中班教案模板汇编9篇.doc

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1、 中班教案模板汇编9篇中班教案 篇1 活动目标 1。 通过幼儿操作观看，觉察水、国画颜料、墨汁、油脂的外表张力现象，培育幼儿的探究兴趣。 2。 应用外表张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培育幼儿的动手操作力气，启迪幼儿的艺术想像力和制造力。 活动预备 搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。 活动过程 活动提要 本活动分三局部： 1。 觉察颜料、墨汁、油脂在水中的外表张力现象。 2。 运用外表张力现象，在水中作画。 3。 用自己的画剪剪贴贴，进展美工创作活动。 活动重点 觉察水的外表张力和水中作画。 具体活动过程 一试一试 1。 用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你觉察了什么？指导幼儿操作

2、，提示幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。 2。 用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时幼儿会觉察墨汁向四周集中。 3。 用上述同样方法，让幼儿操作觉察国画颜料在水中的现象。 4。 用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规章外形。 鼓舞幼儿发挥自己的想象力，依据自己的构思，在水面上画出秀丽的画。 二试一试：水中作画 1。 想方法，怎样让水中的画变成纸上的画？ 剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后，再轻轻地揭起。一张不用笔画的画就做成了。把画成的画放到干净的地方晾干。 2。 说一说，看看我们的作品像什么？见本篇活页图5a、5b 教师可组织幼儿把自己的作品

3、贴在黑板上，说一说自己的画像什么。 三做一做 1。 指导幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。 2。 贴个工艺花瓶 让幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发幼儿在花瓶上贴花。也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。这样，一幅秀丽的工艺花瓶就做成了。 3。 还可以制作其它很多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。 四建议 在进展此项活动时教师要提示幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜亮。 活动完毕： 作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。 中班教案 篇2 【活动目

4、标】 1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是的饮料。 2、养成主动饮水的习惯。 【活动预备】 ppt、一桶温开水，每人一只水杯。 【活动过程】 一、导入活动。 师：小朋友我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？ 师：请你去倒半杯水，先观看一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？ 二、赏识ppt。 1、师：请你赏识完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？ 口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时 2、喝水有益安康。 1师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？ 引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更安康。

5、 2师：小朋友，教师这里预备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？宠爱喝吗？ 出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是的饮料。 【活动延长】 教师在日常生活中提示幼儿多喝开水。 【活动反思】 在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简洁出汗，那就要准时的补充水分，就是要多喝开水。 中班教案 篇3 教学目标： 1、引导幼儿乐观、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不怜悯感。 2、懂得帮助别人是一件很欢快的事情。 3、情愿观看表演，感受玩耍的乐趣。 4、通过争论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 教学预备： 金色的小树叶、背景舞台

6、、可操作的小动物、各类废旧材料等。 活动过程： 一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的乐观性。 师：今日，教师带来了一件小小的礼物，就在教师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事礼物。 二、教师边操作边分段表达故事，引导幼儿理解故事的内容。 1、师表达故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？难过、难过 2、师表达故事其次段：谁走过来了？白兔观看小树丫丫了吗？它在干什么呢？幼儿自由地表达小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？很痛师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？幼儿自由争论，进展表达 3、教师表达故事第

7、三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？ 4、教师连续表达故事的最终一段小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？由于小象帮助了丫丫 三、教师完整表达故事，幼儿赏识。 师：故事好听吗？我们再来听一遍。幼儿完整地赏识故事师：小朋友，你们宠爱故事里的谁呢？为什么宠爱它？宠爱小象、帮助别人当别人有困难的.时候，我们应当去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？引导幼儿与自己的好朋友讲讲师：帮助别人后，你心里觉得怎样？欢快、欢快师小结：帮助别人是一件很欢快

8、的事情。 四、活动延长： 做礼物师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？教师给你们预备了很多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。 教学反思： 中班幼儿是身心进展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开头进展，学习把握自己的心情， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想方法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 通过贴表情谱的目的应是帮

9、助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想方法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。通常是人和人之间相互赠送的物件，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。礼物也用来庆祝节日或重要的日子，比方情人节的玫瑰或生日礼物，不行不送。礼物也可以是非物质的，中国古代有“千里送鹅毛，礼轻情义重“的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心愿，而非礼物本身

10、的价值。礼物不需要太贵，只要表达了心愿就可以了。 中班教案 篇4 活动预备 课件 活动目标 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。 体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿宠爱大自然的情感。 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和乐观向上的生气。 活动过程 一、承受提问的方式直切主题 1、师：春天到了，你们听“滴答滴答，怎么啦？“下小雨啦引导幼儿答复。 2、师：春天的雨，我们叫做春雨，春雨会落到哪里？ 幼儿答复，会落到。 二、播放课件，教师朗读诗歌春雨 1、 教师完整朗读诗歌春雨 2、 师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？ 在幼儿赏识过程中，教师承受等待方式示

