中班美术泡沫宝宝的化装舞会教案反思.docx

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1、 中班美术泡沫宝宝的化装舞会教案反思1、中班美术泡沫宝宝的扮装舞会教案反思 活动目标： 1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。 2、综合运用插接、粘贴的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等帮助材料进展装饰创想，体验动手制作的乐趣。 3、养成自己动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提高幼儿的动手动脑力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动重难点： 借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想装扮装饰。 活动预备： 1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅

2、料。 2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。 3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 教师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和兄弟姐们长得都是方方的。今日，我们要开个扮装舞会，让自己变成小动物的模样。聪慧的孩子，请你们来当化装师，帮我们设计一个动物面具，好吗? 提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么?能突出它们与众不同的摸样? 总结：原来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢? 二、绘制动物，呈现特征。 1、教师随着幼儿的答复，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。

3、 2、嬉戏问答，加深印象：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来? 谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长? 谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴? 谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大? 三、观看材料，争论方法。 观看：看看桌上有哪些材料，怎样做出小动物呢?谁来说一说? 争论：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么变出它们的耳朵呢? 介绍：这里有一种奇妙的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵;把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。假如装扮成小狗的摸样，

4、还可以给它装上胡子哦! 四、交代要求，幼儿操作。 争论：教师为你们供应了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢? 要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最终用变形棒变出手和脚。记得要装扮出小动物的特征，让人一看就明白。 操作：教师观看幼儿制作状况，赐予适当的帮忙和意见建议。 五、展现作品，观赏评价。 请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观看观赏。 师：“你最哪个动物，为什么?”“哪个小动物看起来很像?”“哪只动物最神气?”“哪个动物最好玩?”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色，进展评价。 师：小朋友真能干

5、，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们。雪过天晴，扮装舞会立刻要开头了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放堆雪人音乐，师幼一同欢乐地舞蹈。 活动反思： 活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性，可以随便扭曲变形，我们便美其名曰“扭扭棒”。活动中，教师奇妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积存了肯定的表现阅历，但在活动中如何引导已有感官阅历的重现，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征进展塑造，教师通过简笔图像再现动物特征，并以问答嬉戏加深印象，取得了

6、较好的效果。 在制作前，教师对新材料扭扭棒的变形方法进展了示范，并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿，假如能让幼儿跟随教师，一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难。由于我们发觉许多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有肯定难度。假如事先教师能介绍清楚：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的头，然后用力插接到泡沫上。或许这样能节约不少制作时间，也更利于幼儿制造性的发挥。 2、中班美术活动泡沫宝宝的扮装舞会教案反思 活动目标： 1、利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，表现各种动物的特征。 2、综合运用插接、粘贴的手工技能，利用纽扣、珠片、盘花等帮助材料进展装饰创想，体验动手制作的乐趣。 3、养成自己

7、动手、垃圾入筐的良好操作习惯，提高幼儿的动手动脑力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动重难点： 借助扭扭棒插接变形,表现各种动物的脸部特征，发挥创想装扮装饰。 活动预备： 1、收集各色珠片串成颜色各异的变形棒、纽扣、毛线、盘花等服装辅料。 2、方形底板若干,便于添画上小猫、小狗、小兔、小熊、狮子等耳朵。 3、泡沫块、双面胶、材料盒等供幼儿操作的材料。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 教师手拿装有眼睛鼻子嘴巴和手脚的泡沫宝宝形象：大家好，我是泡沫宝宝，我和兄弟姐们长得都是方方的。今日，我们要开个扮装

8、舞会，让自己变成小动物的模样。聪慧的孩子，请你们来当化装师，帮我们设计一个动物面具，好吗? 提问：小动物除了眼睛、鼻子、嘴巴还有什么?能突出它们与众不同的摸样? 总结：原来，不同的动物耳朵也不一样。你知道什么动物的耳朵，长的什么样呢? 二、绘制动物，呈现特征。 1、教师随着幼儿的答复，在方形底板上添画小动物的耳朵，以及特征。 2、嬉戏问答，加深印象：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵竖呀，竖呀竖起来? 谁的鼻子小，谁的鼻子大，谁的鼻子最呀，最呀最最长? 谁的嘴巴尖，谁的嘴巴扁，谁的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴? 谁的眼睛圆，谁的眼睛弯，谁的眼睛圈呀，圈呀最最大? 三、观看材料，争论方法。 观看：看看桌上

