中班简单美术手工活动教案40篇.docx

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1、 中班简洁美术手工活动教案40篇第1篇教案 活动目标： 1能充分开放想象，给手掌任凭添画; 2学会与同伴合作完成作业，体会成功的欢快; 活动预备： 人手一张白纸、油画棒、范画等 活动过程： 一 说说手的用途 1每个人都有一双手，请说说它的作用; 2假设现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你预备添什么? 二给手添物 1，鼓舞、赞同幼儿的大胆想象，同时共享教师的想象画(赏识范画); 2，鼓舞幼儿觉察教师范画的做画方式：两人合作，鼓舞幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画; 3，留意范画中颜料的选用，提示幼儿在上色时用上渐变色; 4，幼儿任凭想象绘画，鼓舞幼儿尽量将手添绘得丰富; 三

2、赏识手的想象画 1，找出典型的手掌想象画，对的充分想象表示赞同 2，引导孩子赏识别人的作品，找出值得借鉴的地方; 延长活动： 好玩的手影玩耍 第2篇教案 活动目标： 1。在画直立人的根底上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲切关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 活动预备： 油画棒，绘画纸。 活动过程： 1。观看好朋友 引导幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 重点观看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2.我和好朋友手拉手 每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。 启发幼儿想一想和好朋

3、友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。 3.说说我的好朋友 展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。 启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画反面。 第3篇教案 活动目标： 1能充分开放想象，给手掌任凭添画; 2学会与同伴合作完成作业，体会成功的欢快; 活动预备： 人手一张白纸、油画棒、范画等 活动过程： 一 说说手的用途 1每个人都有一双手，请说说它的作用; 2假设现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你预备添什么? 二给手添物 1，鼓舞、赞同幼儿的大胆想象，同时共享教师的想象画(赏识范画); 2，鼓舞幼儿觉察教师范画的做画方式：两人合作，鼓舞幼儿将画尽量

4、画地丰富，同时学着与同伴合作绘画; 3，留意范画中颜料的选用，提示幼儿在上色时用上渐变色; 4，幼儿任凭想象绘画，鼓舞幼儿尽量将手添绘得丰富; 三赏识手的想象画 1，找出典型的手掌想象画，对的充分想象表示赞同 2，引导孩子赏识别人的作品，找出值得借鉴的地方; 延长活动： 好玩的手影玩耍 第4篇教案 中班手指印画小蚂蚁 设计意图：在日常生活中我观看到幼儿对手指印画特别有兴趣，总是在查找时机来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，布满了惊异和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征

5、，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的惊异心，进展幼儿的观看、想象和语言表达力气。 活动目 1、了解蚂蚁的身体构造和生活习性。 2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。 活动预备： 1、印泥，记号笔、纸张、抹布假设干。 2、蚂蚁图片。 活动过： 一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。 二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三局部，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过赏识蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。 三、教师范画，幼儿把握绘画的方法。 (1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。 (2) 教师讲解手印画印小蚂蚁的方法

6、，知道印画的挨次。 四、幼儿绘画，教师提出留意事项，并进展个别指导。 (1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个局部 (2)印完后要擦干净。 五、呈现作品，体验成功的乐趣。 第5篇教案 一、活动目的： 在情景中能将颜色在手形中涂满，并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。 激发幼儿宠爱洗手的情感，促动正确的洗手方法的养成。知道预防SARS的小常识。 二、活动预备： 16K铅化纸、蜡笔、SCISSORS、范例(一只涂好色的，其余未涂) 三、活动过程： 1、 TALKING： (1) STORY：SARS的坏方法。(SARS病毒想在人的肺里建立病毒王国，可是怎么才能钻到人的肚子里去呢?

