中班艺术领域教案及反思104篇.docx

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1、 中班艺术领域教案及反思104篇 1、中班音乐小鱼快跑教案反思 【活动目标】 1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容 2、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进展表演。 3、愿意参与音乐嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、熟识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 【活动预备】歌曲：小鱼快跑， 小鱼和渔夫手偶、鱼塘图片【活动过程】 一：故事导入，提起兴趣。 师：今日，教师带你们到一个好玩的地方。(出示池塘图片)师：这是什么地方，(引导幼儿观看画面)，我们把它叫做小鱼塘。 师：今日在鱼塘里发生了一件好玩

2、的事情，我们看看怎么了。 教师把渔夫抓鱼，小鱼快跑的音乐材料编成富有情景的故事，边叙述边用双手演示二：动声结合，边唱边玩。 (一)、教师随音乐边唱边表演故事师：我的小鱼游来了，我的渔夫消失了，你们的呢?(和幼儿互动)那我的小鱼和我的渔夫又发生了什么好玩的事情，我再来听一遍好不好。 音乐起，教师随音乐边唱边表演，教师要表现出渔夫第一次没抓到鱼时的绝望表情和其次次抓到鱼时的快乐表情，特殊是不同与的语气“唉“、“耶“要表现突出(二)教师随音乐带着幼儿一起边唱边表演故事师：我的小鱼都被渔夫抓去晒鱼干了，唉，我发觉在其它地方也有五条小鱼，让教师看看这五条小鱼在哪里，而且是尾巴游得特殊快乐的(引导幼儿用手

3、表演小鱼游)，那渔夫在哪里，哦，藏起来了是吧，音乐起，教师带着幼儿随音乐边唱边表演师：我有一个问题，这个渔夫抓第一条小鱼的时候抓了几次才把这个小鱼抓到的呀? 师：歌里面是怎么说的，渔夫第一次抓到小鱼没有，是怎么表示的，其次次呢? 师：哦，渔夫每抓一条小鱼都要抓两次，第一次没抓到渔夫叹气“唉“其次次抓到了渔夫很快乐“耶“(三)教师用手扮演小鱼，幼儿用手扮演渔夫随音乐边唱边表演故事师：那现在我要把你们变成渔夫，我的五条小鱼游过来了，你们的渔夫在哪里，藏好了吗?(引导幼儿表现出渔夫两次抓鱼的不同表情和语气)音乐起，教师和幼儿一起随音乐边唱边表演。 (四)邀请局部幼儿和教师一起用身体随音乐边唱边表演故

4、事师：渔夫唱到什么时候就会抓小鱼呀? 师：教师这里有一个大池塘，里面需要5条小鱼来帮我游，我就是那个渔夫，谁情愿来当小鱼游呀? 音乐起，教师和幼儿一起用身体随音乐边唱边表演故事(五)全部幼儿用身体随音乐边唱边表演故事师：除了我这里有个大池塘，你们看看那边还有三个小鱼塘，哦，我需要三个小渔夫，谁情愿来，其他的小朋友就做小鱼可以吗?每个池塘里几条小鱼呀?(5条)那现在你们自己选择你想去的池塘吧! 音乐起，所以幼儿用身体随音乐边唱边表演故事三：完毕现在渔夫们带着你抓到的小鱼到厨房去做鱼汤好不好。(音乐起，幼儿离场)附儿歌： 小鱼快跑五条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶四条小鱼游

5、在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶三条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶两条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶一条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶没有小鱼了没有小鱼了 2、中班音乐活动教案：风中的童话教案 活动目标： 1、初步感知音乐三段体盘旋式构造，区分音乐的不同性质。 2、培育幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。 3、熟识音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增加幼儿动作的协调性和对美的感受。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、 磁带

6、风中的童话ABA段。 2、 多媒体课件。 活动过程： 一、通过嬉戏帮忙幼儿理解音乐三段体构造。 1、 依据弦外音做适合的动作。(严厉活泼严厉) 2、 再次观赏音乐，区分段落。 (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(观赏) (2)音乐究竟发生了什么变化?(出示、) (3)乐曲中有个小隐秘，是什么? (4)整首乐曲可以分几段?为什么? (5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为 三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特别形式。 二、完整观赏，再次感受音乐三段体。 三、分段观赏，利用图片

