2) 师：小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。 3) 师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的? 3. 教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求 A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，留意手掌不能移动 B. 添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案

12、设计 师：你预备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢? C. 争论涂色时的留意点(尽量使用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外) D. 鼓舞幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导 五、作品的相互观赏和点评，请局部幼儿大胆介绍自己的作品 活动反思： 美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大局部幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开头，我以看图听声音的方式进展导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力量的进

13、展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进展引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象力量和制造性思维力量更加重要。 5、中班美术活动教案：我的自画像教案 活动目标： 1.观赏作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。 2.尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，

14、培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 幼儿用书、美工 活动过程： 一、教师导入谈话，引发幼儿对作品的兴趣 师：什么是画像?小朋友寻常看到过的画像是什么样的? 二、初步感受作品夸大、变形的表现风格。 师：这幅画和你平常看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎么样安排的?看了这幅画，你的感觉是怎样的? 三、进一步引导幼儿从作品的线条、颜色等方面进展分析，感受作品的主题。 师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?画家是怎样表现的?(重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点) 四、创作自画像 鼓舞幼儿用夸大、变形的方法为自己画一幅肖像。 五、作品展现。 展现

15、幼儿的作品，引导幼儿共同观赏，说说自己最喜爱谁的作品以及为什么。 6、中班美术活动教案：各种各样的汽车教案 活动目标 1.教师在课堂上出示各种图形，让幼儿细心观看。幼儿尝试用彩纸按轮廓来撕出各种图形制作出汽车。提高幼儿的动手力量。 2.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备 各色画有图形的彩纸;胶水;各种各样的汽车图片;各种图形图片。 活动过程 一、你熟悉的图形 1.教师出示各种图形。 2.教师提问：你们熟悉这些图形吗?它叫什么名字? 二、观看各

16、种汽车 1.观赏各种汽车，请幼儿观看。 2.教师提问：你知道这些是什么车吗?它的每个部位看上去像什么外形? 3.引导幼儿发觉可以转变图形的方一直贴出汽车的各个部位。 三、出示材料，探讨如何撕贴出一辆汽车 1.教师出示各色画有图形的彩纸。 2.教师：今日我们也来制作汽车，教师预备了许多图形，你们看看这些图形可以当汽车的哪一局部? 3.请个别幼儿尝试制作汽车，激发幼儿制作兴趣。 四、幼儿操作 幼儿操作，教师巡回观看，赐予适当的指导。 五、作品展现 1.将幼儿作品贴在黑板上，请个别幼儿说说自己最喜爱那一辆汽车。 2.教师：你最喜爱那一辆汽车，你准备开着这辆汽车去干吗? 7、中班音乐活动教案：好朋友教

17、案(附教学反思) 活动设计背景 依据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培育幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的阅历，满意幼儿的需要，还可以培育幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以唱歌为主的活动和以歌表演为主的活动,以培育幼儿感知和表现歌曲变化的力量，及培育幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。 3、感受与好朋友友好相处的欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的

18、表现力。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗读诗歌， 难点：理解儿歌，表现儿歌 活动预备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰 2、录音机;磁性黑板一块 3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好! 幼：教师好! 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁? 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看 二、观赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗读儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友?： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎

19、么做的 ? 3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师： 你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样相互帮助 ?从哪里看出来他们是好朋友呢? 你 的? 三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲，听一听) 师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简洁的动作，一起演唱歌曲吧。 请幼儿进展集体郎诵 个别朗读、男女分组朗读 ，最终教师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。 附：儿歌 好朋友 两只小狗见了面， 相互亲亲鼻子尖; 两只小鸭见了面，

20、 尾巴摇摇头点点; 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵 教学反思 这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，帮忙幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时间，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时翻开录音，让幼儿多听听。 8、中班美术活动绳秘世界教案反思 活动目标： 1.自主探究，初步学习拉线画的方法。 2.尝试用棉线抽拉的方法进展创作。 3.愿意参加活动，体验美术创作的乐趣。 4.激发幼儿感

21、受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动过程： 一、导入 1.魔术引出绳子。 教师：绳子可以干什么? 绳子可以怎样画画?大家想想方法吧。 2.教师讲解绳子蘸颜料的方法。 (1)可以把绳子全部放进颜料里吗? 留个小尾巴在外面便利我们拿，不用时把尾巴放在盘子外边。 (2)又发觉一个问题，绳子蘸不上颜料，怎么办? 用刷子按住绳子，把绳子从刷子的毛毛中间拉出来。边说边做 教师：可是我还没有想好怎么画，绳子怎么办?还得放回去。你们想好了吗? 那去试一试吧。 二、幼儿自主探究用绳子画画。 1.教师巡察，引导幼儿尝试用抽拉法画画。 2.幼儿口述方法，教师操作。 3.幼儿简洁了解对称图

