中小学劳动教育课实施方案.docx
《中小学劳动教育课实施方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中小学劳动教育课实施方案.docx(38页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 中小学劳动教育课实施方案 一、主要目标 (一)总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神,明白“生活靠劳动制造,人生也靠劳动制造”的道理,培育勤奋学习、自觉劳动、勇于制造的精神和劳动实践力量,理解和形成马克思主义劳动观。 (二)详细目标。用3年左右时间统筹资源,推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系,形成普遍重视劳动教育的气氛。重点打造1所本科高校教学试验农场、10个职业院校实习实训基地;遴选10个劳动教育示范县(市、区),遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育工程试点学校,以点带面,实现“校校有场地、县县有基地”,带动
2、全省大中小学劳动教育深入开展。 二、实施途径 (三)在课程教学中融入劳动教育。 发挥学校在劳动教育中的主导作用。幼儿园阶段要在生活中注意培育幼儿生活自理力量,鼓舞幼儿担当力所能及的劳动任务。义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道,充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程。一般高中应结合当地产业和学生需求,开发丰富的职业技能类选修课程。职业院校应结合学生专业特点及当地产业进展需求,以实习实训课为主要载体开展劳动教育,在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者效劳、社会实践中加强生产劳动、效劳性
3、劳动力量的培育。一般高校要结合学校自身培育定位,依据学科专业特点,将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来,效劳社会,不断推动劳动教育实践根底上的理论创新;修订人才培育方案,明确劳动教育培育目标,设置劳动教育必修课程,结合学科专业课程特色,融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。探究实施劳动实践教育,可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产学问和技能。鼓舞有条件的学校开设创客空间,引导学生以工程学习的方式,进展创意制造实践。 (四)在校内活动中嵌入劳动教育。 在学校日常运行中渗透劳动教育。设立宿舍治理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工
4、助学岗,引导学生走进劳动一线。积极组织学生参加校园卫生保洁和绿化美化,把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生承受劳动实践的场所,明确学生担当力所能及的学校日常治理、清洁卫生事务,参加校园绿化治理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。有条件的学校可开拓“校园农场”,设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”,适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农夫丰收节、志愿者日等,组织学生开展与劳动实践有关的活动,或到“校农结合”基地开展劳动实践。高校应当设置劳动实践月或实践周,在实训实践中积极开展劳动教育,明确学分计算方式。各级各类学校要广泛组织以劳动教
5、育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演,提高学生劳动意识。 (五)在家庭生活中强化劳动教育。 发挥家庭在劳动教育中的根底作用。家长要引导和鼓舞孩子主动担当家务劳动,教育孩子自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参加孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。幼儿园要引导幼儿把握自主穿衣、吃饭、如厕、整理玩具等根本生活自理力量,帮助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简洁的家务劳动。中小学可依据各年龄阶段学生特点,安排学生适量的劳动家庭作业,保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时,其他年级不少于3小时。职业院校和一般高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间,纳入学生日常治理工作。劳动家庭
6、作业以鼓舞学生在家庭中立足自己的事自己做,并适当帮忙父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。小学低年级学生家务劳动以整理内务为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能。学生参与家务劳动和把握生活技能的状况要按年度计入学生综合素养档案。亲密家校联系,转变家长观念,让家长成为孩子家务劳动的指导者和帮助者,形成劳动教育合力。 (六)在社会实践中拓展劳动教育。 将社会实践纳入学校的教学工作规划,小学、初中、高中每个学段都要安排肯定时间的农业生产、工业体验、商业和效劳业实习等劳
7、动实践。小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次;高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周,让学生利用寒暑假走进田间地头与农夫一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素养教育基地以及其他社会资源,结合团队日活动和社会实践活动,加强城乡学生沟通,组织学生学工学农。在教师的指导下,让学生走出教室,参加社会实践,如公益活动、志愿效劳、勤工俭学、职业体验活动等。一般高校和职业院校要立足自身的办学定位,结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力进展现代效劳业的需要,积极探究适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式;发挥学生专业特长,以劳动互助
8、和效劳社会的方式,设立促进学生劳动情感养成、劳动力量提升的系列劳动教育品牌引领工程。 三、根本要求 (七)统筹课程设置。 义务教育阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动,5至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。一般高中一年级开展学生进展指导教育,二年级和三年级上学期开展社会实践、讨论性学习等主题活动,每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式,整合实施。一般高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动。职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育。 (八)统筹课时安排。 中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课