7、它想到一个方法：粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛，就从眼睛里钻进去;当人们用手挖鼻子，就从鼻子里钻进去。) (2) TALKING ABOUT：我们的好方法。(引导幼儿使用洗手的方法，沟通怎样洗的干净。) 2、 演示、观看： (1)、描轮廓：小手的玩耍。(观看争论小手做各种玩耍变换各种型，用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下) (2)、涂色观看争论：A、小手洗干净了么?(查找是否有空地方?SARS躲在没擦肥皂的空地方) B、用什么肥皂洗手?(借助颜色想象。如：红色，辣椒肥皂) C、比较选择邻居小手的颜色。 3、 幼儿创作 (1)、引导幼儿涂满，有空地方SARS会躲在里面。 (2)、搓完肥皂怎么洗?小手上

8、会是什么样?(鼓舞用不同的涂色方式表现洗手的状态) 4、 呈现赏识沟通 我的小手洗一洗。(引导幼儿呈现介绍自己使用的各种方法表现的内容) 第6篇教案 目标 1.在画直立人的根底上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲切关系。 2.能适当添画背景，表现活动的场景。 预备 油画棒，绘画纸。 过程 1.观看好朋友。 引导幼儿观看比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。 重点观看手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。 2.我和好朋友手拉手。 每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。 引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。 启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩

9、，然后添画相应背景。 3.说说我的好朋友。 展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。 启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。 建议 1.可依据幼儿的绘画根底，提示幼儿留意合理布局、颜色搭配等。 2.可在四周环境中供给一些小朋友在一起的图片，供幼儿赏识。 3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。 第7篇教案 设计意图： 童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对抱负，对这个五彩缤纷的世界，都布满了太多太多梦幻般奇特的期盼。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简洁的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简洁的风筝制作已经满

10、足不了幼儿的需要，因此，此次活动在幼儿已有实践阅历的根底上，增加了的材料，为孩子们供给了与以往不同的实践体验时机。 活动目标： 1、赏识各种秀丽的风筝，了解风筝的简洁构造。 2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各颜色纸自主装饰风筝面，制成风筝。 3、体验放飞风筝的乐趣，获得成功的骄傲感。 活动预备： 废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸假设干 直线形或弧行形骨架假设干(可使用包装带或者竹篾) 各颜色纸、飘带、线假设干 帮助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等 活动过程： 一、设置情境，赏识秀丽的风筝，了解风筝制作材料的多样性。 今日，教师请大家一起参观风筝展，你们欢快吗? 提出要求：认真观看，

11、会觉察。把风筝的隐秘找出来! 你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的? 二、谈话，共同探究了解风筝的简洁构造，激发幼儿制作风筝的愿望。 1、风筝后面有个硬硬的是什么呀?(介绍骨架、风筝面) 2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀?(介绍线和飘带) 3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀? 三、幼儿尝试 1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。) 2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢? 3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的阅历。 糊好后，我们就可以开头帮它装扮了，

12、你想做什么风筝就可以把它装扮成什么样。 四、幼儿创作，教师巡回指导。 1、引导幼儿探究利用已有小工具为风筝穿线的方法。 2、提示幼儿最终别忘了帮风筝装上线和飘带。 五、幼儿相互讲评作品。 1、同伴之间相互介绍，沟通制作阅历。 2、把自己的风筝呈现给客人教师看，向客人教师介绍自己的作品。 延长活动： 带着幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高! 第8篇教案 中国红是中国人的魂，尚红习俗的演化，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精华渐渐嬗变为中国文化的底色，布满着浓得化不开的乐观入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品德。 通过这次集体活动，让孩子感受“中国红”，了解

13、传统民间艺术，并动手制作红色饰品装扮四周环境，表达自己喜庆欢快的情感。 活动目标： 1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉利”事物过程中，感受中国红明快明媚的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受， 2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。 活动预备： 师生共同收集红色的吉利物，如：红包、中国结、窗花等。 多媒体课件“中国红”。 传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字假设干。 活动过程： 一、 赏识传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、吵闹、红火”的情感 1、 赏识传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 提问：“这首乐曲给你们的感受

14、是怎样的?”(喜庆、吵闹、红火) 2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受一样的颜色。 3、 红色象征喜庆、吵闹、吉利，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样宠爱红色了。 最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今日请他们来介绍一下。(红包、福字) 提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的? (教师要对这些东西充分地了解，对孩子答复中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么宠爱，如：这样东西我也很宠爱，为什么?师生的照顾) 二、 赏识课件,感受“喜庆、吉利”的寓意，体验中国红明快的颜色 1、今日我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。(中国结、剪纸、

15、灯笼、鞭炮、国旗) 提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?观看了这些心里有什么感受?有些什么意义呢? 2、你们知道吗?外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去?(互动) (教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉利”。过年，过节的时候，人们宠爱穿上红色衣服，表达欢快欢快的心情。用很多红色的饰物来装扮四周的环境，表达祝福。) 三、幼儿自制红色饰品，布置四周环境，表达喜庆欢快的情感 在音乐中幼儿分五组，开展以下活动

