中班冬季语言教案30篇.docx

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1、 中班冬季语言教案30篇 第1篇、中班语言活动教案：冬天是什么教案(附教学反思) 设计背景随着冬天的到来，孩子们觉察人们的穿着有所转变的同时也产生很多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的转变产生了惊异，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和进展的需要，我通过活动冬天是什么可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。活动目标1理解故事冬天是什么，感受冬天里的欢快，了解一些动物在冬天里的特别活动。2理解一些动物不同的过冬方式。3理解故事内容，大胆表达简洁的事情。4通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力气。5

2、萌发对文学作品的兴趣。重点难点重点： 理解故事，感受冬天的欢快。难点：知道动物过冬的几种不同方式。活动预备幼儿用书动物过冬，教学课件冬天是什么。活动过程1教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。2教师：原来，在严寒的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过严寒的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！一、倾听故事冬天是什么教师播放故事课件，表达故事。二、理解故事，沟通争论1教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？2教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？飞到温存的南方迁移过冬3教师：青蛙、小熊和蛇又有什

3、么特别的活动？美美地睡觉冬眠4教师：松鼠、兔子和绵羊身上消逝什么特别的现象？长出更多更厚的毛御冷换毛过冬5教师：蚂蚁有什么特别的表现？躲在窝里，不出门隐蔽过冬和储粮过冬6教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？坐雪橇、堆雪人、打雪仗7教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、隐蔽和储粮等过冬方式来度过严寒的冬天的。8让幼儿操作幼儿用书动物过冬，完毕活动。教学反思本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学学问。活动中，教师留意孩子们的年龄特点，承受生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进展争论，鼓舞幼

4、儿大胆沟通，共享彼此不同见解，在说中学，从而进展了幼儿的思维，丰富了学问，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些缺乏，如教师语言还不够精练，在活动的最终一个环节完毕较快，没能很好的小结等。但本次活动目标根本到达。第2篇、中班安康活动教案：冬天不怕冷教案活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。4、学习词汇：冷、温顺。5、初步了解安康的小常识。活动预备小皮球、羊角球假设干个，每人一条皱

5、纹纸。活动过程一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。、你站在这里感到怎么样？很冷、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？幼儿自由谈论、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？风会把皱纹纸吹得很高很高、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？老虎，听起来让人可怕、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、让幼儿回到教室自由谈话。、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？、想什么方法，能使我们温顺起来？要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体、在幼儿

6、园最好用哪种方法？多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、玩耍等三、热身运动跳动、搓手、弯弯腰等活动四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了？很温顺是不是还感到冷啊？六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。第3篇、中班语言活动教案：我宠爱的季节教案(附教学反思)活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计我宠爱的季节的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己宠爱的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确生疏各

7、个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇异。活动目标1、围绕“我宠爱的季节”为主题进展谈话，学会用“我宠爱夏季或春季、秋季和冬季，由于，我不宠爱夏季或春季、秋季和冬季，由于”的因果句式来表达自己宠爱或不宠爱的缘由，进展规律思维力气。2、培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言表达自己对四季的生疏。3、使幼儿乐观参与小组争论，情愿在集风光前自然大方地谈话。4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言表达自己对四季的生疏

8、。活动预备1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我宠爱的季节”。2、教师预备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动过程1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。1教师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？鼓舞幼儿用完整语言答复以下问题，表达自己对四季的了解、感受。2带着幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分生疏四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观看实物、图片、投影等方式，让他们生疏四季，并选出自己宠爱的季节。2、引导幼儿围绕主题，表达、沟通自己的调查表。1教师引导个别幼儿进展现范性表达：教师：你为什么宠爱，为什么不宠爱？引导幼儿用“我宠爱，由于。我不宠爱，由于”

9、的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的表达。2幼儿两两合作，轮番表达自己的调查表，谈谈自己宠爱的季节和宠爱的缘由。教师巡回进展指导，留意觉察幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。3集体沟通，请局部幼儿在集风光前，围绕主题进展表达、沟通，表达中运用较完整、连贯的语句。3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。1教师引导幼儿争论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区分在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进展沟通与争论或集体争论，使幼儿进一步加深对主题的生疏。2教师进展评价与总结。通过沟通自己宠爱的季节后，让幼儿充分生疏四季的

10、，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话力气整体状况来看都具有了确定的进展，但是缺乏确定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实践阅历根本为零。所以假设能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己宠爱的季节，充分生疏四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其进展供给了帮助。第4篇、中班语言我宠爱的季节教案反思活动设计背景春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计我宠爱的季节的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己宠爱的季节，可以让孩子明