9、时中,安排一半以上时间实行社会效劳、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时。一般高等学校可在已有课程中设立劳动教育模块,也可以特地开设劳动教育必修课,本科阶段不少于32学时。在保证课时总数的前提下,依据实际需要,分散或集中安排课时,相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日,每月1次;也可设劳动周,每学年1次。 (九)统筹专业融合。 坚持与各学科教育教学融合推动,积极推动跨学科实践教育,结合学校进展特色和课程建立规划,对综合实践活动主题进展组合、优化和再开发,建构具有地域及学校特色的综合实践活动工程。中小学要加大对学生劳动
10、观念和态度培育,动手操作和劳动技能训练。职业院校要结合专业人才培育,围绕就业创业,注意培育“干一行爱一行”的敬业精神和“精益求精”的工匠精神。一般高校要将劳动教育与专业学习、专业试验、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、创新创业、田野调查等有机结合起来。 (十)统筹成果呈现。 义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会效劳和1种职业体验活动,参与力所能及的家务劳动和集体劳动,鼓舞高年级学生在教师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品,积极参与家务劳动和公益劳动;初中学生每学年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品,完成至少2次社会效劳和2种职业体验活动,积极进展
11、家务劳动和公益劳动。高一年级学生结合学生进展指导开展职业体验;高二、高三年级学生须自主(或合作)完成完整的课题讨论报告或工程设计方案;高中三年期间,学生须参与至少1次志愿效劳,并有完整的活动成果报告(或记录),选择至少一门专题教育内容,纳入综合素养评价。一般高校学生必需完成至少2次社会劳动教育活动。职业院校学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成绩。 四、保障措施 (十一)加强统筹领导。 县级以上党委、政府要加强对劳动教育的领导,明确劳动教育责任主体和责任部门。加强县级统筹,支持学校组织学生参与力所能及的生产劳动、参加型效劳性劳动,确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加
12、强校内统筹,既要发挥班主任、任课教师的积极性,也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。加强校外协调,积极借助家庭、社会,特殊是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力气,为学生参与志愿效劳、开展公益劳动、参加社会治理供应时机和平台。加大宣传力度,引导家长协作支持学校开展劳动教育,大力弘扬劳动荣耀、制造宏大的主旋律,努力营造全社会关怀和支持劳动教育的良好气氛。 (十二)加强经费投入。 各市(州)、县(市、区)要统筹中心补助资金、省级相关专项资金和自有财力,以及通过承受社会捐赠等多种形式筹措资金,加快建立校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地,建立学校劳动教育器材、
13、耗材补充机制。学校可根据规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。各地要将劳动教育效劳纳入政府购置效劳名目,并由主管部门在部门的购置效劳名目中进展细化,加大政府购置效劳力度,促进社会力气供应更优质的劳动教育效劳。 (十三)加强师资建立。 实行有效措施,保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业进展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队伍建立,依据劳动实践教育基地的规模和特点,配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。支持一般中小学、一般高等学校与职业院校建立师资沟通机制,充分发挥职业院校教师的专业优势,担当一般学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特聘制度,聘请能工巧匠
14、、专业技术人员、劳动榜样、有一技之长的学生家长等担当劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训,配备专兼职教研员,组织常常性的教研活动,开展教学竞赛,不断提高劳动教育教学质量。 (十四)加强资源开发。 各地要把劳动实践教育基地建立纳入“十四五”教育进展规划,积极制造条件,因地因校制宜,扎根外乡,充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源,结合当地生产实际和社区建立需要,加强劳动实践教育场地或实践基地建立。依托“校农结合”生产基地打造一批劳动教育教学实践基地,积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。通过自建或利用社会资源,建立以生存体验、素养拓展、科学实践、创新创业等为主要内容
15、的规模适当、富有特色、功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室,满意劳动教育需要。农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持,确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地,确认一批厂矿企业作为学工实践基地,认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为效劳性劳动基地。城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地,或利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动实践教育。涉农涉工高校、职业院校要优化教学试验农场和教学实训中心教育教学功能,向全省大中小学开设劳动体验营。启动省级劳动实践教育和高校试验区创立工作。 (十五)加强安全保障。 以县为单位建立完
