中班语言《家》教案通用5篇.docx

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1、 中班语言家教案通用5篇 中班语言家教案篇1 一、设计思索 农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫“老人节”。尊老、敬老是我们中华民族的传统美德，所以结合节日教育，开展以“尊老、敬老”为主题的“夕阳情”活动对于幼儿来说有着重大的意义。在重阳节这天，孩子们通过制作礼物、表演、说祝愿的话语等活动来表达对身边老人的关怀和爱惜，逐步培育幼儿尊老、敬老的良好品质。 通过这些活动，可以帮忙幼儿丰富以下阅历： （1）知道农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。 （2）学习关怀、敬重爷爷、奶奶，对爷爷奶奶说一句祝愿的话语。 （3）用自己的方式表达对爷爷奶奶的谢意。 （4）了解重阳节的一些传奇、故事

2、和诗词。 活动目标 （1）知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯； （2）愿意参加重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关怀和节日的庆贺； （3）了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感 活动预备 幼儿为爷爷奶奶预备礼物一件、小奖品、音乐、指偶道具等 活动过程： 1、谈话导入： “听说过重阳节吗？重阳节是几月几号？” “重阳节是谁的节日？”“你想怎样为老年人庆祝节日呢？” 2、引导幼儿自主争论： “哪些东西送给老人比拟适合？为什么？” “你预备送什么礼物给老人？” “除了送礼物外，你还能为爷爷奶奶做些什么事？” 3、引导幼儿制作礼物： 提出要求：“送礼

3、物给爷爷奶奶，我们还要做哪些预备呢？” 依据幼儿的喜好，指导他们分组（绘画组、表演组等）预备礼物。 4、师生共同争论： “这份礼物你预备什么时候送？怎样送？” 活动延长： 引导幼儿阅读幼儿用书送给老人的礼物，圈出适合送给老人的礼物。 活动完毕 中班语言家教案篇2 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容,知道到养成不挑食的好习惯,才能更安康更强壮。 2、能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。 重点与难点： 重点：理解故事内容,知道不挑食才能更安康更强壮。 难点：大胆用完整的语言表述自己的想法。 活动预备： 阅历预备： 教师通过日常观看、与家长沟通了解孩子的挑食状况。 物质预备： ppt课件 活动

4、过程： 一、激发兴趣，引发悬念 导入语：太郎是一个爱挑食的孩子，他不爱吃 提问：你们遇到不喜爱吃的食物时是怎么做的呢？ 小结：我们小朋友遇到不喜爱吃的食物时总会喊着：我不要吃，有的孩子还会把它们倒掉。 过度句：那我们来看一看，太郎是怎么做的？ 二、观赏故事，理解故事内容 1、请鬼鬼帮助（先观赏再提问） 叙述故事：从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶” 提问（1）：太郎遇到不喜爱吃的食物时是怎么办的呢？ 小结：太郎把自己不喜爱吃的东西都让鬼鬼帮助吃掉了。 叙述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜大家向太郎学习。 提问（2）：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？（可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话）

5、? 2、鬼鬼的变化（边观看边提问） 出示鬼鬼变大的图片： 提问（1）：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化？太郎有什么变化 提问（2）：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？ 小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。 提问（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片：你看到发生什么事情了？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？（挑食、力气小）（幼儿猜想答复后，教师叙述故事中的原话） 小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。 3、赶走鬼鬼（边猜想边观看） 提问（1）猜一猜谁会来帮忙太郎？看看究竟谁来帮忙太郎了！出示“小朋友赶鬼鬼”的图片，并叙述：小朋友见了逃亡了

6、。 提问（2）为什么小朋友能战胜鬼鬼呢？ 小结：由于这些小朋友不挑食，所以力气大。 4、完整故事 三、活动延长：样样食物我爱吃 过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在查找挑食的新朋友 提问：假如鬼鬼找到你，你会怎么办？ 总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更安康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。 中班语言家教案篇3 目标 1.懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人。 2.情愿给别人带去欢乐。 预备 1.挂图，故事磁带。 2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3.空白的圆形卡片，油画棒等。 过程 1.看表情图。 教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联

7、想起欢乐的事。 引导幼儿说说为什么喜爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧! 2.观赏故事第一段。 出示挂图，观赏故事第一段。为什么小蜗牛很焦急? 小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样? 小蜗牛能为朋友做些什么呢? 鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。 3.完整观赏故事。 请幼儿边看挂图，边完整观赏故事。 小蜗牛做了什么让朋友感到快乐的事? 为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友? 它是怎样把微笑送给大家的? 朋友们喜爱微笑吗?你是怎么知道的? 大家为什么认为蜗牛了不起? 4.制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自

8、己胸前，时刻提示自己为朋友带去欢乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。 建议 1.作品通过简炼、美丽的语言展现了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的欢乐。 2.最终环节可放在日常活动中进展。 附：微笑 森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?” 小蜗牛想出了好方法。其次天

9、，他把许多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。” 中班语言家教案篇4 活动目标： 1.在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、细心观看、积极思索。 2.丰富词汇，鼓舞幼儿积极地进展口语表达。 3.体验共享的欢乐，萌发幼儿初步的共享意识。 活动预备： 背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。 活动过程： 1.出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述。 出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿叙述：这个地方有花

10、、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜测）（究竟谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜爱喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿争论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿争论后总结：野餐就是带很多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？ （香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 ） 2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊

11、羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿依据情节思索、猜想。 3.喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？ 喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？ 小鸡对喜羊羊说：我喜爱吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜测）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说感谢你，喜羊羊说不用谢。 这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜爱在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？ 小猴对喜羊羊说：我喜爱吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜测）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说感谢你，喜羊羊说不用谢。 4.噢，小鸟、 白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊

12、会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（教师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观看，叙述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说感谢你，喜羊羊说不用谢。 喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮忙白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓舞幼儿想出各种各样的方法帮忙白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮忙了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。 喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？ 好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起共享好吃的东西，是一件很欢乐的事情。小朋友，你们平常会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给

13、大家听听。（幼儿依据自己的生活阅历自由叙述）你们都是好孩子，都是教师的好朋友，（出示棒棒糖）看，教师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起共享，来，大家一起跟我来！ 中班语言家教案篇5 活动目标： 1、依据故事情节大胆猜想、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 活动预备： ppt课件、水彩笔、白纸若干。 活动过程： 一、 猜故事角色 1、听声音，猜角色。 （1）听叫声猜角色 （2）看图片猜角色： 猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？ 小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。 2、争论谁是最美丽的母鸡？ 小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。 二、猜故事情节

14、（一）观赏故事 1、国王是怎么说的？他打算让三只母鸡比什么？ 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？ （二）最美丽、最大的蛋 1、圆圆生了一个什么样的蛋？ 2、琪琪生了怎样的蛋？ 3、你们觉得它们的蛋奇异吗？为什么？ 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？ （三）创作想象 1、你们可以用桌上供应的材料去画一画特殊的蛋 2、幼儿自由创作 3、沟通展现幼儿绘画作品 （四）最不行思议的蛋 1、毛毛生了一个怎样的蛋？ 小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋 2、争论：你认为谁生的蛋最奇异？为什么？ 三、猜故事结局 提问：围王选了谁做公主？ 小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。