16、：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结 第9篇教案 目标 1.复习侧面人及反面人的画法，能画出升旗时人物的简洁动态。 2.留意画面整体布局及人物比例。 预备 1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。 2.活动前有过参与升国旗的阅历，教师进展过有意识的观看引导。 过程 1.回忆、表达升国旗的经受。 五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应当怎样宠爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起进展升旗仪式，对着国旗敬礼，等等) 2.学习侧面人、反面人的画法表现升旗的情景。 a.讲解示范如何用侧面人、反面人的画法表现小朋友宠爱国旗的特征。 b.鼓舞个别幼儿在集体中尝试画简洁的人物动态，为

17、大家做示范。 c.幼儿绘画，教师指导。提示幼儿留意画面整体布局及保持画面干净。 3.展览、赏识各自的作品。 引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、赏识同伴的作品。 建议 1.在日常连续引导幼儿观看侧面人和反面人以及他们的动态。 2.日常的区角活动中，连续供给材料，供幼儿练习画侧面人和反面人，以及简洁的人物动态。 评价 1.能回忆并说出参与升国旗的经受。 2.有良好的绘画习惯，能保持画面的干净。 第10篇教案 活动目标： 1、爱听梦想故事：感受夸大的故事情境。 2、运用手教育画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用的绘画方式进展美工活动的乐趣。 4、让幼儿

18、体验自主、独立、制造的力气。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。 活动预备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布假设干。 活动过程： 一、看看说说“小人国“的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们宠爱这个故事吗?现在，让我们在来看看小人国的故事吧! 2、出示课件，教师复述故事。 (1)教师边看课件边听音乐表达故事小人国。 (2)看了这么好玩的故事，你们宠爱小人国的小人吗?你们觉察他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由表达) (3)你们知道

19、金 教师宠爱哪个小人吗?为什么宠爱? 二、观看尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 (1)教师通过儿歌示范印画小人。 教师：“现在， 金 教师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?“ (2)添画人物细节。 教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，翻开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!“ (3)变化手指及手指方向表现小人。 教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!“ (

20、4)个别幼儿示范。 教师：“小人国里还有很多小人呢，你们宠爱哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?“ 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细节。 四、共享沟通。 你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。 五、完毕。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参与。听，舞会马上开头了，让我们抓紧动身吧! 第11篇教案 活动目标： 1. 进一步感受鸟羽毛的丰富

21、和秀丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。 2. 进一步萌发幼儿宠爱大自然，宠爱动物的情感。 3. 培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5. 培育幼儿的赏识力气。 活动预备： 1. ppt课件(有关各种鸟的连环图) 2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份， 3. 教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅 活动过程： 一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣 师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受

22、鸟羽毛的丰富与秀丽(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等) 师：那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友，看你们人不生疏它们。 三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿表达创作的主要方法以及留意点 1. 师：今日森林里飞来了一只秀丽的小鸟，可是其他小鸟都不生疏它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗? 2. 教师出示事先画好的“手掌五彩鸟” 1) 师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只秀丽的小鸟请出来。 2) 师：小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。 3) 师：你们情愿把这只秀丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的? 3. 教师示范如何画出

23、手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求 A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，留意手掌不能移动 B. 添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案设计 师：你预备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更秀丽呢? C. 争论涂色时的留意点(尽量使用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外) D. 鼓舞幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导 五、作品的相互赏识和点评，请局部幼儿大胆介绍自己的作品 活动反思： 美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我觉察绝大局部幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开头，我以看图听声音的方式进展导入，很

24、好地调动了幼儿的兴趣和乐观性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与秀丽，为后面幼儿创作的环节供给了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力气的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进展引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培育幼儿的想象力气和制造性思维力气更加重要。 第12篇教案 活动目标 1.引导幼儿用手的不同部位敲印，体

25、验敲印图案带来的欢快。 2.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 3.培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔假设干。 2.湿毛巾假设干块;一张大白纸，一张小白纸。 活动过程 1.观看与尝试 教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观看边区分教师是用手的什么部位或什么动作进展敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，

