中班美术教案竹筒画反思.docx

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1、 中班美术教案竹筒画反思 活动目标： 1、能胆的在竹筒上进展装饰。 2、体验创作活动的乐趣。 活动预备： 颜料、笔、竹筒、俘。 活动过程： 1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。 师：今日啊，教师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜) 2、出示旧竹子。 师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。教师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗? “怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答下列问题) 师：小朋友想了这么多方法，教师觉的都很好，今日呢我们学习一种新的绘画方法-竹筒画，就是在竹筒上话画画。 3、出示俘。 师：瞧，好看吗?你们知道教师用什么方法来装饰的吗? -我们先来看看这两

2、个竹筒(点、线、面) -这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天、) -再来看看这个竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下对称) -还有一个呢?我们看看(色块) (观赏过程中，有区分的引导幼儿进展比拟、观看) 师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜爱的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、色块的方法进展装饰。 4、幼儿构思作画，教师观看指导。 师：假如你来装饰的话，你准备怎么装饰呢?;.来源快思教师教。案网;(个别幼儿进展简洁答复) 师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，教师有几个要求： 竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画

3、，边画边转。 在装饰时，要留意颜色的搭配。 宁静的在自己的座位上画画，不要走来走去。 5、作品观赏。 师：你觉得哪个竹筒装饰的美丽?为什么? 6、拓展活动 师：竹子不但可以用来画画，还有许多用处，你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。 活动思： 通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的快乐，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。 2、中班美术礁替换想象画中班 活动目标： 1、借助相像造型，胆表现、制造人物的五官，并进展表述。 2、充

4、分发挥想象力，体验创作的乐趣。 活动预备： 1、多媒体课件; 2、音乐磁带、录音机; 3、每人记号笔及正方形纸各一。 活动过程： 1、观赏配乐散文诗给教师画像 师：小朋友喜爱画画吗?有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了，究竟是什么呢?认真听听教师念的一首诗歌就知道了! 2、再次观赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?)，师边操作课件边朗读，进一步理解散文诗。提问：这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的一样吗?(出示课件，进展比拟) 他是用什么来代替五官的?直接告知幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果

5、代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。 3、师点击课件，进展示范：如何想象画，并让幼儿思索与争论。师：我这儿有一枝奇妙的小魔笔，它在画什么?(展现逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从根本点动身，渐渐变成了一个椭圆形)原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢?提问;你想一想，假如让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢? 4、争论：如何让画面更美丽些?出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔)，让幼儿比拟，知道用线描后的图案更好看。 5、幼儿进展表现与制造。师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最好玩的娃娃脸画下来。 要求：要先想好你要用什么来代替

6、五官? 代替的材料要和别人不一样的。用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。 6、展现与体验。请画完的小朋友将作品贴在板上展现，并相互说说自己的画，体验与共享欢乐。(可以请力量强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如的树叶，是娃娃的头发) 3、中班美术圈圈画礁 礁一：圈圈画 活动目标： 1、幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、幼儿能主动参加创编活动，用连贯的语言胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。 3、幼儿在活动中充分体验创作的欢乐。 活动预备：PPT图片 活动过程： 一、谈话导入，启发幼儿对圆圈进展初步想象。 1、出示圆圈，幼儿进展想象。 师：今日教师带来了

7、什么? 幼：好多圈圈 师：这些圈圈看上去像什么? 幼：蚊香、0 二、对圈圈想象并添画，尝试用语言进展说明。 1、出示变化的圈圈，幼儿进展叙述 师：我的这些圈圈会变魔术。(、礁、出自：屈教师、礁网、)你们信任吗?听我念咒语：变变变，圈圈变成 幼：圈圈变成了太阳。 师：圈圈是怎么变成太阳的呢? 幼：在圈圈四周画上直线。 师：小朋友说的真棒，接下来我们一起念咒语。看看它们还能变出什么? (变出五次。) 师小结：原来只要给圈圈添不同的图案，圈圈就可以变成很多不同的东西呢。 师：小朋友，你们想不想也给圈圈变个魔术?你会让圈圈变成什么?怎么变? 幼儿自由想象并叙述。 师：小朋友的想法真不错，现在我请小朋友

