中班语言小老鼠的魔棒教学设计.docx

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1、 中班语言小老鼠的魔棒教学设计 作业内容 中班语言：小老鼠的魔棒 活动目标： 1.初步理解故事内容，尝试叙述小老鼠使用魔棒的好玩情节。 2.加深对“长”、“缩”的理解，能用“长长长、缩缩缩”的语句表现魔棒的奇妙。 3感受故事蕴含的幽默感，体会帮忙别人带来的欢乐。 活动预备： 1.一根“魔棒”; 2.课件小老鼠的魔棒。 活动过程： 一、阅读封面，引起阅读兴趣。 孩子们，又到了讲故事的时间。你们会听故事吗?会讲故事吗?会观看画面吗? 1.你们猜猜今日要讲的是关于谁的故事? 2.小老鼠有个厉害的本事，变魔术。看这是小老鼠的魔棒，什么是魔棒?(幼儿) 教师小结：有魔法的棒子叫魔棒。 3.小老鼠要带着它

2、的魔棒到外面去玩啦，它和它的魔棒会发生什么好玩的事呢? 二、分段观赏、理解故事。 (一)故事第一段，幼儿初步感受魔棒的威力。 1.小老鼠有一根奇妙的魔棒，一天，小老鼠带着它美丽的帽子出去玩，走着走着，发生了什么事? 2.帽子挂到了高高的大树上，小老鼠个子矮够不着帽子，怎么办呢? 3.教师叙述：小老鼠把魔棒对着大树念咒语，“大树大树缩、缩、缩”，大树越变越小，小老鼠就拿到了帽子。 4.怎么把小树变回大树呢?幼儿尝试对着小树念咒语。 5.教师小结：原来小老鼠把魔棒对着大树，嘴里念“大树大树缩、缩、缩”，大树变成了小树，小老鼠拿回了自己的帽子;接着又把魔棒对着小树，说“小树小树长、长、长”，小树又变

3、回了大树。 6.理解“缩”、“长”。 提问：什么是“缩、缩、缩”、“长、长、长”? 小结：“缩、缩、缩是让东西越变越小，“长、长、长”是让东西越变越大。 (二)故事其次段，幼儿再次感受魔棒的奇异。 1.小老鼠接着往前走，它遇到了小兔和小鸭，他们高快乐兴在一块儿玩耍。突然下起了大雨，这可怎么办?怎样才能让他们淋不着雨呢? 2.小老鼠手上不是有一根魔棒吗?我们在绿绿的草地上找一找，它这次要把什么变成雨具呢? 3.幼儿尝试用“蘑菇蘑菇长长长”的语句来把蘑菇变大。 4.参加情境： (1)教师扮演大蘑菇幼儿当小老鼠魔法师，念咒语“蘑菇蘑菇缩缩缩”把大蘑菇变小。 (2)幼儿扮演蘑菇，跟随咒语来变大变小，进

4、一步理解“缩”和“长”。 教师：小老鼠找到了一个小蘑菇，用魔棒对准小蘑菇说“蘑菇蘑菇长长长”，小兔、小鸭和小老鼠都躲到了大蘑菇伞下，淋不到雨了。雨停了，小老鼠又对着大蘑菇说“蘑菇蘑菇缩缩缩”，大蘑菇又变成了小蘑菇。 (三)故事第三段，幼儿尝试创编故事，拓展阅历。 1.师：小老鼠连续往前走，一条小河拦住了去路，怎么办呢? 2.引导幼儿观看四周环境：小河边有些什么?小老鼠会想什么方法?(树枝桥、萝卜桥、石头桥。) 教师小结：小老鼠的魔棒本事可真大，只要把它对准一个东西，嘴里念着咒语“长长长”，这个东西又会变大了;嘴里念着“缩缩缩”，这个东西就会变小，真是一根奇妙的魔棒。 三、总结提炼。 今日这个好听的故事，名字叫小老鼠的魔棒。 (三幅图，引导孩子和教师一起叙述)小老鼠用这根魔棒帮自己拿到了帽子，把蘑菇变成伞帮忙好朋友躲雨，帮自己过了河，也能帮忙更多的人过河，小老鼠用魔棒帮忙了自己和好朋友，心里特别(快乐)，这真是一只爱帮忙别人的小老鼠。 让我们跟着小老鼠学更多的咒语，变更多的魔法，去帮忙更多的人吧! 中班语言小老鼠的魔棒教学设计这篇文章共4332字。