中班数学《水果列车》教案反思.docx

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1、 中班数学水果列车教案反思 活动名称：水果列车 年龄段和领域：中班数学活动目标：1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示 5 以内物体排列的次序。2.能够从不同方向确认物体的排列次序。3.喜爱动手操作，体验水果宝宝乘列车的欢乐。4.初步培育观看、比拟和反响力量。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动重点：理解序数含义，会用序数词“第几”表示 5 以内物体排列的次序。活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。活动预备物质预备：1.水果列车教学课件。2.苹果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。3.一辆操作火车。4.五层楼房操作纸活动过程：1.播放教学课（列车），创设水

2、果宝宝做火车情境，引导幼儿理解 15 的序数的含义。（1）熟悉火车，知道火车的根本组成局部。提问：小朋友看，这是什么？火车是什么样子的？小结：火车还有一个名字叫列车，它是由车头和一节一节的车厢组成的。今日，水果宝宝要坐上这辆水果列车去旅游。（2）理解序数含义，会用序数词“第几” 表示 5 以内物体排列的次序。提问：这辆水果列车有几节车厢？数车厢的时候应当从哪里开头数？让我们一起数一数。车头后面的这节车厢排在第几？可以用数字几表示？（依次进展，这是第几节车厢？用数字几表示？）（3）创设水果宝宝做列车情境，引导幼儿根据水果车厢的排列次序帮忙水果宝宝坐在自己的车厢里。小朋友看这是水果宝宝的车票，谁知

3、道苹果宝宝坐在第几节车厢里？（依次进展）引导幼儿依据自己的意愿选择一个水果宝宝送上列车（依据车票图示）并说一说自己的水果宝宝坐在第几节车厢里。（如苹果宝宝坐在第一节车厢里，请上车吧）（4）创设检查“水果宝宝”乘车是否正确，引导幼儿理解排列次序。2.变换车头方向，创设水果宝宝回家情境，感知不同方向确认物体的排列次序。提问：水果列车有什么变化？车厢上的序号还对吗？为什么？应当怎样调整？水果宝宝现在坐在第几节车厢里？引导幼儿感知不同方向确认物体的排列次序。3.创设“送水果宝宝回家”情境，感知从上往下和从下往上排列的次序。水果宝宝要回家了，它们住在一座 5 层楼房里，小朋友看这个箭头是什么意思（从上往

4、下数），哪是第一层，用数字几表示？这是第几层用数字几表示？这个箭头 是什么意思 （从下往上数），哪是第一层，用数字几表示？这是第几层，用数字几表示？4.分组操作，引导依据图示将水果宝宝送回家。每份操作材料箭头上方或下方贴有带数字的水果图片，引导幼儿看提示送水果宝宝回家5.玩坐火车嬉戏，稳固练习 5 以内物体排列的次序。这里也有一辆列车，我就是车头，请小朋友根据教师的要求坐上你的车厢，看谁做的又快又正确！变化车头方向，反复嬉戏。课后反思：中班数学活动水果列车，本节课选自省编教材主题三落叶飘飘中的次主题二秋天的果实。数字来源于生活，运用于生活，而序数这个内容敏捷丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活阅

5、历。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿答复“第几”的问题。熟悉序数要以熟悉基数为根底。学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。我依据中班幼儿的年龄特征，在整个活动中，我始终以嬉戏绽开，通过嬉戏化教学手段，激发幼儿学习的兴趣，较好地达成学习目标。首先通过出示火车车厢初步理解 5 以内表达的含义，通过手口全都点数，帮忙幼儿确定物体的排列次序，通过列车调转车头，送水果宝宝回家等动手操作的嬉戏方式，让幼儿感知从左到右，从右到左，从上到下，从下到上确认物体的排列次序。通过帮忙水果宝宝上车、回家，体验水果宝宝乘列车的欢乐。 中班数学水果列车教案反思这篇文章共4401字。