11、确自己的喜好和正确生疏各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇异。活动目标1、围绕“我宠爱的季节”为主题进展谈话，学会用“我宠爱夏季或春季、秋季和冬季，由于，我不宠爱夏季或春季、秋季和冬季，由于”的因果句式来表达自己宠爱或不宠爱的缘由，进展规律思维力气。2、培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言表达自己对四季的生疏。3、使幼儿乐观参与小组争论，情愿在集风光前自然大方地谈话。4、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言表达

12、自己对四季的生疏。活动预备1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我宠爱的季节”。2、教师预备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。活动过程1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。1教师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？鼓舞幼儿用完整语言答复以下问题，表达自己对四季的了解、感受。2带着幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分生疏四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观看实物、图片、投影等方式，让他们生疏四季，并选出自己宠爱的季节。2、引导幼儿围绕主题，表达、沟通自己的调查表。1教师引导个别幼儿进展现范性表达：教师：你为什么宠爱，为什么不宠爱？引导幼儿用“我宠爱，由于。

13、我不宠爱，由于”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的表达。2幼儿两两合作，轮番表达自己的调查表，谈谈自己宠爱的季节和宠爱的缘由。教师巡回进展指导，留意觉察幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。3集体沟通，请局部幼儿在集风光前，围绕主题进展表达、沟通，表达中运用较完整、连贯的语句。3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。1教师引导幼儿争论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区分在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进展沟通与争论或集体争论，使幼儿进一步加深对主题的生疏。2教师进展评价与总结。通过沟通自己宠爱的季节后，让幼

14、儿充分生疏四季的，了解它们的变化和不同之处。教学反思中班孩子的交谈和谈话力气整体状况来看都具有了确定的进展，但是缺乏确定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实践阅历根本为零。所以假设能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己宠爱的季节，充分生疏四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其进展供给了帮助。第5篇、中班语言冬天是什么教案反思设计背景随着冬天的到来，孩子们觉察人们的穿着有所转变的同时也产生很多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的转变产生了惊异，因此为了顺应幼儿的兴趣需

15、要和进展的需要，我通过活动冬天是什么可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。活动目标1理解故事冬天是什么，感受冬天里的欢快，了解一些动物在冬天里的特别活动。2理解一些动物不同的过冬方式。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4能分析故事情节，培育想象力。5引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。重点难点重点： 理解故事，感受冬天的欢快。难点：知道动物过冬的几种不同方式。活动预备幼儿用书动物过冬，教学课件冬天是什么。活动过程1教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。2教师

16、：原来，在严寒的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过严寒的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！一、倾听故事冬天是什么教师播放故事课件，表达故事。二、理解故事，沟通争论1教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？2教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？飞到温存的南方迁移过冬3教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？美美地睡觉冬眠4教师：松鼠、兔子和绵羊身上消逝什么特别的现象？长出更多更厚的毛御冷换毛过冬5教师：蚂蚁有什么特别的表现？躲在窝里，不出门隐蔽过冬和储粮过冬6教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？坐雪橇、堆雪人、打雪仗7教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、

17、冬眠、换毛、隐蔽和储粮等过冬方式来度过严寒的冬天的。8让幼儿操作幼儿用书动物过冬，完毕活动。教学反思本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学学问。活动中，教师留意孩子们的年龄特点，承受生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进展争论，鼓舞幼儿大胆沟通，共享彼此不同见解，在说中学，从而进展了幼儿的思维，丰富了学问，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些缺乏，如教师语言还不够精练，在活动的最终一个环节完毕较快，没能很好的小结等。但本次活动目标根本到达。第6篇、中班语言活动冬天和夏天教案反思活动目标1、

18、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的规律性。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。4、进展幼儿思维和口语表达力气。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文夏天、小雪花。 3、可粘贴的小红花。 活动过程 1、出示挂图，引入话题 教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 1你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ 2你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什

19、么不好的？ 3、引入论题，分组争论 教师提出问题：你宠爱冬天还是宠爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4、讲解规章，开放辩论 辩论规章： 1两组幼儿轮番发言。 2一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 3一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 5、教师简洁小结辩论状况，最终赏识散文夏天、小雪花。活动反思通过运用场景和图片等直观教具，承受比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的生疏，宠