8、们也来当一回魔术师，把你想要把圈圈变的图案画在纸上。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、交代要求：先想想你要把圈圈画成什么，想好之后再进展添画。 2、幼儿进展添画，教师巡回指导。(背景音乐) 3、鼓舞力量强的幼儿多画一些圆圆进展组合、想象、添画。 4、用语言提示、启发力量差的幼儿想象、添画。 四、作品展现，幼儿介绍作品。 1、展现作品，让小朋友猜猜画的什么，并请画的小朋友介绍怎么画的。 礁二：圈圈画 活动目标： 1、结合漫步情境，表现弯曲、围绕、流畅的线条，体验线条变化的好玩。 2、能胆想象在圈圈上进展添画，并用黑白画的装饰方法装扮小动物。 活动预备： 彩色纸、记号笔、范画 活动过程： 一、出

9、示线条，引入情境 瞧，这是谁呀? 对，这是我们熟悉的线条宝宝，今日它要去漫步，让我们跟着它，一起来瞧一瞧。 二、结合漫步情境，示范绘画弯曲、围绕的线条 线条宝宝开头漫步啦，走呀走，走呀走，走过圆圆的池塘，转呀转，转呀转，转过的花坛，跳呀跳，跳呀跳，跳起了圆圈舞，绕呀绕，绕呀绕，绕过漂亮的喷泉，连续往前走，走过弯弯的小路，线条宝宝有点累了，她伸了个的懒腰回去了。 三、示范添画，引导观看、引发想象 1、师示范在圈圈上添画小鱼 线条宝宝走过的地方真多，这些地方还会变呢，认真看，变出了什么? 2、引导幼儿观看 圈圈就是小鱼的什么? 3、引发幼儿想象，并表述自己的想象 那这里又会变出什么?为什么这么变?

10、 还可以变成什么? 4、你们的想象真丰富，线条宝宝走过的地方还有许多，它们都可以变一变，待会儿小朋友都可以来试一试。 四、出示装饰小鱼范画，引导幼儿观看，了解装饰方法 变出的小鱼想要再美丽些，它装扮了一下，我用了什么方法来装扮小鱼的? 小结：用了我们以前也接触过的，黑白画的装饰方法，这种装饰方法要留意有涂黑的地方，装饰的花纹可以是各种各样的。 五、幼儿绘画，师巡回指导 我们也可以带着线条宝宝去漫步，你的线条宝宝会走过哪些地方，变出什么好玩的动物呢? 动物又会用哪些美丽的黑白花纹来装饰?真让人期盼，抓紧行动吧! 六、展现评价、共享叙述 1、谁来做方的讲解员，说说自己的线条宝宝走过的地方，都变成了

11、什么? 2、有没有谁有特殊的变化，想和家共享一下?你为什么这么变? 3、刚刚都是介绍自己的，有没有谁能讲讲好朋友的作品里，有哪些意思的变化或者美丽的装饰? 延长活动： 讲讲圈圈画故事 1、幼儿相互讲讲自己编的故事。 2、请幼儿把自己的圈圈画故事介绍给家听。 12 礁三：好玩的圆圈 活动目标： 1、能依据圆圈胆地想象，添画成完整的物体形象。 2、让幼儿在想象活动中体验制造的乐趣。 活动预备： 课件、白纸、记号笔、小小的圆形瓶盖、蜡笔 活动过程： 一、教师出示圆圈，激发幼儿兴趣。 今日有个好朋友来和家做嬉戏，我们来看看是谁呢。(圆形宝宝) 二、演示课件引起幼儿兴趣。 1、这是什么圆形宝宝?这些圆形