26、掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生诞生动形象的快活心情。 教师引导幼儿争论：自己用什么方法敲印? 2.操作 (l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提示幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 (2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观看自己敲印出的图案像什么?然后依据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 3.赏识作品 教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 活动建议 1.可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避开颜料洒出

27、或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2.此活动适合小组进展，人数以4-8人为宜。 活动反思 在活动中我自始至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主题性，敬重幼儿的共性，培育幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清楚、顺当。课堂气氛比较活泼，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。能够到达教学目的。 第13篇教案 设计意图： 艺术源于生活，并与生活严密相连。这就要求教师要擅长跳出教材的圈子，更多地从生活中去觉察艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观看、感受生活和四周环境中表达的节奏、秩序、构造、韵律等与艺术表现相关的要素，培育学生对艺术、生活的感知力气和微小观看力气，使他们感

28、受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌，真好听。带着这个想法，设计了手工活动活动手掌鸟。 活动目标： 1.通过赏识秀丽的鸟，感受鸟的图案美和颜色美。 2.进一步感受鸟羽毛的丰富和秀丽，能在活动中依据手型大胆地想象，添画、创作各种姿势的鸟。 3.在玩耍中体验手型画带来的乐趣，萌发幼儿宠爱大自然，宠爱动物的情感。 4.学习客观评价自己或别人的作品，从而获得快活的心情体验。 5.培育幼儿的赏识力气。 活动预备： 白纸、记号笔、教师范画、水粉、水粉笔、抹布。 活动过程： 一、利用“武功秘籍”导入活动 你们看这是什么?这是一本“武功秘籍”，今日教师要带你们学习一种本领，叫五指神功，你

29、们想不想学? 二、鼓舞幼儿大胆参与创作，运用手型表现鸟的各种姿势。 1.出示手型图，学会尝试运用各种方法印手印。 第一招：降龙十八掌 除了这种手型，你还会变出哪些不同的手型。 请个别幼儿进展尝试。 2.赏识彩色掌印画 这些掌印秀丽吗?教师这儿还有更秀丽的呢? 3.其次招：魔星高照 到底这些掌印会变成什么呢?我们来看一看。教师范画。 这些掌印变成什么了呢?教师用手的哪个部位变的鸟头?哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾? 三、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导 1.小朋友们教师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些惊异的鸟吗? 2.幼儿作画。 玩法： 1、把有小鸟的画册给孩子看，

30、最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他认真观看画中小鸟的特点。 2、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。 、 3、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的外形。 4、等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区分。 效果：可以发挥孩子的想象力。 四、作品赏识 作品的相互赏识和点评，请局部幼儿大胆介绍自己的作品。 五、讲评 你是怎么练习五指神功的? 活动反思 美术活动五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我觉察绝大局部幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术训练的主要目标是促进人的审美进展。”为了让学生充分地投入到各

31、种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终制造美，真正释放出艺术训练的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，承受了赏析、沟通、争论、制作、呈现的教学模式，并贯有鼓舞，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵敏性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我留意在学法上的指导，如：依据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿制造性思维;通过布置教师环境自然地进展成品呈现，这种教法与学法的有机结合，使教师立足以导，充分表达幼儿是活动的仆人这一教学理念。运用手的外形轮廓进展形变为鸟，让幼儿进展装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差异。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼

32、儿争论的方式进展引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培育幼儿的想象力气和制造性思维力气更加重要。 线描画是用用线条的外形变化和疏密排列来表现的手法表现秀丽的鸟，并突出鸟的不同特征。颜色画的五彩鸟则是通过颜色不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。 第14篇教案 活动目标： 1、学习用简洁纹样进展对称装饰。 2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、外形和排列上与右边的图形

33、的大小、外形和排列上与右边的图形的大小、外形和排列一一对应、完全一样。 3、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.手套三双 2.范画6张 3.供幼儿作画的手套形画纸 活动过程： 一：引起兴趣(教师出示手套直接进入主题) 师：今日教师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么?(教出示手套) 二：引导幼儿感受这双手套的对称美(通过让幼儿观看来知道什么是左右对称 师：请小朋友看看，这双手套你觉察了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色

