中班语言区域环境创设方案(4篇).docx

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1、 中班语言区域环境创设方案(4篇) 【活动目标】 1、通过活动，培育幼儿对看图叙述的兴趣，进展幼儿的口语表达力量。 2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。 3、鼓舞幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。 【活动预备】 可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。 【操作层次】 第一层次：自由摆布故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。 其次层次：尝试进展单幅(或多幅)图片叙述，留意叙述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。 第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进展标记。 【指导建议】 1、在叙述中，鼓舞幼儿先进展单幅图片叙述，再将单幅图片串连起

2、来，学习完整、连贯的叙述。 2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。 中班语言区域环境创设方案二 目的： 按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比拟数的大小，学习数的组成。 预备： 贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上110的数字)。 玩法： 1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳 2.按数序排列贝壳。 3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。 4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分

3、成几和几，几和几合起来是几。 5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。” 建议： 该活动适合中、大班幼儿。 中班语言区域环境创设方案三 一、主题区域活动名称 动物的家在哪里 二、主题背景 自然界中，人与动物的关系是特别亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知根底，并表现出对动物进一步探究的欲望。最近一段时间，孩子们常常在争论“我们都有一个暖和的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发觉、去探究。奇异的动物世界如此令幼儿着迷，剧烈的学习兴趣引导着幼儿去探究、发觉“动物的家在

4、哪里”。 幼儿园工作规程中提出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机和条件”。区域活动是幼儿根据自己的意愿和力量，以操作、探究方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满意不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的进展。 依据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了动物的家在哪里主题区域活动。依据主题内容，我们开设了美工区、科学发觉区、建构区来进展活动。 三、主题活动总目标 1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的熟悉。 2、通过操作、探究、制作等多种活动，进展动手操作力量、想象力和制造力。 3、情愿和动物做朋友，懂得爱惜动物和动物的家，就

5、是爱惜我们自己的家。 四、家园联系 1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大自然中查找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇异的家，和幼儿一起探讨怎样爱护动物的家园。 2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进展盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。 五、主题环境创设 1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。 2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进展拍照，布置在活动区。 六、主题区域活动创设 (一)美工区 活动内容 手工活动给小鸟做窝，绘画活动好玩的小蜗牛、能干的蜘蛛 活动目标 1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不

6、同形式大胆探究、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。 2、尝试利用废旧物品进展制作，培育动手操作力量和想象力。 3、情愿和动物做朋友，懂得爱惜动物及动物的家。 材料预备 1、学问预备 通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、形状特征等。 2、物质预备 图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片 材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树” 工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔 活动玩法 1、认真观看鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。 2、选择喜爱的活动和材料，如需合作，进展协商，做好分工。 3、利用选择的材料，大胆想象，进

7、展探究、操作活动。 4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进展适时适度的帮助与指导。 5、作品展现。 相互叙述自己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关怀爱惜小动物，能够爱护动物的家园。 活动规章 1、合理使用材料，懂谦让，不争抢。 2、正确使用各种工具，留意安全。 3、宁静活动，协商时不影响他人。 4、活动后物品归原位，保持区域干净卫生。 中班语言区域环境创设方案四 目的： 1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进展统计。 2.培育幼儿的动手力量，进展思维的灵敏性。 预备： 1.颜色、外形、大小不同的各种几何图形片若干。 2.统计表若干份。 玩法： 先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按外形统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。 建议： 1.统计难度应依据幼儿的力量逐步增加。 2.鼓舞力量强的幼儿依据统计出的各局部数量计算出某一工程的总数。 3.该活动适合大班幼儿。