20、爱哪个季节？为什么？不宠爱哪个季节？为什么？承受什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的生疏，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我乐观协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能乐观地答复我提出的问题，充分开动了脑筋第7篇、中班语言活动公公和冬冬教案反思活动目标 1、引导幼儿学说绕口令，并培育幼儿敬重老人的优良品德。 2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。 3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备 教学挂图同幼儿用书第三册P8。 活动过程 1、出示图片，教师依据图片结合绕口令的

21、内容表达故事公公和冬冬。 2、教师依据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。 故事里提到了谁？ 谁住在楼上？谁住在楼下？ 小冬冬有不生疏的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？ 冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？ 3、教师用绕口令方式重讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。 4、教师指导幼儿学说绕口令。 1分组朗读。 2个别朗读。 3比一比看谁说得快。 5、引导幼儿要学习冬冬，做一个敬重老人的好孩子。 小朋友，你们宠爱冬冬吗?为什么？ 活动建议 在延长活动中，可组织幼儿进展分组绕口令接龙玩耍。 附： 楼上住个老公公， 楼下住个小冬冬。 小冬冬认字问公公， 老公公走路扶冬冬。

22、冬冬说楼上有个好公公， 公公说楼下有个好冬冬。活动反思绕口令对于孩子们来说，接触的特别少，但它特有的快节奏的朗读，使幼儿特别的感兴趣。在活动中，我觉察小朋友都表现的很认真，整个活动下来根本上能够把绕口令朗读下来，这为最终的朗读竞赛环节奠定了根底。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡特别有用，孩子们朗读的时候不用两边看，而且把握的特别好。第8篇、中班安康会变暖的衣服教案活动目标：1知道冬每天气严寒，要多运动才能让自己温顺起来。2乐观思考，想出让身体变暖的多种方法。3. 能乐观地想方法适应环境，情愿主动照料自己的身体。活动预备：1. 各种运动器械跳绳、皮球等2. 幼儿用书：不怕冷的外套。活动过程

23、：一教师利用幼儿用书表达故事不怕冷的外套幼儿赏识。教师：你们见过会变暖的衣服吗？让我们一起听故事吧！教师：小兔没有找到不怕冷的衣服？妈妈说的不怕冷的外套是什么呢？二教师带着幼儿到户外运动。教师：我们像小兔一样到户外去运动吧！幼儿利用各种器械参与运动，身体温顺后会活动室。幼儿争论：去户外活动有什么感觉？教师小结：冬每天气严寒时，小朋友要乐观参与熬炼。活动起来，我们的身体就会变温顺，能够抵抗严寒。三教师引导幼儿了解其他御寒的方法。教师：天气冷了，还可以怎么办？幼儿自由争论各种御寒的方法。教师小结：天气冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，围围巾，吃一些热的食物，多运动，这些方法都可以帮助我们抵抗严寒。四教

24、师向幼儿介绍几种民间体育玩耍。玩耍跳房子在地上画好两排格子，分别标上数字，幼儿将沙包扔进哪个格子，就单脚依次跳到格子中，中途双脚落地为失败，从头再来。玩耍：木头人。在玩耍者中选择一名追赶者，其他幼儿为躲避者，被追赶者追赶，快要被抓住时，躲避者可以喊木头人：并原地不动，追赶者不能再抓他，假设躲避者没来得及喊：木头人：侧两人交换角色。活动延长：在户外活动时，组织幼儿玩一些民间玩耍，如跳房子、三个字等玩耍。第9篇、中班语言活动小蜗牛找四季教案反思活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，情愿听故事。2、让幼儿知道一年有四个季节春、夏、秋、冬。3、幼儿能分角色表演、表达故事。4、引导幼儿在故事和玩耍中学习

25、，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：春、夏、秋、冬风光图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟活动过程：1、教师配乐表达故事小蜗牛找四季提问：故事里都讲了谁？2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次表达故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？3、教师引导幼儿一起表达故事。4、让幼儿生疏春、夏、秋、冬四季 玩耍：猜四季 玩耍：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。5、教师引导幼儿分角色表达、表演故事。 个别幼儿表演、表达。 幼儿集体表演、表达。6、幼儿为故事取名7、活动评价活动反思：我承受了绘图的方法

26、，通过用简洁的图示，小蜗牛图片以及箭头简洁明白地向大家呈现了小蜗牛爬行时四季的显著变化。也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。觉察幼儿借助这个方法，大局部的孩子可以借着图片表达故事内容。第10篇、中班语言活动教案：小蜗牛找四季教案活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，情愿听故事。2、让幼儿知道一年有四个季节春、夏、秋、冬。3、幼儿能分角色表演、表达故事。4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力气。5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。活动预备：春、夏、秋、冬风光图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟活动过程：1、教师配乐表达故事小蜗牛找四季提问：故事里都讲了谁？2、教师出示蜗牛图片，依次