7、，帮忙幼儿理解、感受音乐。 (一) 第一段： 1、 我们一段一段来听。 2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么? 3、 能用什么动作表现呢? (二)其次段： 1、 听听其次段音乐发生了什么变化? 2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么? 3、 用什么动作来表现? (三)第三段：这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。 四、幼儿用动作完整表现音乐的形象 1、 集体表演。 2、 分角色表演。 3、 讲评。 五、完毕：回活动室。 3、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2

8、、依据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?“2、依据歌词内容，师生共同创编动作。 3、在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5、在歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作

9、。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 1、教师讲解嬉戏玩法及规章。 “小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。“鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!“完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。 2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终边唱歌边玩嬉戏。 活动反思： 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我

10、带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于他们对

11、蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心。 4、中班美术活动教案：水果教案 活动目标： 1、认真观看各种水果的形状特征，尝试绘画各种水果。 2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖比照产生的美感。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、多种水果，单一或组合照片(有衬布) 2、冷色风格格子布或围巾数块(照片) 3、炫彩棒 活动过程： 一、观看观赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的? 小结：又大又圆的水果

12、是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄过渡：今日王教师也请来了很多水果。 二、观看争论，帮忙幼儿理解水果的种类和摆放 (一)观看争论，帮忙幼儿熟悉水果。 1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后画哪个水果? 2、小结：画水果先画中间偏下的位置，然后往上面和左右叠加，留意水果之间有重叠和隐藏。 (二)摆图理解水果绘画挨次。 1、教师摆图-水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。 水果香，水果甜，水果装进大果盘。 2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。 三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。 (一)作画要求： 1、想想先画哪个方位水果，后画哪

13、个方位水果? 2、画衬布时要跳过水果和果盘。 (二)过程性指导： 1、观看幼儿对画水果挨次的熟悉。 2、观看幼儿画衬布的熟悉。 3、对遇到问题的幼儿进展个别指导。 四、共享沟通，感受水果在一起聚会的欢乐。 1、你画的水果是什么? 2、你是用什么颜色来涂水果的? 5、中班音乐活动教案：天鹅教案(附教学反思) 活动目标 1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的美丽、高雅的旋律特点。 2、能用语言和动作表达自己的感受。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1

14、、生活阅历预备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。 2、材料预备：天鹅课件、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。 活动过程 (一)、感受钢琴、大提琴的音色特点。 师：今日有两位好朋友想和大家一起学本事，我们来看看，他们究竟是谁呢? 1、点击钢琴。 提问：这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴奇妙的声音吧。 2、点击大提琴 提问：这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。 师：刚刚钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们 要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。 (二)、完整观赏乐曲一遍，感受乐曲美丽、高雅的旋律特点。 师：待会儿请你来说说

15、，你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是怎么样的?你想到了什么? 1、点击课件，提问：这段音乐比拟适合哪个小动物在跳舞?为什么? 2、教师小结：刚刚我们听的这段音乐名字就是天鹅，这段音乐听起来特别美丽、伸展、高雅，就象漂亮的天鹅在湖中跳舞一样。 (三)、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。 师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么?可以做一些什么动作? 1、请个别幼儿来做动作，大家一起仿照。 2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。 (四)、观赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。 活动反思 天鹅是一节音乐观赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审

16、美、音乐文化、音乐形象的比照、制造性思维和参加音乐实践活动等作为教学的艺术特点。 6、中班音乐活动教案：风儿和云儿教案 活动目标 1、通过观赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。 2、引导幼儿根据诗歌供应的线索，制造性地想象和仿编。 3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗读诗歌。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重、难点： 感受理解、仿编诗歌。 活动预备： 1、带幼儿到户外观看云的变化，鼓舞幼儿大胆想象。 2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。 活动流程： 启发提问-感受理解-想象仿编。 一、启发提问： 1、你见过云儿吗

17、?你见过的云儿象什么呢? 2、天上的云儿怎么会这么好玩的?它是靠谁帮忙忙的? 天上的云儿是怎么帮忙云儿的忙的? (教师用诗歌的句子小结) 二、感受、于是解诗歌： 1、第一遍观赏：吹呀吹，云儿变成了什么? 2、其次遍(第三遍)观赏： 云儿变成了胖娃娃(大狮子，小白船)，怎么样? 3、第四遍观赏：你最喜爱诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗? 4、幼儿集体念诗歌。 三、想象仿编诗歌： 1、吹呀吹，你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿争论) 2、幼儿仿编诗歌 四、给诗歌起名字。 7、中班美术活动教案：爱心卡教案(附教学反思) 活动意图： 手工活动深受孩子们的宠爱。手工材料五花八门，方法多种多样，一张

