中班美术教案漂亮的衣服反思.docx

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1、 中班美术教案漂亮的衣服反思 设计意图： 孩子们对用编织的方法进展装饰物品很感兴趣，但是在让孩子进展间接穿插编织的时候，他们有间接编织的意识，可是自己在动手操作时每一条纸条都是一样的挨次，还不能找到间接穿插编织的规律，为了进一步提升幼儿对间接穿插编织的技能，设计了双色纸条间接穿插编织。通过将纸条有规律的进展插编，不仅让幼儿能够感受到颜色的丰富性，同时也稳固了孩子对编织方法的运用。在动手力量上，针对个别力量较弱的孩子，也是一次力量上的稳固和提升，激发孩子对编织的兴趣。 活动目标： 1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来装扮衣服。 2.体验编织的乐趣，喜爱编织活动。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依

2、据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、立、制造的力量。 活动重点难点： 活动重点： 学习间接穿插编织的方法。 活动难点： 两条纸条交替间接穿插编织。 活动预备： 纸条、衣服图片、毛绒玩具 活动过程： 一、美丽的衣服 1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀?你觉得美丽吗?它哪里很美丽? 2.引导幼儿充分说出感受。 二、编织衣服 1.这件衣服是怎样装扮的? 2.引导幼儿观看衣服的编织方法，并找出规律。 3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的挨次是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相的

3、方向。 三、幼儿操作 1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来小兔设计各种美丽的衣服吧! 2.幼儿进展操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。 3.教师观看幼儿操作，对个别幼儿进展指导。 四、作品观赏 小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最美丽。 活动思： 在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。本.文来源:快思老.师礁网在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比拟慢，但是他们插编的方法是正确的，由于在操作前，我先让孩子观看，先说，而且在材料投放上进展了改良，每组

4、只供应两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清晰，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够艳丽，假如衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更美丽。 2、中班美术礁美丽的沙画 目标 ： 1、熟识彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。 2、培育幼儿对自然的兴趣，喜爱自然，把握简洁的搭配颜色的力量。 3、培育幼儿喜爱美术活动的兴趣，培育幼儿想象力和动手动脑的力量。 重点：沙画的作画步骤。 难点：学习搭配颜色作画。 预备材料：沙画若干张、棉签等。 过程： 1 观赏争论 ： 引导幼儿发觉画面中特殊的地方，说出画面中采纳的

5、材料是什么?激发幼儿作画的兴趣 。 二、 操作演示 1、把局部画面上的掩盖纸揭掉，露出胶面。 2、选择适宜颜色的彩沙，并把彩沙撒在露出胶面的局部画面上，然后用棉签将彩沙抹匀。 3、把卡纸竖起，让多余的彩沙回到盘里。 三、幼儿作画，教师指导。 提示幼儿留意作画的卫生，留意颜色搭配。 四、展览参观幼儿作品，使幼儿体验胜利的喜悦。 3、中班美术美丽的自行车礁 活动目标： 尝试运用直、横、斜线的连接和严密排列体会线描的美感。 活动预备： ppt教学预备。 活动过程： 一、观赏(感知不同线条的连接组合) 1、公路上滚来了两个轮子，会是什么车呢?(摩托车、自行车) 2、看，很多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆

6、自行车。 小结：我们可以用很多细细的线条表现自行车的样子。 二、示范争论(了解作画的要点) 1、车轮上的钢丝怎样安装呢? 从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的风车。 2、我们怎样把车子组装起来呢? 需要一个斜杠(我们用两根线条连接起来)，我们还可以用两根线条画什么呢?(车座底部)你觉得还需要什么呢?(龙头车把，有几个呢) 3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?(用横竖线条严密组合成车篓，很多密密的横线条在一起变成衣包架) 三、幼儿作画。 我们也来用线条宝宝设计一辆美丽的自行车。 观看要点： 1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画。 2、线条画得深而不破。 四、沟通讲评。 你们觉得他的自行车什

7、么地方美丽，什么地方还需改良一下呢? 4、中班美术礁美丽的彩带 活动目标： 熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量，鼓舞幼儿胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。 活动预备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。 活动过程： 一、组织教学 1、问早问好互动小嬉戏 2、引入 “小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看?”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜色条在手中挥动。 二、根本局部 1、引导幼儿观看：“小朋友们看，教师手里拿的象什么?”让幼儿自由答复教师适当加以提示。 2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

8、 3、教师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪 4、让幼儿举起手来，和教师一起画，强调手的动作，要进展曲线运动。可多做几遍。 5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。 三、完毕局部 幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。 5、中班美术美丽的口罩礁 礁一：动物口罩 活动目标： 1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。 2、能在集风光前展现自己的成果，体验胜利的喜悦。 活动预备： 口罩若干、水彩笔、PPT。 活动过程： 一、感知各种口罩(看PPT) 1、小朋友们，今日教师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么? 2、这些人为什么要戴口罩呢? 3、