11、意幼儿与教师一起表达诗歌中“对话“局部，例如：下吧，下吧，我要xx。“ 三、幼儿看课件，完整地有表情地朗读诗歌 1、 师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！ 2、 鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗读诗歌。 四、幼儿纺编诗歌 1、 师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？ 2、 让幼儿纺编诗歌第五段 师：小朋友观看下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？ 让幼儿在完整的朗读诗歌的根底上，纺编诗歌第五段。 中班教案 篇5 活动目标： 1、有兴趣参与数学活动。 2、练习手口全都点数，并能正确地说出总数。 3、进展幼儿地观看力

12、，空间想像力气。 4、探究数量的物体匹配相应地点卡。 5、赏识图片。 活动预备： 物质预备：PPT课件、字卡、操作材料。 阅历预备：幼儿已在上节课感知过6以内的数量。 重点难点： 活动重点：引导幼儿理解数字的含义。 活动难点：如何用数字去代表物体地数量。 活动过程： 一、开头局部。 观看PPT课件(小朋友们都见过家里的厨房) 今日，妈妈有事不能整理厨房，我们的小朋友可以帮妈妈吗? 二、根本局部。 整理娃娃家。 教师带着幼儿来到“家”的场景中。 中班数学教案干净的厨房含PPT课件 (4)生疏数字卡，教师出示卡片。;请幼儿说出卡片上的数字是几，告知幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。 (5)请幼

13、儿为娃娃家的每种物品送相应的数字卡，鼓舞幼儿边送边说六个碗可以用数字6的卡片表示，两个杯子可以用2的数字卡表示等。 活动延长： 1、数一数圈一圈：引导幼儿观看幼儿操作材料，请幼儿观看并找出6个的物品，把它圈出来。 2、沟通活动：请幼儿介绍数数圈圈活动，说一说为什么要圈6个物体，进一步了解数字6的含义，并知道数字可以代表物体与数。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很快活的课程，由于整节活动中玩耍的时间多，而且小朋友动手操作的时机比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵敏运用却不是那么简洁。 中班教案 篇6 【设计意图】 爸爸在幼儿的成长过程中，是严峻的长者，

14、是亲切的朋友。有的时候他会是好爸爸，有时也会化身为“坏爸爸”。在生活中，幼儿谈论最多的话题之一也是爸爸。孩子们认为自己的爸爸最棒，但是孩子更多的是承受父亲对自己的付出，很难真正体会父亲的辛苦，从而感受爸爸的责任。 【活动目标】 1、幼儿初步了解父亲节的来历。 2、尝试用较完整语句表达爸爸的外貌特征和本领。 3、用自己的方式表达对爸爸的爱。 【活动预备】 课件、作业纸、彩笔。 【活动过程】 1、引导幼儿入场，跟教师礼貌问好并入座。 2、赏识视频好爸爸坏爸爸，激发幼儿了解爸爸的兴趣。 师：刚刚视频里唱的是谁呀？ 小朋友们以前常常会给妈妈过各种各样的节日，那谁知道有没有爸爸的节日呀？ 3、引导幼儿对

15、父亲节的来历进展了解。 师：6月的第三个星期日是父亲节。相对于母亲节，父亲节是人们比较生疏的一个节日，是1910年在美国华盛顿州的杜德太太发起的。1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日最终以法律的形式确定了下来，并始终沿用至今。因此，作为儿女的我们都应当记得在6月的第三个星期天向我们宏大的父亲说声“老爸，我爱你”。 4、引导幼儿争论“最帅的爸爸” 师：小朋友们都有一位最帅的老爸对吗？现在请小朋友们好好想一下自己老爸什么地方最帅。他有什么很厉害的本领能很好地表现他的帅气呢？ 5、学学我的帅老爸。 师：请你学一学自己老爸最帅的样子。 6、请幼儿画一画自己的帅老爸。 通过小朋

16、友们的介绍教师觉察小朋友们爸爸的本领都很大的，那小朋友爱不爱爸爸呀？让我们一起画一画自己帅气的老爸来表现我们很爱他好吗？ 7、共享与呈现。 幼儿向教师和小朋友呈现自己的作品。 活动延长： 请幼儿向朋友呈现自己的帅老爸并给大家做介绍。 中班教案 篇7 教材分析： 协商是指交换意见、商讨。简而言之就是听听别人的意见，说说自己的想法，找到最好的解决问题的方法。人和人之间的想法消逝分歧的时候，就要依靠协商来解决。在幼儿生活中的很多事情都需要协商，一件玩具大家都想玩时需要协商，一本好看的图画书大家都想看时需要协商，一起合作完成一件作品也需要协商。学会协商是幼儿生活中不行缺少的沟通技能。 中班的幼儿已经有

