中班美术优质课弟弟妹妹看彩灯教案反思.docx

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1、 中班美术优质课弟弟妹妹看彩灯教案反思1、中班美术优质课弟弟妹妹看彩灯教案反思 一、 活动目标 1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。 2. 区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽 3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的开心气氛，培育幼儿积极的情感。 4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5. 依据颜色进展大胆合理的想象。 二、 重点与难点 知道同一种颜色有深浅之分。 用发型与服装的变化表现男、女人物。 三、 材料及环境创设 1. 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 2. 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日风光、弟弟妹妹形象等。 四、 设计思路 本

2、活动主要是针对中班幼儿画人物无视细节，只画根本局部的特点，来采纳庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活阅历，逐步使画出的人物更详细、更生动。 由于中班幼儿对四周环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开头就可引导幼儿观看自身及同伴，看看衣着上与平常有何不同?然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服?衣服的颜色是怎样的?引起幼儿对此活动的兴趣。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能留意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活

3、动中通过观看过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用比照的颜色配色，避开颜色混乱，使画面更艳丽。 在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更饱满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观看、观赏彩灯的根底上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克制颜色使用混乱的现象。 活动的最终环节-花灯的制作，可延长到区角 活动中去完成，谁先完成就先在角落里展现出来，使不同层次的幼儿都能体会到胜利的兴趣。 五、 活动流程 介绍元宵节-观赏争论-幼儿创作-引导讲评 -制作教具(灯笼) 1. 介绍元宵节 知道华人新年中的元宵节 -我们华族特有的节日，是

4、全国华族共同庆祝的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装饰得更加漂亮。 说明 此环节可放在生活活动中进展。还可建议家长带着幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。 2. 观赏争论。 建议在欣赏范例时，可引导幼儿争论：画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同? 说明 通过争论可帮忙幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 教师还可引导幼儿观看：画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列) 说明 以上设问主要是引起幼儿用语

5、言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的时机。 争论作画方法。 建议教师出示人物根本局部，让幼儿思索并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。 3. 幼儿创作 (1)教师可启发幼儿把人物画大。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。 (2)用蜡笔画服装的图案、花纹。 说明 画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐“即可去“看彩灯“-手教导画彩灯。 (3)手教导画彩灯。 建议如在点画彩灯过程中发觉有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应立刻介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓舞他们在区角活动中完成。

6、4. 引导讲评 找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗? 看看彩灯美丽吗?为什么这些彩灯特殊美丽? 5.活动-制作教具 预备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔很多 先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增加节日气氛。 2、中班美术给弟弟妹妹做礼物教案反思 活动目标： 1. 激发幼儿做哥哥姐姐的骄傲感，增加其责任感。 2. 培育幼儿的动手和观看力量。 3. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4. 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5. 培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动预备：

7、1.五彩彩纸 、皱纹纸条 、水彩笔、油画棒、胶水 2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法 活动过程： 1.通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。 师：小朋友们，小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园，你猜一猜，他们心里都在想写什么呢? 师：他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗?假如你们看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想劝慰他们吗?那怎么来劝慰他们呢? 师：我们小朋友们真棒，想到这么多的方法，那今日我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们，好吗? 2.展现礼物，激发幼儿制作兴趣。 师：前几天，我们学习了折纸啄木鸟，那今日我们就来制作一幅拼贴

8、画啄木鸟捉虫，送给弟弟妹妹们。 师：先来看一看邵教师制作的拼贴画，看一看画面上都有什么?(投影仪) 教师拿出已经做好的两件礼物展现给小朋友看，分组传阅，请小朋友自己欣赏一下教师制作的礼物。 3.分组争论制作礼品的材料。 师：请小朋友们说一说，这幅拼贴画用了哪些材料? 4.共同制作步骤图。 步骤一：长方形纸短边朝上，长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。 步骤二：用正方形纸折成啄木鸟，并添上眼睛和羽毛。 步骤三：皱纹纸条揉成球(果子)，将球和果子用胶水粘在画面上。 5.展现幼儿制作的礼物并评价。 6.完毕语: 师：下周一升旗仪式时，我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们，并告知他们啄木鸟的本事和

9、你是如何制作这个拼贴画的。 活动反思： 这是一节手工活动，目的是引导孩子愿意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起争论制作的方法和材料。孩子们通过争论，积极性很高。有了第一环节的争论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清楚。大局部幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在教师的引导下，最终也完成了拼贴画。本节课的缺乏之处：在引导出制作礼物啄木鸟捉虫时，连接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。 3、中班美术弟弟妹妹看彩灯教案反思 一、 活动目标 1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。 2. 区分颜色深浅

10、，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽。 3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的开心气氛，培育幼儿积极的情感。 二、 重点与难点 知道同一种颜色有深浅之分。用发型与服装的变化表现男、女人物。 三、 材料及环境创设 1. 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 2. 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日风光、弟弟妹妹形象等。 四、 设计思路 本活动主要是针对中班幼儿画人物无视细节，只画根本局部的特点，来采纳庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽，继而能发挥幼儿的想象力，利

11、用已有的生活阅历，逐步使画出的人物更详细、更生动。由于中班幼儿对四周环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开头就可引导幼儿观看自身及同伴，看看衣着上与平常有何不同?然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服?衣服的颜色是怎样的?引起幼儿对此活动的兴趣。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能留意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观看过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用比照的颜色配色，避开颜色混乱，使画面更艳丽。 在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更饱满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观看