12、宝宝你们知道是怎么来的吗?这圆形宝宝很有本领，家看看它摇身一变，变成了什么?是怎么变出来的呢? 2、请幼儿想象这圆形宝宝还能变成什么? 三、教师引导示范。 1、今日教师也想让我们小朋友来变变魔术，将变出的圆形宝宝画在纸上，可是教师给你们预备的是一张白纸和一些瓶盖，你怎样将圆形宝宝变到你的纸上呢? 2、提示幼儿在印画圆形时肯定要将瓶盖按牢，不能松动。 3、家可以两个人一起合作完成，你们可以两人一起商议一起想想还可以变成怎样的圆形宝宝。 四、幼儿作画，教师指导。 1、小朋友们当魔术师，把圆形宝宝变形，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的圆形宝宝变的最美丽，变的最好。 2、幼儿作画

13、。 五、讲评 1、请幼儿用“圆形宝宝变变变，变成。”这样的句式说话。 2、小朋友们真能干，都成小小魔术师了，我们回到教室连续把你变的圆形东西说给你的好朋友听，好吗? 12 4、中班美术画荷花礁 礁一：荷花开了 活动目标： 1、尝试用遮挡的方法学画荷花。 2、在活动中感受胜利带来的喜悦。 活动过程： 一、观赏荷塘美景图 1、师：今日，教师要带小朋友去参观一个漂亮的荷塘，请小朋友用眼睛认真看看，你看到了些什么?(荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子) 2、师：池塘里开满了漂亮的荷花，那么，荷花是怎样的?它是什么颜色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的，颜色以粉色为主，下面连着荷叶。) 教师小结： 夏

14、天到了，荷塘里开满了荷花，风一吹来，荷花轻轻摇摆，好象在欢送我们小朋友。荷花有，有小，有深粉色，有淡粉色。漂亮的荷塘，吸引了青蛙、小鱼和小鸭们，它们在欢乐地玩耍着，荷花张开了笑脸，唱起了恢的歌。 3、师：荷花这么美，我们快把它画下来，让荷花也开满我们的教室。 二、荷花开了 1、PPT演示，教师讲解。 荷花怎么画呢? (1)看，一朵荷花是由很多小花瓣组成的，它们像好朋友一样围在一起：先画中间的这一瓣，然后左面来了一个“好朋友”，手拉手靠在一起。 咦，这里怎么少掉了一局部?(原来让中间的这瓣遮住了) (2)原来画被遮挡的局部，是要跳过去画的。 难点：学画遮挡的方法。 (3)左面的“朋友”画好了，右

15、面也来了“朋友”，这样来了很多“朋友”，家围在一起，重重叠叠，一朵荷花就完成了。 2、教师示范讲解。 你们想不想看看教师怎么画荷花的?(示范纸上事先画有花茎和荷叶) (1)先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣，然后左面、右面画上它的“朋友”，留意被前面花瓣遮住的局部要跳过去画。 (2)请个别幼儿上来尝试示范。 谁情愿上来试一试? (3)在画好的荷花下面，用蜡笔画出花茎，花茎上长满了一根根的小刺。 (3)在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。 (4)最终给荷花喝喝水：用毛笔蘸点水，在容器口上舔一舔，在画好的荷花上认真地涂一涂，看看发生了什么变化。(荷花慢慢“开放”) 喝过水的荷花，发生了什么变化? 2、幼

16、儿创作，教师巡回指导。 (1)助个别幼儿学画遮挡的局部。 (2)提示幼儿多画几朵荷花，小小，深浅不一。 (3)提示幼儿毛笔蘸水要适量。 (4)丰富画面的内容。 三、作品展现 1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈设。 2、师生共同观赏，感受胜利带来的喜悦。 礁二：荷花 活动目标： 1、学习画荷花、荷叶，并且进展组合画。 2、引导幼儿从荷花的外形、颜色及构造等方面观赏漂亮的荷花，提高审美力量。 活动预备： 1、有条件的幼儿园可组织幼儿实地观看荷花。 2、幼儿用书，彩色笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题 猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么? 二、讲解示范 观赏幼