9、你喜爱哪一款呢?为什么? 4、假如是你，你想怎么设计你的口罩呢? 二、教师示范，幼儿认真观看。 1、教师喜爱小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以教师在口罩上做的圆点记号的一端放在最上面。请小朋友认真看教师是怎么设计的。 2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢?再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢?(小猫咪的胡子) 3、你们看，教师的口罩变美丽了哦(教师戴上口罩表演猫叫)，那你们想不想让自己的口罩也变美丽呢? 重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。 三、幼儿操作，教师指导。 要求： 1、请

10、小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。 2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告知你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈你把口罩戴上。 重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。 四、口罩秀。 1、小朋友们，今日教师还带来了一首模特歌，请你们戴上美丽口罩，我们一起来走模特路。 2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展现自己的口罩。 五、教师小结。 小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和教师一起把美丽口罩送回区角锈道，我们下次再来走模特路吧。 礁二：美丽的口罩 活动目标： 1、熟悉到雾霾的危害，懂得爱护自己、爱护环境的重要性。 2、尝试胆地运

11、用自己喜爱的花纹、图案等进展装饰口罩。 3、在活动过程中，情愿胆表达自己的想法，体验装饰口罩的欢乐和成就感。 活动预备： 废旧口罩幼儿人手一只、新口罩一只、彩笔、装饰材料(小亮片、绒球、塑料眼睛) 活动过程： 一、师幼争论，引出主题 1、口罩的作用是什么? 师：今日早上的时候教师观察许多小朋友都是带着口罩来的，我想请你说一说你为什么带口罩? (防止细菌传染、雾霾，保暖) 二、教师提出问题，幼儿集体争论 1、教师请幼儿观看、比照已使用过的口罩有哪些不同之处 师：今日小朋友们都带了自己已经用过的口罩，教师也带了一只新的口罩，我们一起来看看有什么区分。(教师引导幼儿观看口罩呼吸地方的颜色) 2、提出

12、问题，引导幼儿思索 师：为什么戴过的口罩会有变化? (气流在鼻子呼吸部位起着重点流通作用，导致气流中携带的灰尘被口罩中的棉纱层阻挡沉淀，随着时间的积存，灰尘也越来越多而变黑、雾霾) 师：为什么现在会有雾霾的现象? 汽车排放的尾气、工厂制造出的二次污染、冬季取暖排放的CO2等污染物 3、教师引导幼儿集体争论 师：对于这样的天气状况，我们可以做哪些事情? 从小事做起：日常环保节省、出行尽量使用公共交通工具、多种植 三、教师引导幼儿胆想象自己要设计的口罩样式 1、假如请你设计一个口罩，你会设计什么样的口罩?你设计的口罩有何特别功能? 师：我们争论了为什么要戴口罩以及它的用途，现在就请你想一想假如请你

13、设计一个口罩，你会设计什么样的?会有什么特别的功能? 2、教师引导幼儿胆设计口罩，学习用花纹、花边和颜色来装饰。 师：每个人的口罩都是不一样，可以用多种花纹或粘贴小物品来装饰。 3、幼儿选择自己想使用的材料进展操作，教师巡回指导。 四、幼儿作品展现 1、请幼儿介绍自己的作品，教师赐予确定。 2、将幼儿作品展现在作品栏，相互观赏。 12 礁三：口罩 活动目标： 1、引导幼儿学习用花纹、花边和颜色来装饰各种外形的口罩。 2、进展幼儿的想象力，引导幼儿胆说出设计口罩的意图及口罩具有的特别用途。 活动预备： 各种口罩图片及口罩若干、白纸、蜡笔等。 活动过程： 一、预热阶段 出示口罩，幼儿争论。 1、提

14、问：小朋友，这是什么?它有什么作用? 你还见过哪些口罩?它有什么特殊的? 2、争论：假如请你设计一个口罩，你会设计什么样的口罩? 你设计的口罩有何特别用途? 二、图形刺激 请幼儿观赏各种口罩图片，说说这些口罩与一般口罩有什么不同? 三、创作表现 1、胆设计口罩形状，学习用花纹、花边和颜色来装饰。 2、为口罩设计特别的装置。 四、诊断作品 1、幼儿介绍自己的作品。表扬有创意的作品。 2、请幼儿把作气回家，让家长记录好幼儿的创作的内容。 12 6、中班美术礁美丽的颜色 一.设计意图： 美丽的颜色往往对幼儿有很的吸引力，并给幼儿以美的享受。我班幼儿对颜色特殊敏感，每次看到新奇事物，他们首先留意的是这