16、善劳动教育安全治理制度,强化劳动安全教育,着力提高学生安全劳动意识。强化劳动实践活动安全风险评估,完善风险防控措施。依据学生身心发育状况,科学合理安排劳动实践活动。贯彻落实贵州省学校学生人身损害事故预防与处理条例,支持各地各学校依法妥当处理学生人身损害事故纠纷。完善校方责任险和无过失责任险,探究开发与学生劳动安全亲密相关的保险产品,发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用。 (十六)加强督导检查。 各级教育督导部门要开展劳动教育督导,对市(州)、县级政府和有关部门保障劳动教育状况进展督导,将学校劳动教育实施状况纳入中小学责任督学挂牌督导内容,并建立长效机制。学校要建立学生劳动教育评价制度,将学
17、生参与劳动实践次数、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等详细劳动实践状况和相关事实材料记入学生综合素养档案。 中小学劳动教育课实施方案(精选篇2) 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中学教育不行缺少的重要组成局部,是全面贯彻落实教育方针,实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。学校要正确熟悉劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培育劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面进展的综合功能。为了贯彻国家教育部、省市等有关文件精神,结合我校培育新时代的劳动者教育,开展课程建立的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的
18、阅历,制定劳动教育实施方案。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广,融学问性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”,高中二年级开设“通用技术课”,贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培育学生的根本素养,又要使学生把握肯定的高新科技学问,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务。 三、详细措施 1.加强学习,确立劳动教育的地位。 每学期初组织教师进一步学习教育方针,熟悉“五育”进展的整体性和全面性;学习中共中心关于改革和加强中小学德育工作的通知和国家教委关于进一步加强中小学德育工作
19、的几点意见,从培育目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习劳动教学纲要,明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进阅历,增加教育工作的时代感。 同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长帮助学校开展这方面的教育。做好“三保证”:我们把劳动教育列入工作规划,学期完毕时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手一册,一人一份,保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度,保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位,促进了劳动教育的顺当开展。 2.因地制宜,开拓劳动教育基地。 劳动基地是进展劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中仔细进展爱劳动的教育和手工劳动实践外
20、,还从实际动身,因地制宜,促进劳动基地的开拓与建立。 首先,利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾馆每学年开展学生帮厨活动;我校的农场,每学年安排学生实践体验。近几年来,我们把这项工作作为学生进展劳动熬炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪,我们将其划分给班级包干,负责卫生保洁工作。 其次,我们常常组织学生到复兴社区参与公益性劳动,将复兴社区作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮番做好公益效劳工作。 此外,积极提倡学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,准时了解状况,使劳动教育落到实处。 3.开展讨论,提高劳动教育质量。 积极开展教学讨论,努力提高劳动课教学的
21、质量,是优化劳动教育的关键。我校组织教师仔细学习劳动教学纲要;深刻领悟纲要对各年级学生进展劳动教育的详细要求。以校本教材为依托,进行了劳动教学公开课,课后,重点争论讨论劳动课教学的根本模式。 4.各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统一的原则,并充分留意教育形势的趣、活、实。要求:每班进展一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进展一次劳动技能竞赛活动,组建一个劳动兴趣小组。并准时整理活动的过程性资料,学期末,学校将评比劳动先进班集体。 中小学劳动教育课实施方案(精选篇3) 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中小学教育
22、不行缺少的重要组成局部,是全面贯彻落实教育方针,实施素养教育、提高学生总体素养的根本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作,制定本方案。 二、各项教育活动安排 1、爱绿护绿活动教育。 (1)学校在国旗下讲话中向全体教师和学生发出号召:人人参加植树节护绿、养绿系列活动,为美化、净化环境尽一份力。 (2)中高年级可开展“爱惜环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。 2、自理劳动、家务劳动教育。 (1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”,并和”家校一体“教育评价工作结合起来,利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性,用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理
23、劳动、家务劳动基地”。 (2)依据不同年级学生力量,通过“星级评比”等形式开展:不要大人喂饭,自己叠被整理房间,“认菜名”,拣菜洗菜,清扫卫生等家务劳动实践活动。 3、班级劳动。 (1)做好班级值日等日常劳动指导,确保每位学生参加班级劳动,劳动到位。 (2)开展每月一次的学校大扫除活动,增加学生的劳动意识,对学生进展劳动技巧的指导。 4、课堂教学。 三-六年级综合与实践教师仔细落实劳动与技术教育目标,开展必要的综合实践活动,积存活动材料并上交德育处。 5、节日教育。 各班在五一劳动节期间,开展“谁是最得意的人”主题班队会,学唱劳动最荣耀,诵读粒粒皆辛苦等活动。 中小学劳动教育课实施方案(精选篇
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中小学 劳动教育 实施方案
限制150内