17、儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。依据幼儿发言，适当介绍有关荷花的学问，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。 三、幼儿操作 1、先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。 2、鼓舞幼儿胆地画出自己看到过的荷花。 四、教师讲评 幼儿相互观赏同伴的作品。 学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。 12 礁三：夏天的荷花 活动目标 1、学习用油水分别法画荷花。 2、能结合夏天的特征，制造性地表现荷花的不同形态。 活动预备 1、各色水粉颜料、油画棒、调色盘

18、、刷子、画纸。 2、魔术道具(天地袋)、范画、夏天背景图、PPT。 活动过程 1、魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。 (1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜爱夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的风光呢? (2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿观赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。 2、其次个魔术荷花开了，示范讲解“油水分别”画法。 师：下面我要表演的魔术就跟漂亮的荷花有关，请观赏魔术“荷花开了”。 (1)在表演魔术过程中，讲解预备用具、荷花的绘画步骤。 (2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的

19、缘由。 3、幼儿学习作画，教师巡回指导。 (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的荷花形态，并胆添画夏天的风光。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜爱的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观看幼儿蘸色、罩染的状况，鼓舞和引导幼儿胆尝试快速、匀称的罩染方法。 4、引导幼儿展现、观赏、评价作品。 (1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展现在魔法城堡的城墙上。 (2)引导幼儿相互沟通，说说喜爱的作品及理由。 5、活动延长。 (1)将活动材料投放在美工区，鼓舞幼儿连续学习用油水分别画法，表现夏天等其它事物。 (2)请小朋友回家为爸爸妈妈展现一下“荷花开了”的魔术。 告知幼儿魔术表演完毕了

20、，一起离场。 12 5、中班美术礁画影子 有益的学习阅历： 1.练习画人的影子，进展手的动作。 2.知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。 预备： 粉笔，色笔，白纸或报纸。 活动与指导： 1.玩手影嬉戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。 教幼儿做手影嬉戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被拦住了，就会有影子。 分组玩手影嬉戏，可进展手影表演，手影编故事等。 2.画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体拦住阳光就有影子。 两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子

21、。也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。 还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子;再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的缘由。 6、中班美术礁重叠画 活动目标： 1、激发创作重叠画的兴趣。 2、探究制作重叠画的方法，喜爱运用多种颜色进展表现。 3、培育观看力量和动手力量。 活动预备： 1、幼儿会拓印画卡片。 2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、俘、透亮胶片 活动过程： 一、 出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。 请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。 二、 探究重叠画的制作方法。 1、把找到的图案贴上去。 2、启发幼儿思索：为

22、什么最终的图案不好贴。 三、幼儿制作重叠画。 1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。 2、供应拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。 四、 嬉戏：找一找 相互观赏作品，请小朋友和教师找一找自己画了什么。 7、中班美术礁画妈妈 活动目标： 1、学习画人物半身像。 2、通过绘画学习用简洁线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。 3、培育爱妈妈的情感。 活动预备： 人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。 活动过程： 1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。 2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

23、3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。 4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么颜色的衣服。教师可依据本班幼儿的绘画力量请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。 5、教师在指导中留意稳固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等; 6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。 8、中班美术格子画礁 礁一：爱跳舞的格子 活动目标： 1、初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，熟悉同种色

24、。 2、通过故事嬉戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发觉颜色加白后会变成深浅不一的同种色。 3、能尝试与同伴进展协商，初步形成合作意识。 活动预备： 1、画有格子的纸。 2、红、白颜料，调色盘。水粉笔。 3、幼儿用书：爱跳舞的格子。 活动过程： 一、导入活动 教师：格子很喜爱和颜料一起跳舞，可是这需要小朋友用水粉笔忙，你们情愿吗? 教师：请你让调色盘里的“白宝宝“和“红宝宝“一起跳个圆圈舞，看看“红宝宝“会有什么变化? 教师：又来了一个“白宝宝“想和他们跳舞，看看现在的“红宝宝“和刚刚有什么不同。教师：今日“红宝宝“心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀(教师用笔在颜料盘匕的。里转)，