22、案。 教师：你们有没有发觉左右两边是完全一样的，这样的图案叫对称图案，要想画出对称图是很难的，没想到今日用绳子这么简单就做到了。 4.师幼一起小结做法步骤。 三、幼儿二次尝试用抽拉法画画。 1.幼儿独立创作。 2.观赏作品。 3.分析争论：为什么同样一根绳子，我们拉出来的图案却不一样呢? 4.小结：绳子摆放的造型不一样，拉出来的图案就不一样。可以摆成波浪线、电话线、圆形 四、幼儿再次尝试在衣服上用抽拉法创作。 1.引入电话：吕教师给宝宝买了几件衣服，由于衣服上没有美丽的图案，宝宝不喜爱，她想请我们帮助给衣服设计美丽的图案。你们情愿吗? 2.教师送上衣服。 要求：(1)当心操作，避开把衣服弄脏。

23、 (2)先设计好造型。 (3)等一组全部小朋友的绳子摆放完后，教师盖上板子，听口令，一起拉出绳子。 3.观赏作品。 4.教师总结。 今日我们用一根绳子创作出了漂亮的图画，其实生活中还有许多物品都可以被我们利用起来进展创作，所以我们要多发觉，多尝试，创作出更多漂亮的图画。 活动反思： 拉线画是一种特别的作画方式，不采纳画笔直接绘画，主要通过绳子蘸颜料，然后在画纸上通过抽拉的方式留下痕迹，从而形成绘画效果的艺术表现形式。在整个活动过程中，幼儿都是活动的主体，从幼儿一次两次尝试，三次创作等各个环节，我都是以敬重幼儿的兴趣和需要动身，让幼儿自主探究，积极创作，不断感受与体验棉线作画过程中带来的乐趣。

24、9、中班美术蚂蚁王国教案反思 活动目标： 1、充分发挥幼儿的想象力为蚂蚁画漂亮的王国。 2、了解蚂蚁的特点。 3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 纸、 油画棒、 橡皮泥。 活动过程： 1、请幼儿想一想以前观看过的蚂蚁都有什么特点. 2、教师范画蚂蚁. 3、请幼儿画蚂蚁王国，教师予以适当的提示. 4、教师巡回指导.幼儿相互观赏各自的作品教师点评. 5、将“蚂蚁王国”图展现在墻面上，请幼儿相互观看、沟通。 活动反思： 在活动中充分以幼儿为进展主体，环环相扣，分解难点，帮忙幼儿努力到达目的。在活动中，由

25、于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比拟开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。 10、中班美术活动教案：手掌鸟教案 活动目标： 1、依据手型绽开联想，运用点、线画出手掌鸟的漂亮造型。 2、体验手型添画活动带来的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、手掌五彩鸟ppt课件(有关各种鸟的连环图) 2、五彩鸟装饰进程画三幅。 3、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份， 4、教师事先画好的“手掌五彩鸟“图一幅 活动过程： 一、听

26、声音导入，引发兴趣。 播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参与选美竞赛了，它们都想成为那只最美的鸟。师：会有哪些鸟呢? 二、感受鸟儿的羽毛颜色的丰富和漂亮。 播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不熟悉它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)孔雀(会开屏)、燕子 三、引出“手掌鸟“。 1、 师：小朋友你们见过这样的鸟吗?“它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?“ (特殊、好玩、好玩)“像什么?“请你给它取个好听的名字吧。“你认为手掌鸟能得第一吗?“为什么?“幼儿争论。 师：“是呀，手掌鸟也觉得自己不美，所以它要好好装扮自己。 (出示

27、五彩鸟图片二)于是它用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体.装扮翅膀、尾巴等。“这样能得第一吗?“ 幼儿：“美丽是美丽，就是没颜色。“(出示五彩鸟图片三)：教师提问：“是啊，这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。“认真看看，它的衣服上有哪些美丽的颜色?“请你用一个词来形容一下!“幼儿：五颜六色。幼儿：五彩缤纷。 2.幼儿绽开想象，画出自己心目中最美的五彩鸟。 “假如你是一只漂亮的手掌鸟，你会怎样装扮?(2)好!现在“我们一起来用笔画出我们心目中的五彩鸟!“ 四、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导“我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围

28、画出鸟的形状，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。“重点指导：用各种图形装饰鸟，留意颜色的协调。作品可以和教师的不一样，美丽就行。 五、展现幼儿的作品，欣赏评析作品。 小结：“小朋友的手掌鸟真的很美，鸟身上的花纹都特别美丽，谁的手掌鸟最美呢? 11、中班音乐活动欢乐地舞蹈教案反思 活动目标： 1、能宁静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。 2、在表演时不与他人相撞，并喜爱向别人学习。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢

29、乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。 活动过程： 一、 热身活动小雨滴 “宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩嬉戏吧。” 二、 导入 1、 出示“太阳牌”：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?突然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了，天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌) 2、 那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?(下小雨的声音)听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?(下大雨的声音) 3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音?(放录音：大雨的声音，小雨的声音)

30、你刚刚听到了什么声音?(再次放录音，进展分段观赏) 4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演) 三、 音乐表演 宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。 四、完毕活动 活动反思： 我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、制造、合作等方面获得的综合进展。这样的高质量的进展，是教师细心培育的结果。同时，也正是由于有了良好的进展根底，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。 12、中班音乐活动教案

31、：喂小鸟教案(附教学反思) 活动目标： 1、能认真倾听音乐后选择相对应的图片。 2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的变化变换动作。 3、大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习依据音乐的变化变换动作。 活动难点： 大胆创编小鸟学本事时与大风搏斗的动作。 活动预备： 1、已学会唱歌曲 2、小鸟的肉饰每人一个 3、鸟妈妈的头饰 4、音乐 活动过程： 一、以小鸟飞音乐进入以森林为背景的活动室。 孩子们，跟着蓓蓓教师一起飞进漂亮的树林里

32、去做嬉戏吧。 二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲： 1、复习歌曲并分角色演唱。 师：看，这是谁?(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么? 前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么?(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。 2、学习歌表演。 (1)教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的局部边做动作，请幼儿观赏。 师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友认真看好我一边唱呀还做了动作。 (2)幼儿创编鸟宝宝的动作。 师：妈妈跳得好看吗?现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的局部，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。 (3)教师总结好的动作后，集体练习。 三、出示图片请幼儿听依据图

33、片选择适宜的音乐。 1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观看。 师：鸟妈妈在干嘛?(喂小鸟)小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了?(飞到天空学本事)小鸟为什么哭呢?(遇到了大风，鸟儿们被吹散了) 2、播放三段音乐请幼儿宁静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。 师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟?哪段音乐是小鸟们去学本事?哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了? 四、学玩音乐嬉戏。 1、教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。 提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应当对妈妈做什么动作呢?让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，肯定要跟

34、着节奏做哦。 2、请幼儿在音乐第三局部的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本事，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。 师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本事了，它们是怎飞的呢?请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。 3、播放音乐第四局部，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿态。 师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要英勇地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。 4、风停了，大家飞回家休息了。 五、集体练习。 鼓舞幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及仔细跟妈妈学本事的动作。 六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做嬉戏。 活动反思： 在嬉戏活动时，孩子们特别的兴奋，能够听从教师的

35、指挥跟随音乐做相应的动作，特殊是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，全部的鸟宝宝都能很宁静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多很多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮忙，从孩子们的反响看来，他们对活动兴趣深厚，很快融进了嬉戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发觉有少数幼儿只是沉醉在嬉戏的过程中，并不太情愿跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提示。整个活动下来，做的缺乏的地方有许多，需要改良的地方也许多，对如何组织幼儿进展韵律活动，需要考虑的也许多许多 13、中班音乐嬉戏活动找一个朋友碰一碰教案反思 活动目标： 1、体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 2、进展动作的

36、协调力量，培育节奏感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 音乐磁带、清理活动场地 活动过程： 1、 请幼儿观赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。 2、 请幼儿跟唱歌曲23遍，把握歌曲内容及旋律。 (演唱过程中留意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。) 3、在熟识歌曲的根底上，请几名幼儿协作讲解嬉戏玩法：幼儿围成双圈， (1)(4)小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最终一拍找一个外圈幼儿面对面。 (5)(6)小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等

37、，可由幼儿自己制造发挥。 (7)(8)小节：幼儿相互轻轻碰触。 4、 组织幼儿听音乐进展嬉戏，提示幼儿尽量将动作做的美丽。 5、 小结幼儿活动表现，表扬积极参予嬉戏的幼儿。 活动反思： 这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比拟能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。本次活动是以音乐嬉戏贯穿始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热忱，也给幼儿与幼儿间供应了一个沟通的时机，能在最短的时间里熟悉更多的朋友。同时对身体各局部的名

38、称也有了深刻的熟悉。 14、中班音乐活动会跳舞的糖教案反思 活动目标： 1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 2、培育幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 活动预备： 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。 4、已学过歌曲跳跳糖。 活动过程： 一、复习歌曲跳跳糖，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜

39、地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。 二、学跳三个舞步。 1、师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳) 2、师：都跳得不错，刚刚教师发觉小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。 3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字( 幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要

40、求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。 4、师：教师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚刚是怎样跳的呢?(幼儿答复)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。 5、师：假如把刚刚我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让教师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头局部可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?

41、(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻) 6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随便加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。 三、嬉戏。 1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗,刚刚“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。 2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们预备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进展指导，表扬有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演) 四、听音乐，完毕活动。 师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起