18、纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随便制作，而且其中蕴涵了从观看到思维、从熟悉到操作、从想象到创作等多种教育契机。 兴趣是幼儿学习的最正确动力。有了兴趣就能调动幼儿的学习积极性与制造性，就能活泼思维，丰富想象。而嬉戏又是幼儿最感兴趣的活动。依据这一特点开展了此次活动爱心卡。从孩子们的兴趣入手，挖掘手工活动中的各种教育因素，引导孩子积极思索，大胆制造，培育“心灵手巧”的幼苗。 活动目标： 1、制做爱心卡的方法，体验乐趣。 2、激发对纸工的兴趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术

19、气质。 活动预备： 纸工第4页爱心卡、幼儿照片、剪刀、胶水。 活动过程： 一、 引出课题。 1、我们来看一看这是什么啊?(爱心) 2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊?(小爱心、人)里面有什么啊?你们想不想做美丽的爱心卡啊? 二、讲解示范。 1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊?作剪的动作。 要沿着什么剪啊?(黑色的实线，剪的时候要当心一点，不要把边缘剪破了。) 剪下来之后呢，我们就要开头做美丽的爱心卡了。 2、沿实线剪下列图形及纸条，剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。 3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，

20、一张得意的爱心卡就完成了。 三、幼儿制作，教师巡回指导 1、提示幼儿保持良好的纸工常规，引导力量较弱的幼儿完成作品。 2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作品装饰教室)，让幼 儿观赏他人的作品。 活动反思： 手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培育幼儿的集体精神，把自己亲自设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的欢乐，做一个有爱心的好少年。 8、中班美术活动教案：下雨的时候教案 设计意图： 在观看中，我发觉我班孩子自控力量差，经常以自我为

21、中心。他们喜爱独占独抢玩具，还有局部孩子喜爱不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，遇到别人有困难，默不关怀。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观看中发觉，我班孩子，任其跌之，不知到关怀别人，为此，通过故事下雨的时候让孩子尝试着关怀他人，初步体验关怀他人的欢乐。 活动目标： 1、在成人的帮忙下，感受关怀同伴的欢乐。 2、愿意学说故事中的对话。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。 活动过程： 一、情景表演，引起

22、兴趣 1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁?”小兔们，我们一起去草地上玩好吗?(放录音：小兔跳) 2、听“大雷下雨”声 教师：“哎呀!不好啦，下雨了!这么大的雨，我们该怎么办?(幼儿发言争论避雨的方法)你们瞧!地上有很多树叶可以请它来帮助吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上) 3、教师：小白兔，我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了，它会怎么样? 我们快想方法帮忙它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔，你们看那是谁呀?(小猫) 小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了，我们找个地方休息一下(幼儿回座位) 二、幼儿看图片，学对话教

23、师把刚刚在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗?教师边叙述边出示图片：提问： 1、故事的名字叫什么? 2、故事里有谁? 3、下雨了，小白兔想了什么方法避雨? 4、小白兔走呀走，观察了谁，它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说) 5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的? 6、小兔，小鸡真会关怀人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体个别对话练习) 7、小猫说：感谢你们。 8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真快乐三、听了这个故事以后，你最喜爱故事里的谁?为什么?(争论) 9、中班音乐活动五只猴子教案反思 活动目标： 1. 感知八拍节奏，通过停顿的嬉戏来感受节奏

24、的长短。 2. 理解童谣，依据童谣自由摆出肢体动作，自主创立空间造型。 3. 在音乐律动、表演嬉戏中感受欢乐轻松的气氛，体验合作的乐趣。 4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.猴子摔跤的教具卡片一张、猴子没有摔跤的教具卡片4张。 2.五只猴子音乐。 活动过程： 一、感知八拍节奏，自由进展肢体创立 师：你们看过猴子吗?猴子喜爱干什么? (挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等) 师：有一群得意的小猴，他们喜爱玩一种嬉戏。 (八拍跳动后停顿并做出好玩的造型，延长至两人、多人合作摆出造型，大胆运用身体前