17、了初步的人际交往力气，也知道要和同伴友好相处的道理。但是在生活实践活动中，他们还是常常会和同伴发生冲突，遇到问题还不能用协商的方法来进展解决。 本节活动的重点就是知道遇到问题要相互协商，难点是学会用协商的方法来解决生活中问题。 设计思路： 本活动依据“了解情境帮想方法理解意义学习方法感知体验生活运用”开放活动，运用生活中的具体事例，学习用协商的方法解决问题。通过亲自体验协商合作，感受协商解决问题带来的欢快。 活动目标： 1、知道遇到问题要相互协商。 2、学习用协商的方法来解决生活中的问题。 3、情愿表达自己的想法，体验用协商解决问题的欢快。 活动预备： PPT课件：看书买滑板车谁对谁错；玩耍用

18、水果假设干、小刺猬头饰4个。 活动过程： 一、观看课件，了解故事情境 播放动画，幼儿观看。 师：今日，我要给你们介绍一位朋友，她的名字叫丽丽，就是她！我们和丽丽打个招呼吧！丽丽你好不过，昨天发生了两件让丽丽不欢快的事，到底是什么事情呢？我们一起来看看吧。 播放课件看书、买滑板车，幼儿观看。 师：什么事情让丽丽不欢快了？丽丽没看到书、妈妈没给丽丽买滑板车 幼儿依据课件内容答复。 二、争论沟通，共同帮想方法 1、帮想方法 师：丽丽为什么没看到书？丽丽很想看书，她可以怎样做？假设你是丽丽，你应当怎样和看书的小朋友去说？ 幼儿大胆表达自己的看法，教师引导幼儿说出协商。 2、尝试表演 师：妈妈怕丽丽发生

19、危急没有给丽丽买滑板车，丽丽那样和妈妈说对吗？请你想一想，假设你是丽丽，你怎样和妈妈说，妈妈可能会给你买滑板车？ 幼儿大胆表达自己的想法，教师连续引导幼儿说出协商。 师：现在我来扮演丽丽的妈妈，你来扮演丽丽，你来和我说说买滑板车这个事，说的有道理或许我会同意买给你哦！ 幼儿尝试扮演丽丽，和妈妈大胆说出心里的想法。教师扮演丽丽妈妈，依据幼儿的表述同意和拒绝，鼓舞幼儿多角度考虑问题。 三、归纳总结，理解协商意义 小结：假设丽丽依据我们刚刚想的方法去和看书的小朋友或妈妈说，那她确定会看到书，妈妈也可能会把滑板车买给丽丽。当你有一个想法，但别人没有同意或者和你意见不一样的时候，你就需要用语言去和别人沟

20、通，想到一个最好的解决问题的方法，这就是协商。无论遇到什么问题，都可以协商着来解决。 四、行为比照，学习协商方法 师：你在幼儿园和家中和别人协商过吗？协商过什么事情？你们是怎样协商的？协商后结果怎么样？ 幼儿依据自己的生活阅历答复。 师：应当怎样和别人进展协商，别人才有可能会同意呢？ 幼儿共同争论，教师鼓舞幼儿说出协商的方法。 师：咱们一起来玩个“说说对和错”的玩耍吧！看一看丽丽和小伙伴的做法谁对谁错？为什么？ 播放课件谁对谁错，幼儿观看争论并发表自己的看法。 师：那我们来看看小明是怎么答复他们的？你有礼貌的和小伙伴协商，他就会同意你的要求。 教师依次出示课件，呈现不同的行为带来的结果。 小结

21、：我们和小伙伴协商时确定要留意：说话要有礼貌，轻声、友好地去说；能认真、急躁地倾听别人的意见；还要清楚地表达自己的想法。只要我们留意了这些，很多事情都能通过协商来轻松解决啦，协商真是妙处多多。 五、分组玩耍，感知协商妙处 1、自由结组 师：下面我们一起协商来完成一件事情好不好？我们来玩一个玩耍名字叫我是大力士，在玩耍之前我们先来分一下组，你们看在地板上有五个圆点，等一下我说分组，你们就四个人一组围着一个圆点拉成一个圈。听明白了吗？现在分组。 幼儿四人一组围着圆点站好。 2、小组协商 师：接下来，请你们用协商的方法从四个人中选出一个人来做大力士，记住只能选一个人。 幼儿小组间协商选出大力士。 师