27、出示四季图片，再次表达故事提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？3、教师引导幼儿一起表达故事。4、让幼儿生疏春、夏、秋、冬四季玩耍：猜四季玩耍：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。5、教师引导幼儿分角色表达、表演故事。个别幼儿表演、表达。幼儿集体表演、表达。6、幼儿为故事取名7、活动评价第11篇、中班语言四季歌教案反思活动目标：1通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。2培育幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的把握儿歌内容。3鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。4培育细致观看和较完整表述力气。5萌发对文学作品的兴趣。活动预备：录音机

28、、配乐儿歌一首四季歌、笔、绘画用纸等。活动过程：一、赏识儿歌1幼儿完整赏识配乐儿歌一遍。2请幼儿说说儿歌中讲到了什么？二、画儿歌依据幼儿的表达教师画儿歌1春迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。2夏火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。3秋秀丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。4冬腊梅花、雪花飘、雪人等。三、看画学儿歌1春师：春天来、春天来，什么花儿开？幼：春天来、春天来，迎春花儿开。师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。2夏师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。3秋师：秋天

29、到、秋天到，秀丽的什么画开放了？幼：秋天到、秋天到，秀丽的菊花画开放了。师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。4冬师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。四、编动作念儿依据儿歌内容，编上简洁的动作，完整的念儿歌。课后反思：以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过屡次反复，小朋友也就把握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩

30、子们在赏识图画的同时，轻松自然的把握儿歌的内容。通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并把握儿歌的内容，编排简洁的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的到达认知的目的。第12篇、中班安康爱运动爱安康教案区域设置：一、语言区：怎样预防感冒目标：知道冬季是枯燥、严寒的季节，能表达一些预防感冒的方法。材料供给：故事图片、医生帽、小兔头饰操作说明：见照片二、生活区：我的小绵羊目标：1、练习在软物上绕线的技能。2、进展幼儿双手、手眼协调力气及练习手腕力度的把握。材料供给：小绵羊图片、各色粗、细毛线操作说明：见照片。三、数学区：给雪人排对和画图的另一半目标：会按

31、物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。材料供给：给雪人排对：雪人依据高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔操作说明：见照片。四、科学区：天冷了怎么办目标：能依据生活阅历从各张图片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我疼惜意识和力气。材料供给：假设干冬季取暖用品及方法的图片、假设干夏季用品、记录纸、笔五、美工区：装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物目标：能大胆运用简洁、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，情愿尝试用的方法，装饰过冬的动物。材料供给：装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套装饰过冬的小动物：假设干过冬

32、小动物轮廓图、蜡光纸、胶棒、剪刀操作说明：见照片指导重点：1、引导幼儿能将自己的操作结果依据要求记录在记录表里；2、重点指导幼儿能够依据从高到矮、从胖到瘦进展排序，并进展正确记录，复原材料时能够“对号入座”；3、引导幼儿制造性地进展装饰，综合使用点、线、圈。第13篇、中班语言小蜗牛找四季教案反思活动目标：1、让幼儿体验故事的趣味性，情愿听故事，讲故事。2、让幼儿知道一年有四个季节春、夏、秋、冬。3、幼儿能分角色表演故事。活动预备：春、夏、秋、冬风光图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片活动过程：引：昨天我们讲了小蜗牛的故事，请小朋友来说说小蜗牛是什么样的，怎样爬的？一、教师表达故事小蜗牛找四季 提

33、问：故事里都讲了谁？二、教师出示蜗牛图片，再次表达故事 ，并依次出示四季图片。提问：1、小蜗牛第一次去小树林是什么时候?它在树林里看到了什么？跟妈妈让它去看的一不一样？2、小蜗牛其次次去小树林摘什么？摘到了吗？小蜗牛回去后是怎么跟妈妈说的？3、小蜗牛第三次去小树林又看到了什么 ？4、为什么小蜗牛每次都看不到想看的风光？三、教师引导幼儿一起表达故事。四、教师引导幼儿分角色表演故事4、让幼儿生疏春、夏、秋、冬四季玩耍：字宝宝找四季教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。“我们都是小蜗牛，请小朋友跟在许教师后面去找春天吧”教学反思：幼儿特别宠爱听故事，一听教师说要讲故事，都静静地坐在椅子