25、、后、左、右、上、下空间自由进展肢体创立) 二、感知说白节奏，自主创立空间造型 1.观赏童谣，理解童谣内容(分段讲解童谣，帮忙理解) 2.分组扮演，感知说白节奏(围半圆，练习说白，感知节奏) 3.扮演嬉戏，创设空间造型 幼儿围成一个半圆(说白节奏中的床)五个幼儿站在半圆中并扮演猴子，当说白节奏念起时，其中一只“猴子”停顿跳动，并做一个好玩的造型，嬉戏反复进展至说白节奏完毕。 三、声音节奏嬉戏：感知声音变化，进展节奏视奏 将猴子教具卡依次排放，没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示，渐渐参加摔跤猴子的教具卡片，(摔跤的教具卡片可以任意交换位置)观看卡片中画有受伤猴子的教具卡，要发出与其

26、他猴子教具卡不同的声音，进展节奏视奏。 四、再见歌，完毕活动。 活动反思： 五只猴子是依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获进展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指嬉戏的方式学唱歌曲，在最终我让孩子仿照猴子嬉戏，有可能孩子的阅历不多，所以一些动作还是仿照教师的。但是爱仿照的孩子很快协作音乐的节拍做出相应的动作。 10、中班美术活动我设计的服装教

27、案反思 活动目标： 1、 通过观赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进展装饰。 2、 培育幼儿初步的合作意识。 3、 培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、 会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、用挂历纸做的装饰不同的衣服(有规律的，无规律的，没有图案的) 2、剪好的小饰物(太阳、蘑菇、花。) 3、幼儿操作材料 4、胶水、油画棒、头饰、磁带 活动过程： 1、 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣 今日小动物要进行服装竞赛，请小朋友们来当评委! 2、 引导幼儿找出服装装

28、饰规律，教师师范装饰 他们的衣服谁的最美丽?(小兔的最美丽)那些地方最美丽?这些图形有什么特点?(外形，颜色都一样，排列有规律很整齐) 小鸭的为什么不美丽?我们来帮帮它吧!你会用什么图形装饰? 3、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导 小朋友们帮小动物把衣服变美丽了，他们真快乐，请小朋友们也去参与服装竞赛! 幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。 提示幼儿留意颜色的搭配和排列的规律 4、 幼儿作品展评 幼儿穿装饰好的服装随音乐进展服装表演 活动反思： 对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简洁易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些教师画过的一些图案

29、，没有进展自我制造。教师可以多画一些图案供他们参考。 11、中班音乐活动教案：逛公园教案(附教学反思) 活动目标： 1、 在音乐嬉戏中学习唱准歌曲的弱起小节。 2、 尝试用音乐方式与人沟通。 3、 学习顺向和逆向行走。 4、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、 歌曲逛公园。 2、 爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。 活动过程： 一、 听音乐，帮忙幼儿了解歌词大意。 1、 小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。 2、 歌曲里有哪些人去逛公园了?(依据幼儿的答复，出示相应的图片。) 3、 那我们再来听一遍歌曲，听一听究竟是不

30、是这几个人在逛公园。(再次听歌曲)。 4、 师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在教师请一个小朋友来按逛公园的挨次排列图片。(幼儿排列图片)。 二、 学唱歌曲。 1、 那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。(师幼一起演唱数遍) 2、 参加动作表演唱。 三、 嬉戏“逛公园”。 1、 请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开头时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。其次段歌词开头后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同其次段。最终一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，

31、“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友快速跑回座位。 2、 指导幼儿玩2-3遍嬉戏。在嬉戏过程中，应留意提示幼儿保持圆形队形。 四、 活动完毕。 邀请配班教师等一起玩。 教学反思： 对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是把握两个重点的嬉戏规章:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在详细活动中我让幼儿在开头局部的律动中、根本局部感受歌曲内容和旋律的过程中以及在嬉戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。 其次，反应目标我们发觉由于歌词易于幼儿理解，幼儿很简单在边嬉戏边唱歌的过程

32、中学会演唱，第一条目标根本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注意了嬉戏性即让幼儿发觉第一强拍，而无视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于其次条目标我们个别嬉戏和集体嬉戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发觉问题，再请大家帮忙解决使嬉戏规章得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最终都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最终我们只安排了一次拓展嬉戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次嬉戏，使整个活动时间超了一些。 每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在详细的组织过程中总会消失这样那样的问题，需要教师敏捷机灵的调整，我想只要心中有孩