12、、观赏彩灯的根底上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克制颜色使用混乱的现象。活动的最终环节花灯的制作，可延长到区角活动中去完成，谁先完成就先在角落里展现出来，使不同层次的幼儿都能体会到胜利的兴趣。 五、 活动流程 介绍元宵节观赏争论幼儿创作引导讲评 制作教具(灯笼) 1. 介绍元宵节 知道华人新年中的元宵节 我们华族特有的节日，是全国华族共同庆祝的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装饰得更加漂亮。 说明 此环节可放在生活活动中进展。还可建议家长带着幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛

13、。 2. 观赏争论。 建议在欣赏范例时，可引导幼儿争论：画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同? 说明 通过争论可帮忙幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 教师还可引导幼儿观看：画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列) 说明 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的时机。 争论作画方法。 建议教师出示人物根本局部，让幼儿思索并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。 3. 幼儿创作 (1)教师可启发幼儿把人物画大。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满，想象变化不同的发型

14、和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。 (2)用蜡笔画服装的图案、花纹。 说明 画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”手教导画彩灯。 (3)手教导画彩灯。 建议如在点画彩灯过程中发觉有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应立刻介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓舞他们在区角活动中完成。 4. 引导讲评 找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗?看看彩灯美丽吗?为什么这些彩灯特殊美丽? 5. 活动制作教具 预备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔很多 先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯

15、笼挂在角落增加节日气氛。 活动反思： 幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。 4、中班美术优质课弟弟妹妹看彩灯教案反思 一、 活动目标 1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。 2. 区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽 3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的开心气氛，培育幼儿积极的情感。 4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5. 依据颜色进展大胆合理的想象。 二、 重点与难点 知道同一种颜色

16、有深浅之分。 用发型与服装的变化表现男、女人物。 三、 材料及环境创设 1. 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 2. 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日风光、弟弟妹妹形象等。 四、 设计思路 本活动主要是针对中班幼儿画人物无视细节，只画根本局部的特点，来采纳庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活阅历，逐步使画出的人物更详细、更生动。 由于中班幼儿对四周环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开头就可引导幼儿观看自身及同伴，看看

17、衣着上与平常有何不同?然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服?衣服的颜色是怎样的?引起幼儿对此活动的兴趣。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能留意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观看过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用比照的颜色配色，避开颜色混乱，使画面更艳丽。 在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更饱满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观看、观赏彩灯的根底上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克制颜色使用混乱的现象。 活动的最终环节-花灯的制作，可延长到区角 活动中去完成，

18、谁先完成就先在角落里展现出来，使不同层次的幼儿都能体会到胜利的兴趣。 五、 活动流程 介绍元宵节-观赏争论-幼儿创作-引导讲评 -制作教具(灯笼) 1. 介绍元宵节 知道华人新年中的元宵节 -我们华族特有的节日，是全国华族共同庆祝的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装饰得更加漂亮。 说明 此环节可放在生活活动中进展。还可建议家长带着幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。 2. 观赏争论。 建议在欣赏范例时，可引导幼儿争论：画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同?

19、说明 通过争论可帮忙幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 教师还可引导幼儿观看：画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列) 说明 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的时机。 争论作画方法。 建议教师出示人物根本局部，让幼儿思索并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。 3. 幼儿创作 (1)教师可启发幼儿把人物画大。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。 (2)用蜡笔画服装的图案、花纹。 说明 画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐“即可去“

20、看彩灯“-手教导画彩灯。 (3)手教导画彩灯。 建议如在点画彩灯过程中发觉有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应立刻介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓舞他们在区角活动中完成。 4. 引导讲评 找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗? 看看彩灯美丽吗?为什么这些彩灯特殊美丽? 5.活动-制作教具 预备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔很多 先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增加节日气氛。 5、中班美术公开课弟弟妹妹看彩灯教案反思 设计思路 本活动为了让幼儿区分颜色深浅，会用比照的颜

21、色配色，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活阅历，逐步使画出的人物更详细、更生动。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能留意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观看过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用比照的颜色配色，避开颜色混乱，使画面更艳丽。 在设计中，使用水粉色。活动的最终环节花灯的制作，可延长到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到胜利的兴趣。 活动目标 1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。 2. 区分颜色深浅，会用比照的颜色配色，使以彩艳丽。 3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的开心气氛，培育

22、幼儿积极的情感。 活动重难点 知道同一种颜色有深浅之分。 用发型与服装的变化表现男、女人物。 活动预备 1. 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。 2. 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日风光、弟弟妹妹形象等。 活动过程 1. 介绍元宵节 知道华人新年中的元宵节 我们华族特有的节日，是全国华族共同庆祝的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装饰得更加漂亮。 此环节可放在生活活动中进展。还可建议家长带着幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。 2.观赏争论。 建议在欣赏范例时，可引导

23、幼儿争论：画面上有谁?哪几位是弟弟?哪几位是妹妹? ;文章出自.屈.教师.教,案网”他们的衣服和头发有什么不同? 通过争论可帮忙幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。 教师还可引导幼儿观看：画面上的人物在干什么?说说自己看到的彩灯是怎么样的?有什么不同?(颜色、排列) 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的时机。 争论作画方法。 建议教师出示人物根本局部，让幼儿思索并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。 3. 幼儿创作 (1)教师可启发幼儿把人物画大。(可以看清头发、五官和服装)把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，

24、并引导相互启发。 (2)用蜡笔画服装的图案、花纹。 说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”手教导画彩灯。 (3)手教导画彩灯。 建议：如在点画彩灯过程中发觉有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应立刻介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓舞他们在区角活动中完成。 4. 引导讲评 找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗?看看彩灯美丽吗?为什么这些彩灯特殊美丽? 5.活动制作教具 预备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔很多 先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增加节日气氛。 活动反思 幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。