34、上，眼神极渴慕地望着教师，都期望快一点听教师讲故事。在完整的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段赏识故事，加深了幼儿对故事的理解。第14篇、中班冬天活动我不怕冷教案反思活动目标：1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。4、学习词汇：冷、温顺。活动预备：小皮

35、球、羊角球假设干个，每人一条皱纹纸。活动过程：一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。、你站在这里感到怎么样？很冷、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？幼儿自由谈论、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？风会把皱纹纸吹得很高很高、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？老虎，听起来让人可怕、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、让幼儿回到教室自由谈话。、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？、想什么方法，能使我们温顺起来？要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等

36、；还要多运动，多熬炼身体、在幼儿园最好用哪种方法？多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、玩耍等三、热身运动跳动、搓手、弯弯腰等活动四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了？很温顺是不是还感到冷啊？六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。教学反思：严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲切的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明显的季

37、节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性生疏，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动

38、和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒严寒，完成不够好。第15篇、中班语言公开课太阳的颜色教案反思语言活动方案：太阳的颜色中班活动意图：纲要指出擅长觉察幼儿感兴趣的事物、玩耍和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机乐观引导。在这个严寒的冬天

39、，人们渴望阳光，对太阳也比较关注，因此我设计了太阳的颜色这一活动，以启发幼儿在现有水平上大胆猜测，敢于表达，从而促进幼儿安康成长。活动目标:1、理解内容简洁的图画。2、能大声表达图画中的内容。3、养成先认真观看，后表达表达的习惯。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：1、材料预备：多媒体图画故事太阳的颜色、轻音乐一首、绿色、红色、黄色纸片各假设干张、三棱镜一个2、阅历预备：幼儿对颜色有确定的认知。活动过程：一、创设问题情境，导入活动。小朋友们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊？幼儿答复)那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色

40、呢？幼儿答复原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢？让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。二、逐一出示图片，引导幼儿表达。1、出示图画1，引导幼儿大胆猜测。问：图上有什么？小兔在想什么呢？给幼儿主题提示，让幼儿猜测。2、出示图画2，组织幼儿争论。问：图上有什么？猜猜它们在干什么？树叶是什么颜色的呢？小鸟认为太阳是什么颜色的呢？让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。3、出示图画3，组织幼儿争论。问：图上有什么？猜猜它们在干什么？图片上的花朵是什么颜色的呢？小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢？教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色

41、。4、出示图画4，组织幼儿争论。问：图上有什么？猜猜它们在干什么？图片上的稻穗是什么颜色的呢？小青蛙认为太阳是什么颜色的呢？教师步步引导，让幼儿想象，并大胆答复，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。5、出示图画5，组织幼儿争论。问：图上有什么？猜猜它们在聊什么呢？看看彩虹身上有哪几种颜色啊？小兔现在知道太阳的颜色了吗？(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿赏识。三、引导幼儿完整表达。四、教师对幼儿的表达状况作评价，并为幼儿作完整的示范表达。五、听音乐，一起到户外查找太阳的颜色。活动延长：1、把太阳的颜色集中到树叶的颜色花朵的颜色等，帮助幼儿进展学问阅历的迁移。2、让幼儿回家后查找太

42、阳的颜色。补：故事太阳的颜色来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。绘本幸福来自于优酷网绘本故事。活动反思：本活动的教育对象他们大多来自农村，父母学问水平偏低，承受的是保姆式的教育，但已有确定的生活阅历。活动中，对四周事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不擅长观看，需成人正确引导，逐步培育其观看力气。幼儿的规律力气较差，语言组织力气有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的学问。真正做到家园共育。让“指南”指导自己的教学工作，做到学以致用。第16篇、中班安康如何预防感冒教案反思活动设计背景冬每天气严寒枯燥，班上孩子感冒、咳嗽发烧的比较多，为了让孩子了解感冒的形成，病症以及懂得怎样预防感冒，积存安康生活阅历。特设计了本次活动。活动目标1.了解一些感冒的病症以及传播途径。2.懂得预防感冒的常识，积存安康生活的阅历。3.初步了解安康的小常识。4.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。教学重点、难点了解感冒病症，懂得怎么预防。活动预备教学挂图假设干张、音乐律动操活动过程1.开头环节，点名引入活动。教师进展班级点名引出今日的教学活动这几天，飞飞小朋友为什么没来呀?幼儿相互沟通各自对感冒的感受与体会。教师：你得过感冒吗?感冒时人会有什么感觉?教师小