9、有哪些材料，怎样做出小动物呢?谁来说一说? 争论：小动物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么变出它们的耳朵呢? 介绍：这里有一种奇妙的变形棒，拿在手中把它弯一弯，变出了圆耳朵;把它折一折，变出一个尖耳朵。把它插在泡沫宝宝头顶的角上，轻轻往上提一提，像小兔耳朵竖起来，轻轻往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下来。假如装扮成小狗的摸样，还可以给它装上胡子哦! 四、交代要求，幼儿操作。 争论：教师为你们供应了一种长长的变形棒，一种短短的变形棒，你认为用什么当泡沫宝宝的耳朵，用什么当手脚呢? 要求：请你也来试一试，看看你能变出什么动物的耳朵，然后添上泡沫宝宝的眼睛、鼻子和嘴巴，最终用变形棒变出手和脚。记得要装

10、扮出小动物的特征，让人一看就明白。 操作：教师观看幼儿制作状况，赐予适当的帮忙和意见建议。 五、展现作品，观赏评价。 请幼儿将制作完成的作品送到雪景图中，观看观赏。 师：“你最哪个动物，为什么?”“哪个小动物看起来很像?”“哪只动物最神气?”“哪个动物最好玩?”引导幼儿从动物的特征以及装饰的特色，进展评价。 师：小朋友真能干，帮泡沫宝宝戴上了小动物面具，它们要感谢你们。雪过天晴，扮装舞会立刻要开头了，让我们一起跳起来，玩起来吧。播放堆雪人音乐，师幼一同欢乐地舞蹈。 活动反思： 活动开展前，我们便利用收集到的形形色色的珠子，在区域中和孩子一起串在细铅丝上，由于铅丝具有柔韧性，可以随便扭曲变形，我

11、们便美其名曰“扭扭棒”。活动中，教师奇妙地利用泡沫块和扭扭棒易于插接组合、变形塑造的特点，经过独具匠心地引领，要求幼儿表现各种动物的特征。虽说中班幼儿已经积存了肯定的表现阅历，但在活动中如何引导已有感官阅历的重现，是一大难点。为了突破这一难点，让幼儿抓住特征进展塑造，教师通过简笔图像再现动物特征，并以问答嬉戏加深印象，取得了较好的效果。 在制作前，教师对新材料扭扭棒的变形方法进展了示范，并以朗朗上口的儿歌形式告知幼儿，假如能让幼儿跟随教师，一起扭扭、变变、插插，则更利于解决制作中的困难。由于我们发觉许多孩子制作时，将扭扭棒插接到泡沫上时有肯定难度。假如事先教师能介绍清楚：食指拇指扭住扭扭棒尖尖

12、的头，然后用力插接到泡沫上。或许这样能节约不少制作时间，也更利于幼儿制造性的发挥。 3、中班美术艾玛过扮装节教案反思 活动意图： 绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中把握学问、提高熟悉、体验欢乐。绘本艾玛过扮装节幽默、离奇，画面生动，以简洁的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的漂亮和温馨，颜色纯洁严厉，构图布满童趣，特殊是每只大象的动态都各不一样，形象得意，是幼儿喜爱的类型。让幼儿在观赏美、表达美、制造美的过程中获得技能的进展和提高。 活动目标： 1.观看绘本画面颜色、图形，并大胆表述。 2.用自己喜爱的外形、不同颜色、装饰大象。 3.体验制造的欢乐。 4

13、.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.绘本艾玛过扮装节的PPT。 2.大象跳舞的Flash。 3.范画一幅及不同形态大象图片若干。 活动过程： (一)故事导入。 1.艾玛的特殊之处。 是谁?(出示PPT)这只大象和平常的大象有什么不一样? (二)理解故事内容，激发创作欲望。 1.森林里要进行“扮装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢? 2.天亮了，发生什么事情了?全部大象都变一模一样会有什么麻烦? 3.假如你是大象，怎么装扮自己，让自己变得美丽而与众不同? (三)自选图案进展创作。 1.假如你是大象，你会用什么图形来装饰自己?(三角形、方形、圆形等等

