中班数学活动公开课教案和教学反思：10以内的环形计数.docx

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1、 中班数学活动公开课教案和教学反思：10以内的环形计数 教学目的： 1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。 2、尝试运用不同方法进展数数，体验环形数数的欢乐。 3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、进展观看、区分、归案的力量。 活动预备： 1、活动前引导幼儿发觉环形排列物品的特征。 2、收集的衣架、串铃、风车、盘子、扇子、伞、帽子等各种环形物品、贴纸、夹子、回形针、数字、透亮胶、展板等。 活动过程： 一、以“参观商店”为引题，复习10以内的点数。 二、以“当统计员”激趣，幼儿初步尝试环形数数。 1

2、、幼儿尝试观看数数椅子下面物品的数量。 2、幼儿数数并记录，把结果展现在展板上 3、师幼一起验证并请个别幼儿展现自己的数数方法。 4、师数数并小结正确的环形数数的方法：从起点开头，顺着一个方向一个一个地数，数到起点前面一个就是总数量。最重要的是能记住这点。 三、添加材料，幼儿探究各种做标记的方法进展有效环形计数。 1、出示单圈环形衣架，幼儿争论数数方法，用什么好方法记住起点。 2、幼儿数数商店里环形物品上的图案数量，并记录结果。 3、幼儿沟通展现各自的数数方法。 4、师小结：环形计数中记住起点的方法有许多，只要小朋友数数时不重复、不漏数，能精确地数出总数就很棒了。 四、音乐嬉戏：欢乐舞伴稳固复

3、习10以内环形数数。 幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停顿，幼儿围成圆圈。请幼儿数数，圆圈有几个人?从哪里开头数?用什么方法记住起点? 活动延长： 1、区域活动： 第一组：供应圆形的纸或CD片，依据纸中间的数字在上面画(贴)相应的图案或夹相应数量的夹子。 其次组：统计图片中环形物品的数。 2、回家找找还有哪些物品上的图案是环形排列的?可以用学过的环形数数的本事数给爸爸妈妈看。 反思： 1、创设的操作环境温馨、生动，与幼儿息息相关;操作材料能围绕活动目标而供应，安全有用，表达数学教育生活化。 2、目标定位较为精确。 3、操作性和探究性有明显的表达，可有适当的记录。 4、“复习”环节应尽量采纳操作材料

4、的形式进展，如创设商店，让幼儿去数，操作探究过程中可沟通、表达、记录等。 5、“小结”的目的一是在于给幼儿沟通、学习的时机，二是依据幼儿的学习状况赐予评价，此活动中，教师的小结力度还不够。师应小结环形计数的方法：一是从起点数，二是不漏数、不重数;三是数到起点前一个，就是总数。另外，方法也要小结：如按物品的特征，如外形、颜色不同来小结，二是用手抓住，三是做记号，四是不做记号，记在头脑里等。 6、能充分利用幼儿的错误来作为教育资源进展验证，发挥大局部幼儿的力气来进展小结。 7、当有幼儿说到“终点”时，教师可以再引导幼儿说出“那哪个是起点呢?”。 8、音乐嬉戏应全体幼儿都参加，可分组进展，再让幼儿自己探究计数。 中班数学活动公开课教案和教学反思：10以内的环形计数这篇文章共3670字。