25、格子观察了说：“红宝宝。你到我家里来跳吧!“红宝宝“点点头(教师在颜料盘边上舔笔)说：“好呀!“就来到一个格子的身上跳起了舞(教师涂色)。 教师：“白宝宝“观察了说：“红宝宝，我能和你一起跳舞吗?“(教师用笔在白颜料里蘸一下)“红宝宝“说：“好呀!“白宝宝“就和“红宝宝“一起转呀转呀(教师将白颜色放入中转动)跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着(教师用调好的颜色在格子内涂色)。 二、教师指导幼儿翻开幼儿用书爱跳舞的格子，激起幼儿参加涂色活动的兴趣。 教师：你想让你的“红宝宝“和“白宝宝“与格子一起跳舞吗?跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。 引导幼儿与同伴进展协商。教师：今日我们

26、要两个小朋友在一张纸上颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你预备在哪一边格子跳?要和你的朋友商议。 三、展现幼儿作品，引导幼儿观看。教师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞?可是却变出了这么多不同的颜色!它们有什么不同呢?为什么? 教师进展总结。 教师：“红宝宝“和“白宝宝“不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和“白宝宝“跳舞会变吗? 效果馈孩子们很喜爱给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最。 礁二：百变格子画 活动目标： 1、熟悉格子画，初步了解格子画的制作方法。 2、能用胶带分割出小不同的格子，并用颜料进展装饰。 3、感受格子画的美，

27、体验格子装饰的趣味性。 活动预备： 1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅;视频：制作全过程;背景音乐、走秀音乐。 2、自制纸袋、黄色纸片、细透亮胶带、剪刀、人手一份;自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个;画笔、各色颜料若干。 3、幼儿有使用颜料和胶带的阅历。 活动过程： 一、导入： 1、(教师挎着成品进场)师：小朋友们，来的路上听家都在夸我的包 ，礁出自：(屈教师礁网)看来家都很喜爱，那你们喜爱它什么呢?(引导幼儿说颜色、线条，教师随即总结。) 二、教师示范制作方法： 1、师：告知你们哦，其实这个包包是教师自己做的哦!你们猜是怎么做的? 2、师：你们说对了吗?丁教

28、师班级的小朋友看了一段小电影就明白了，我们也来看一看吧! 3、教师播放视频，幼儿观看。 4、师：哦!原来是这样的!谁看懂了?先要做什么? 5、教师助幼儿梳理制作过程： (1)贴胶带(先横后竖、先贴黄纸片桌上固定抹平贴黄纸片剪断、(礁出自：屈教师礁网)观赏其他幼儿的设计发觉用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究) (2)上色(强调毛笔的使用方法) (3)撕胶带(先竖后横，按住胶带扭一扭) 6、师：有的小朋友已经等不及了，四个一组去试一试吧! 三、幼儿制作，教师指导。 1、分材料-布置展台 2、教师指导(重点：力量弱的幼儿) 四、讲评： 1、师：哇!这么多时尚的包包，你最喜爱哪个?为什么?(从颜色和格局

29、看) 2、师：是的!这些包包各有特色，那就让我们来一场时尚包包秀吧!(走秀) 12 礁三：蒙德里安的格子画 活动目标 1、观赏蒙德里安的代表作品，观看其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。 2、能利用格子画的特点去设计物品。 3、喜爱参与艺术活动，能胆表现自己的情感和体验。 活动预备：课件-蒙德里安的名画 活动过程 一、观赏蒙德里安作品的特点。 1、出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿观看画中的线条和色块。 提问：你们观察了图画上有什么?哪些颜色构成? 2、出示其次幅作品纽约城市引导幼儿观看其中的线条，说说它与第一幅作品的区分。 提问：这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么一样的地方，有