14、) 2.出示范画，观看图形的不同。 3.作画要求。 4.幼儿绘画，教师巡回指导。 (四)参与扮装节完毕活动。 活动延长： 开展一次扮装节活动。 活动反思： 绘本中的文字把整个故事带进了布满童趣得意的气氛，呈现了艾玛幽默的特色。活动在帮忙孩子提升合作技能的同时，进展着孩子一个随机应变的力量。在组织教学中也要依据读本的内容敏捷地制定课时目标。情景阅读是需要教师设置肯定的教学情景，引起孩子学习的欲望到达提高孩子各方面的力量的。 缺乏之处： 1.幼儿自主阅读的成分不多。 2.问题的设置不够简洁。 4、中班美术水果宝宝的舞会教案反思 活动目标： 1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并进展表述。 2、

15、体验想象画创作带来的乐趣。 活动预备： 1、学问预备：幼儿已学过水果变变变的嬉戏。 2、ppt课件、背景音乐。 幼儿绘画工具、各种水果卡片各一张。 活动过程： 一、嬉戏导入，激发兴趣。 1、玩水果嬉戏：水果香、水果甜，一个水果变变变.水果香、水果甜，两个水果变变变. 二、观看各种水果变成的造型。 1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参与化装舞会。 2、魔法公主变造型 (1)看课件，听故事。 师：小朋友们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一些造型，我们来看一看好不好? (2)演示讲解。 这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。 这个苹果上边和下

16、边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。 这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。 这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。 这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。 三、幼儿给水果宝宝变造型。 1、个别幼儿示范。 请一位幼儿上来示范画 2、集体作画。 教师提要求： 我们去请水果宝宝的时候要排好队。 在画时要保持画面干净。宁静。 画好后回到原位坐好，选出一幅你最喜爱的画。 幼儿作画，教师指导。 (1)鼓舞幼儿大胆想象，把画面画满

17、，涂上好看的颜色。 (2)帮忙力量弱的幼儿选择水果进展想象，克制想象过程中的困难，完成作业，享受胜利的欢乐。 (3)准时表扬与众不同，富有制造性的作品。 3、引导评价。 展现作品，请幼儿选出一幅最喜爱的画并说说喜爱它哪里。教师对想象丰富构思奇怪的作品赐予表扬。 四、完毕局部： 小朋友和水果宝宝一起跳舞。 活动反思： 活动中教师与幼儿是一种公平的对话关系，教师的作用不在于赐予幼儿许多的美术学问，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和布满情感颜色的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮忙幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得开心的心情体验。教师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表

18、现出极大的耐性、敬重和欣赏。 5、中班美术活动果宝宝的舞会教案反思 活动目标： 1、喜爱画画，体验绘画的乐趣。 2、学习画出各种果宝宝的特征。 3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿势变化。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿势。 2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿势变化。 活动预备： 1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。 2、油画棒、纸每人一份。 3、音乐磁带(开火车、跳舞)。 活动过程： (一)语言诱导，引出课题： 1、师：(出示请贴)孙教师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝

19、丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参与。(幼儿和教师开火车进活动室) 2、师：哟，舞会开头了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来? (二)示范讲解： 1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿答复后，教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的? 2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢? 3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(依据幼儿答复) (三)幼儿作画： 1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。 2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿势。 3、留意画面安排(添画小草、花、太阳等) 4、随时提示幼儿养成良好的绘画常规。 (四)讲评： 1、让幼儿相互观赏，

20、向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了? 2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里) 3、在音乐声中跳舞完毕本次活动。 活动反思： 活动中教师与幼儿是一种公平的对话关系，教师的作用不在于赐予幼儿许多的美术学问，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和布满情感颜色的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮忙幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得开心的心情体验。教师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、敬重和欣赏。 6、中班美术果宝宝的舞会教案反思 一、活动目标： 1、喜爱画画，体验绘画的乐趣。 2、学习画出各种果宝宝的特征。 3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿

21、势变化。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 三、 活动预备： 1、自制的果宝宝若干个，请帖一个，范画用的纸一张。 2、油画棒、纸每人一份。 3、音乐磁带(开火车、跳舞)。 四、 活动过程： (一)语言诱导，引出课题： 1、师：(出示请贴)教师收到苹果宝宝寄来的一封请帖，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参与。(幼儿和教师开火车进活动室)2、师：哟，舞会开头了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来? (二)示范讲解： 1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿答复后，教师示范)引导幼儿说出是怎

22、么跳舞的? 2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢? 3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(依据幼儿答复)(三)幼儿作画： 1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。 2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿势。 3、留意画面安排(添画小草、花、太阳等)4、随时提示幼儿养成良好的绘画常规。 (四)讲评： 1、让幼儿相互观赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了? 2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里)3、在音乐声中跳舞完毕本次活动。 教学反思 本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄小，小班幼儿的思维的概括性和敏捷性较差，在使用物品进

23、展嬉戏时“以物代物”的力量不强，为避开争抢的玩具的现象，在材料上的种类安排得适当的少一些。而在同类物品的数量上应当多一些。这节课我设计目的是通过嬉戏，让幼儿比拟大小，稳固“1”和“很多”让幼儿体验也同伴交往合作嬉戏的欢乐。熟悉一些水果，进入让幼儿感知秋季的特征。这节课重点通过嬉戏熟悉水果，并比拟大小，进一步稳固“1”和“很多”，丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体验也同伴合作的嬉戏的欢乐。进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开头接触角色嬉戏所以对角色嬉戏很感兴趣，而且很小孩扮演其中的角色。他们在嬉戏熟悉水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上课中表现出对角色嬉戏兴趣特别浓，他们主动充当各种角色

24、，有的小朋友还主动介绍“苹果很大，很甜你要买吗?”有的小朋友也进入角色说“我要给我孩子买几个”，在这方面我引导的还是比拟胜利的。 但是也有缺乏之处，在预备水果数量上有点少，种类应当丰富点，让小朋友更多的参加进来，让他们共同享受角色嬉戏带给他们的欢乐。角色嬉戏幼儿们特别喜爱，在今后教学活动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课。让幼儿更好的把握角色嬉戏的玩法。还有在他们进入角色嬉戏时我应当也分担一下小朋友们的角色，引导他们把生活中所观看的语言情景更好的表现出来，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，脱离了原本独立的个体生活方式，进入一个集体小社会，所以我将重视对幼儿角色的指导，为幼儿将来充当真

25、正社会角色打下好的根底! 7、中班美术公开课果宝宝的舞会教案反思 一、活动重点难点： 1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿势。 2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿势变化。 二、活动目标： 1、喜爱画画，体验绘画的乐趣。 2、学习画出各种果宝宝的特征。 3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿势变化。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 三、活动预备： 1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。 2、油画棒、纸每人一份。 3、音乐磁带(开火车、跳舞)。 四、活动过程： (一)语言诱导，引出课题： 1、师：(出示请贴)孙教师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了

26、，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参与。(幼儿和教师开火车进活动室) 2、师：哟，舞会开头了，舞会上会有谁呀?还有哪些果宝宝还没有来? (二)示范讲解： 1、师：你想请谁来跳舞呢?(幼儿答复后，教师示范)引导幼儿说出是怎么跳舞的? 2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢? 3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢?还有梨子宝宝呢?你想请谁来跳舞呢?(依据幼儿答复) (三)幼儿作画： 1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。 2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿势。 3、留意画面安排(添画小草、花、太阳等) 4、随时提示幼儿养成良好的绘画常规。 (四)讲评： 1、让幼儿相互观赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了? 2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧!(请幼儿把画拿在手里) 3、在音乐声中跳舞完毕本次活动。 活动反思： 活动中教师与幼儿是一种公平的对话关系，教师的作用不在于赐予幼儿许多的美术学问，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和布满情感颜色的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮忙幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，从而获得开心的心情体验。教师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、敬重和欣赏。