15、一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。 美丽的颜色这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带着小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地熟悉几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过观赏一幅幅不同颜色的画面，在猜猜、看看、听听中胆的想象、表述，进展幼儿的语言表达力量、想象力及制造力。 二.预设目标： 1.理解故事内容，感受各种颜色的美。 2.能胆的想象，并用较连贯的语言表述。 三.活动预备： 1.活动前熟悉过绣球花、乌鸦、鲸鱼。 2.教学图片六幅、视频展现仪、电视机、故事录音、录音机。 四.活动过程： 导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：

16、今日，教师请来了几位小客人，你们看是谁? 1.展现图片，提问： 你们喜爱哪位小客人呢?为什么? 2.那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜爱什么颜色呢?为什么? 3.我们来听听小动物是怎么说的?(听录音)他们说什么?你们同意他们的意见吗? 师：可是小蜡笔听了很不服气，他们打算带小黑鼠、 小黑熊、小乌鸦去周游世界(展现图片)，小朋友们想不想跟小动物一起去呢? 理解故事内容，感受各种颜色的美。 1.在猜猜、看看、听听中引导幼儿胆想象、表述。 你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢?为什么? 师：我们来看看小朋友猜的对不对?(展现图片) 接下来谁会带小动物们去周游世界呢? 师：我们来听一听

17、黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里?(我们来听一听谁会带小动物去周游世界?他们到了哪里?)观察了什么?(听录音) 提问：他们到了哪里?观察了什么?(展现图片) 还有谁会带小动物们去周游世界呢?蜡笔会带小动物到哪里?观察了什么?(展现图片) 接下来还有谁会带小动物们去周游世界?红蜡笔会带小动物到哪里?观察了什么?(展现图片) 小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带着下周游了世界，他们知道了哪些美丽的颜色?小动物们终 于 知道了这么多美丽的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢? 师：让我们一起听一听故事美丽的颜色。 2.完整观赏故事。 边听边看电视，提问： 小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什

18、么了? 他们又会找到哪些新颜色呢? 师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了很多美丽的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用美丽的颜色画下来。(听郊游音乐，师带幼儿出活动室) 延长活动：绘画“美丽的颜色” 带着幼儿到自然里走走、看看，查找自己喜爱的颜色，让他们在自然里感知更多的颜色。鼓舞幼儿把自己看到的东西用美丽的颜色画下来，并用语言表达自己对颜色的感觉。 7、中班美术礁美丽的房子 活动目标： 1、幼儿能用粘贴的方法造出美丽的房子。 2、幼儿能给房子进展添画。 活动预备： 浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。 活动过程： 1、导入局部 听故事，提问：谁来告知我你听到故事

19、里的房子长 的是什么样的? 2、幼儿学习粘贴房子 “今日，陆教师也想造一座美丽的房子，看看陆教师是怎么造的?”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看认真，贴的时候，先在反面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的反面匀称的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应当贴在墙的上面一点，最终给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗

20、也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，假如在房子的四周再添上点什么就更美丽了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。” 3、幼儿操作 可是，森林里还有好多的小动物没有新居子呢，你们想不想助小动物呀?教师为小朋友预备了很多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你肯定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。 4、评价 你觉的哪一座房子最最美丽，为什么? 8、中班礁秋天的礁思 幼儿园“秋天“的主题活动思 节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解

21、释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对教师的爱。 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心

22、动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收

23、到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对教师的爱。 曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的

24、高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等

25、着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我

26、们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。 教师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?” 教师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的

27、绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买 一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了

28、其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、

29、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进展了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱

30、惜下健壮生长”。 教师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 教师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 9、中班礁“飞禽”

31、的礁思 主题来源： 主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩子说：“教师小动物也是我的朋友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开头了动物朋友的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好朋友的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“教师我的朋友里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱

32、啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。 主题目标： 在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的积极性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。 主题的开展： 本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式

33、。 孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保存的释放在生活之中。固然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一局部。依据孩子这种对于同伴渴望亲切接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“教师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然

34、后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了把戏繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进展了家鸽与野生鸽的比拟。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进展比拟，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“教师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先

35、后给孩子解答)固然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“教师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假设我是一

36、只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。固然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“教师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络

37、给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。 柏坤：“韩教师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?” 我：“是呀它的名字叫和平鸽” 于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。 在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比拟感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。 总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上

38、得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。 10、中班礁秋天礁思 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的

39、变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的

40、语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您”却深深道出了心中对教师的爱。 曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一

41、起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首

42、先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名

43、小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。 教师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?” 教师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的