中班美术让我当设计师画杯子教案反思.docx

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1、 中班美术让我当设计师画杯子教案反思1、中班美术让我当设计师画杯子教案反思 活动目标： 1通过学习观看的技巧，培育幼儿的观看力量和审美力量。 2多种方式培育语言表达力量。 3培育幼儿大胆想象和动手力量。 活动预备： 各种颜色、外形的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张 活动过程： 一、谈话法激趣。 小朋友，天气酷热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。 二、展现若干美丽的卡通杯。 教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后，提问：孩子们，这是只-美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做

2、什么? 孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。 杯子有这么多用处，你肯定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友沟通沟通，说一说，我选择的杯子怎么认。 三、引导幼儿，用清晰的语言表达出我喜爱这个杯子的缘由。 尽量用由于我喜爱什么颜色，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。 四、教师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。 提示幼儿杯子有无“耳朵“

3、，有“耳朵“的好处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外外表。举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸，预备彩色笔、蜡笔要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品展现。 向教师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，准备把杯子送给谁七、活动评价。 每位幼儿

4、都积极参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子时，个别幼儿很细心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新奇。比方：在展现女儿的水杯时有的幼儿就惊异!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的争论开了，大家说了许多可能，都有自己的理由。最终我也谈了自己的看法：珍宝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没观察孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了最终看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇怪，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。 八、课后延长在全部的作品中，大家选一个设

5、计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。 活动反思： 在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的阅历、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿连续探究的兴趣，充分熬炼了孩子的动手炒作力量和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合。者无疑增加了友情，培育了相互帮助的美德。 2、中班美术让我当设计师教案反思 活动目标: 1 通过学习观看的技巧,培育幼儿的观看力量和审美力量。 2 多种方式培育语言表达力量。 3 培育幼儿大胆想象和动手力量。 4 培育幼儿初步的制造力

6、量。 5 培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备: 各种颜色、外形的卡通杯若干 蜡笔 图画纸若干张活动过程: 一、谈话法激趣。 小朋友们,平常教师常常有提示你们要多喝水，尤其是天气枯燥的时候，特殊要留意，是不是?-是。 那用什么装水喝呢?-杯子。今日教师也带来了几个杯子，让我们一起来看看吧! 二、展现若干杯子。教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后,提问: 教师:这两个杯子有什么区分吗?-玻璃和纸教师：杯子除了喝水还能做些什么呢?-装东西，刷牙等。 那你们见过这样的杯子吗?ppt，介绍杯子。有手柄和无手柄，有杯盖无杯盖。 三、展现ppt，介绍热转印杯子的制作过程。 四、教师在黑板上展现出一个自己喜爱的杯

7、子,并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸,预备彩色笔、蜡笔要求:绽开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。外形、大小、颜色,杯上的图案自由创作。 六、作品展现。 向教师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,准备把杯子送给谁八 、课后延长可以让这个小朋友们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好朋友。 活动反思 在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的阅历、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿连续

8、探究的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分熬炼了孩子的动手炒作力量和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合。者无疑增加了友情，培育了相互帮助的美德。 3、中班美术活动让我当设计师：画杯子教案反思 活动目标： 1通过学习观看的技巧，培育幼儿的观看力量和审美力量。 2多种方式培育语言表达力量。 3培育幼儿大胆想象和动手力量。 活动预备： 各种颜色、外形的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张 活动过程： 一、谈话法激趣。 小朋友，天气酷热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有

9、关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。 二、展现若干美丽的卡通杯。 教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后，提问：孩子们，这是只-美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么? 孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。 杯子有这么多用处，你肯定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友沟通沟通，说一说，我选择的杯子怎么认。 三、引导幼儿，用清晰的语言表达出我喜爱这个杯子的缘由。 尽量用由于我喜爱什

10、么颜色，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。 四、教师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。 提示幼儿杯子有无“耳朵“，有“耳朵“的好处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外外表。举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸，预备彩色笔、蜡笔要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品展现。 向

11、教师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，准备把杯子送给谁七、活动评价。 每位幼儿都积极参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子时，个别幼儿很细心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新奇。比方：在展现女儿的水杯时有的幼儿就惊异!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的争论开了，大家说了许多可能，都有自己的理由。最终我也谈了自己的看法：珍宝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没观察孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了最终看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很

12、丰富，设计的图案很奇怪，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。 八、课后延长在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。 活动反思： 在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的阅历、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿连续探究的兴趣，充分熬炼了孩子的动手炒作力量和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合。者无疑增加了友情，培育了相互帮助的美德。 4、中班美

13、术让我当设计师：画杯子教案 活动目标： 1通过学习观看的技巧，培育幼儿的观看力量和审美力量。 2多种方式培育语言表达力量。 3培育幼儿大胆想象和动手力量。 活动预备： 各种颜色、外形的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张 活动过程： 一、谈话法激趣。 小朋友，天气酷热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。 二、展现若干美丽的卡通杯。教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后，提问： 教师：孩子们，这是只-美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么? 孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子

14、的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。 杯子有这么多用处，你肯定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友沟通沟通，说一说，我选择的杯子怎么认。 三、引导幼儿，用清晰的语言表达出我喜爱这个杯子的缘由。 尽量用由于我喜爱什么颜色，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。 四、教师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。 提示幼儿杯子有无“耳朵“，有“耳朵“的好处在于便利拿握，并且可以画

15、上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外外表。举例，蓝色生死恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸，预备彩色笔、蜡笔要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品展现。 向教师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，准备把杯子送给谁 七、活动评价 每位幼儿都积极参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿

16、观看杯子时，个别幼儿很细心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新奇。比方：在展现女儿的水杯时有的幼儿就惊异!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的争论开了，大家说了许多可能，都有自己的理由。最终我也谈了自己的看法：珍宝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没观察孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了最终看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇怪，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。 八、课后延长 在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。