33、子，在不同的孩子尝试的时候赐予适当的引导和学习的时机，赐予力量不太强的孩子学习调整的时机，活动是孩子们的，面对全体孩子让他们都能从中获得有益阅历和开心的体验最为重要。 活动开头，先让幼儿初步学唱逛公园，把握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上教师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进展嬉戏。开头我采纳一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比拟多，在其次次嬉戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最终一个环节，猫叫后追赶老鼠时，由于教室比拟挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应

34、让幼儿有追赶的过程，以后嬉戏时可带幼儿到室外进展，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个嬉戏带好玩味性，孩子们参加活动的积极性可高了。 12、中班美术活动重叠画教案反思 活动目标： 1、激发创作重叠画的兴趣。 2、探究制作重叠画的方法，喜爱运用多种颜色进展表现。 3、培育观看力量和动手力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、幼儿会拓印画卡片。 2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透亮胶片 活动过程： 一、 出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。 请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。 二、 探究重叠画的

35、制作方法。 1、把找到的图案贴上去。 2、启发幼儿思索：为什么最终的图案不好贴。 三、 幼儿制作重叠画。 1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。 2、供应拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。 四、 嬉戏：找一找 相互观赏作品，请小朋友和教师找一找自己画了什么。 活动反思： 在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 13、中班音乐活动好朋友教案反思 活动目标： 1、教幼儿熟悉歌曲的间奏，

36、学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。 2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。 3、培育幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感及合作进展歌表演的力量。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 1、在日常生活中，幼儿有常常相互帮忙做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。 2、图片：好朋友 活动过程： 一、开头局部 1、 复习歌曲找朋友 要求：声音自然，发音清楚 2、 节奏练习 出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏 教师：下面，我们来玩一个打节奏的嬉戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。 二、根本局

37、部 1、理解把握歌词 提问：刚刚你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友? 重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要相互帮忙。 3、 结合图片“好朋友”学习歌词 师：今日我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。 (1) 幼儿通过观看图片学习把握歌词 (2) 结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏 要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。 小结：教师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。 4、 引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲 (1) 感知歌曲旋律 教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词 (2) 学唱歌曲 A、 教师范唱歌曲，幼儿倾

38、听。(其次便时幼儿可跟唱) B、 集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。 5、 尝试用多种形式演唱歌曲 (1) 出示演唱提示卡： 教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画很多娃娃头是(很多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。 请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。 (2) 创编新歌词演唱 教师提示：好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。 A、 幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定 B、 依据创编的歌词演唱歌曲。 提示幼儿可以在间奏时做一些动作。 三、完毕局部 请幼儿讲讲有谁帮忙过自己，那自己以后能帮忙同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互帮忙

39、。 活动反思： 这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，帮忙幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时间，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时翻开录音，让幼儿多听听。 14、中班美术活动好玩的线条教案反思 活动目标： 1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。 2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和制造的力量。 3、进展幼儿的想象力，制造力和装饰画面的力量。 4、感受绘画的趣味性，体

40、会创作的欢乐。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等 活动过程： 一、教师出示花蝴蝶，叙述故事：春天来了，有一只漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜爱它，于是它静静的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上始终绕，然后变出了一幅漂亮的图画。(教师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图。) 二、教师引导幼儿观看白纸上的路线图。 1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么? 2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的?请小朋友抬起手跟教师一起画! 三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的圆圈像什么?能

41、变成什么样的图案?鼓舞幼儿说出不一样的东西。 四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进展装饰，并鼓舞幼儿制造出更多的线条和图案。(教师觉得这个图特殊像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶美丽的小帽子吧!请小朋友们仔细看，教师是这么画的?)教师示范出花纹，比方：波浪线，横线，竖线。 五、幼儿自己操作，教师进展巡察指导。 活动完毕：集体观赏作品，进展评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己叙述。 活动反思： 美术是人类情感的温床，是情感沟通的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，简单唤起人的情感体验。“情中好玩”是美术课激发了幼儿深厚的学习兴趣，不断延长到学习活动中去。在某种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还留意保存传统优秀文化，给新美术课程给予了新的时代意义。 15、中班音乐活动龙舞教案反思 活动目标： 1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的欢乐，初步培育幼儿表现美的情趣。 2、培育个别幼儿对唱舞活动的兴趣。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。