34、、外形和边手套图形的大小、颜色、外形都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称) 三：幼儿争论什么是对称(让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称) 请一位小朋友上前来戴上一双手套(颜色、图形不同的手套让幼儿观看)大家看这位小朋友戴的一双手套，你们觉察了什么?左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观看，并说出左右对称的手套美。 四：幼儿争论如何装饰手套(教师示范并启发幼儿大胆想象、制造) 师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双秀

35、丽的手套好吗? 师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双秀丽的手套好吗? 师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开头动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上一样的图形，这样才是对称的手套。 (2)教师出示设计好的手套 流畅的波浪线也能装饰出秀丽的手套 看!连我们学的数字宝宝都能装饰出秀丽的手套 简洁的折线、圆点也能装饰出秀丽的手套 图形宝宝装饰的手套也秀丽。 秀丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观看一一说出来，感受对称美) 五：幼儿装饰手套(幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套) “请小朋友当设计师

36、，用自己宠爱的颜色、秀丽的图形把自己的一双手套装饰的最秀丽。”发给小朋友手套形的白纸两张。 六：呈现、评价(让幼儿相互赏识，加强对左右对称的理解) (1)请个别幼儿将自己设计的画呈现给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。 (2)对全体幼儿点评：我观看小朋友们设计的手套各种各样，特别秀丽，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最秀丽。 活动反思： 美术训练历来是幼儿园训练活动的不行缺少的一局部，是为幼儿供给觉察美、生疏美、呈现美和制造美的时机，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何

37、引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的乐观性，提高绘画技能，这就需要教师用完善语言去引导。渐渐地孩子就有可能拥有自己生疏世界的独特视角。 这次我讲的是我的小手套，目标是学习用简洁纹样进展对称装饰。活动开头时，我让幼儿赏识自己的小手套，感受秀丽的手套。让幼儿在赏识和争论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当教师进展制造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都欢快的将自己融入在活动中。学习用简洁的点和线条组合设计图案。 多数孩子都能用我为他们供给的材料进展设计，通过平面创意对手套进展创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和制

38、造力气。也有少数幼儿缺乏创意力气，需多进展熬炼。 最终我组织孩子对自己的作品进展语言表述，使孩子从细心倾听别人的表达的同时也吸取和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进展相关的制造活动。其中也有少局部孩子对自己的作品进展表述力气比较欠缺，需今后加强口语表达力气和同伴一起共享的欢快。 第15篇教案 活动目标 1、把握小蝌蚪的形态特征。 2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢快。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备1、趣味练习：蝌蚪和青蛙2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。 1.

39、春天到了，池塘里又消逝了一群得意的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，闲适地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊? 2.出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)小蝌蚪长的什么样呀? 你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。 二、教师边讲边示范，幼儿练习。 1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀? 2、教师示范画小蝌蚪过程-伸出食指沾一下颜料，点到画纸上-抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。 -消逝了一条红颜色的小蝌蚪。 -再消逝一条蓝颜色的小蝌蚪。 要求： (1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。 (2)伸出手指头沾颜

40、料(3)点在画纸上(4)用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画教师巡回指导。 三、活动完毕1、小朋友画的小蝌蚪在欢快的玩耍呢，小蝌蚪们可欢快啦。 2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗? 请幼儿观看蝌蚪变青蛙 教学反思 在 本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都乐观的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。缺乏的是，在活动中有些孩子没留意，舀水时把衣服弄脏了;有局部幼儿对搓、团、压等根本方法把握不好。 第16篇教案 活动目标： 1.学习染纸的根本方法，大胆尝试，染出不同的图案。 2.体验染纸活动的乐趣。 3.养成爱干净的好习惯。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。 5.培育幼

41、儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 1.重点：学习宣染的根本方法。 2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。 活动预备： 1.各种印染手绢的图片，实物。 2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸假设干，分组摆放。 活动过程： 一.赏识图片，让幼儿生疏各种各样的印染手绢。 1.与幼儿争论看到了什么? 2. 这些手绢和我们寻常用的手绢有什么不同? 二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法： 1.教师这里也做了一些秀丽的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢 2.教师讲解： 教师示范染边 一张纸巾，任凭的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。(正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下) 将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(快速沾沾边宝宝) 沾完后，轻轻的翻开、放在展板上。(轻轻翻开真奇异) 教师示范染角以及边角混染 引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进展点染 三.幼儿进展染纸： 幼儿操作，教师巡回指导 1. 教师提要求