30、什么不同的地方呢? 3、出示第三幅作品构图C，引导幼儿观看其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。 提问：这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区分呢? 二、简洁了解作品的。 你们知道刚刚的红、黄、蓝的构成是谁画的吗? 三、想像蒙德里安作品的含义 1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品百老汇的爵士乐 2、提问：你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢? 这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗? 3、观赏音乐爵士乐 4、简洁小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。 四、了解绘画风格的运用观赏的其他一些作品。 1、在我们的现实生活中我们也看到了一些

31、和格子有关的东西，你看到哪些东西呢? 2、播放图片，幼儿观赏。 五、今日我们观赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。 以后也可以在生活中运用你设计的格子画。 幼儿设计格子画。 12 9、中班美术礁画汽车 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征;在

32、涂色时，孩子们没有意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色究竟;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的根底上，更好更流利地表现设想中的汽车。 估计活动目标： 1、引导幼儿通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、光镜等，使幼儿的绘画表现力量有所提高。 2、引导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的

33、方法，学会按口令做出应，形成有序的活动常规。 活动预备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用嬉戏时间引导幼儿边玩边观看。 2、的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观看汽车的外部构造。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么外形?颜色怎样?”引导幼儿胆叙述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示模型，

34、师：“教师这儿有辆汽车，我想把它画下来，你们一起来助我，好吗?”请幼儿尝试绘画的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师依据幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。 师：“汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的俘)，颜色艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗?” 4、幼儿绘画，教师指导。 提示幼儿先画出的轮廓，助力量差的幼儿定位。 鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。 5、讲评 (1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的

35、汽车。 (2)教师观看，对有创新的作品进展点评。 (3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。 活动评价： 本次活动幼儿根本到达了目标。幼儿绘画时能胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与俘不同的，充分表达了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了颜色，嘴里还哼哼着要把自己的车子装扮得美丽一点。在整个活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，他们将他们对汽车的熟悉用语言、画笔及动作表现了出来。 在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面盼望能助幼儿形成按信号作出应的力量。 由于幼儿平常已在着手画汽车

36、，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观看的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述要点和直接出示俘的形式。 每个幼儿的进展水平都是不一样的，为照看到个别，在活动完毕时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时间，使自己看到自己的胜利作品。 本次活动实施中的重点在于幼儿的观看，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作进展及其他心理等缘由的限制，幼儿下笔画的都比拟小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通

37、过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较。 10、中班美术礁手印画 幼教网整理了关于幼儿园中班美术礁：手印画，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培育幼儿的印画兴趣。 2.能积极的参加活动中，有肯定的表达力量。 3.了解对称的特点，并利用这一特点进展绘画。 活动预备 水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。 活动过程 1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发觉对称的特点。 2.出示对称印画作品，启发幼儿绽开争论，怎样才能让画面到达对称效果。 3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半

38、对折印上去，翻开后即完成。 4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进展对称印画创作。 11、中班艺术礁美术画汽车 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引导孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的留意力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观看，我发觉孩子们的观看点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简洁的长方形和圆形的组合，没有留意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色究竟;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰富的

39、，如他们把简洁的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着肯定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观看的根底上，更好更流利地表现设想中的汽车。 估计活动目标： 1、引导幼儿通过观看，能更详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、光镜等，使幼儿的绘画表现力量有所提高。 2、引导幼儿选择多种颜色表现汽车的美，留意图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿把握正确的收放物品的方法，学会按口令做出应，形成有序的活动常规。 活动预备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用嬉戏时间引导幼儿边玩边观看。

40、2、的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观看汽车的外部构造。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么外形?颜色怎样?”引导幼儿胆叙述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示模型，师：“教师这儿有辆汽车，我想把它画下来，你们一起来助我，好吗?”请幼儿尝试绘画的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师

41、依据幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明白观看的作用。 师：“汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的俘)，颜色艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗?” 4、幼儿绘画，教师指导。 提示幼儿先画出的轮廓，助力量差的幼儿定位。 鼓舞、启发幼儿依据自己的观看添画细节。 5、讲评 (1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。(2)教师观看，对有创新的作品进展点评。 (3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。 活动评价： 本次活动幼儿根本到达了目标。幼儿绘画时能胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添