22、：协商好了没，一组只能选一个人哟。每组选出的大力士请举手，请你站在圆点上。 做大力士的幼儿站在圆点上。 师：你们看在大屏幕底下放着堆软体积木，每堆的数量都是一样的共有七块。请你们小组成员再协商一下怎么样能把这七块积木全都放在你们组的大力士身上不掉下来。记住协商时要清楚地表达自己的想法，比方说我认为积木可以放在xx地方，也要听听其他人的想法。现在开头协商吧，协商好了就举手示意我一下。 幼儿小组间再次进展协商。 师：都协商好了，请每组除大力士外的其他三个人，先把积木拿到大力士身边来。组织幼儿有序把积木拿到大力士身边。 3、进展玩耍 师：我说开头之后，你们就用刚刚协商的方法，把九块积木全都放在你们组

23、的大力士身上，最先完成的小组获胜。为了让客人教师能看清楚你们协商的方法，请做大力士的珍宝面对客人教师站好。预备好了吗？开头！ 幼儿分组玩耍，教师观看评价。 师：你们通过小组成员的协商全都完成了任务，给自己鼓鼓掌吧。请你们把积木再放回大屏幕下，回到自己的座位坐好。 幼儿整理积木放回原位。 六、阅历迁移，说说生活运用 师：今日我们用协商帮丽丽解决了看书和买滑板的问题，还用协商一起完成了玩耍。你觉得在幼儿园中还有哪些事情需要协商解决？在家里有什么事情是需要协商的呢？ 幼儿依据生活阅历大胆表达。 小结：在我们的生活中，很多事情都是需要协商的，一件玩具大家都想玩时需要协商、一本好看的图画书大家都想看时需

24、要协商，一起合作完成一件作品也需要协商。协商会让人和人之间更加友好、会体验更多的欢快。期望你们今后不管是在幼儿园还是在家中，遇到事情和问题的时候确定要多和别人协商。 中班教案 篇8 教学目标： 调查与了解：观看生疏四周的树，查找了解树与人类的关系。 实践与创作：通过观看、回忆、大胆的想象，运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。 赏识与评述：表达课前收集到的树的资料，并能对自己和他人共同合作的树进展赏识与合理的评述。 隐性渗透：培育学生观看的自觉性，以及主动调查收集资料的良好习惯。树立环保意识，培育学生疼惜树木、疼惜好生态环境的思想，以及树立创立绿色家园的远大抱负。 本课重点：了解生疏四周的树，

25、以及树与人类的关系，并尝试运用绘画的形式设计表现绿色家园中的树。 本课难点：共同合作完成的画面的构图美的处理。 课前预备：观看生疏四周的书 收集树的资料 课件 剪刀 彩笔 蜡笔 教学流程与设计 一、了解四周的树 教学设计 1、 观看生疏四周的树，查找了解树与人类的关系 2、 生疏四周的树。课件呈现 3、 树的分类学问。课件呈现 教学意图 通过课前的观看、了解生疏四周的树，从而培育学生从四周生疏的事物入手进展观看习惯的培育，以及培育学生收集信息、整理信息的力气。 二、生疏树的作用 教学设计 1、 通过课前的观看、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。 2、 思考：假设没有树，人类会怎样？课件呈现

26、 教学意图 树是人类的朋友，使学生生疏到树以其特有的功能疼惜和改善着我们的环境课堂上，师生通过各种方式的汇报呈现，真正到达了资源共享的目的，极大的丰富了学生的学问以及视觉形象。 三、畅想我们来植树 教学设计 1、怎样疼惜我们的家园？ 2、你想怎样来做？ 教学意图 树立环保意识，培育学生疼惜树木、疼惜好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创立绿色家园的远大抱负。 四、设计绿化校园 教学设计 1、 我们共同设计完成绿化我们校园的任务。 2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。 3、树的造型要美，树的排列要表达出秩序美。 教学意图 集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力气的强大；培育学生宠爱

27、自己的校园，美化自己四周的环境，以及宠爱校园生活的情感。 五、升华疼惜树木 教学设计 1、 赏识绿色的校园。 2、 共同探讨，合理安排构图美的处理。 3、 谈谈怎样疼惜我们四周的树？ 教学意图 面对全体学生共同设计创作绿色校园，他们是多么的兴奋，同时感受到集体力气的强大！共同调整画面的组合，又培育了学生的构图的组织力气，并树立了疼惜树木要从四周的小事做起的思想意识。 板书设计： 植树 让我们共同努力，创立绿色家园 中班教案 篇9 活动目标： 1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。 2、联系生活，让幼儿生疏“0”在我们生活中的重要作用。 活动预备： 1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。 2

28、、数字卡片;0-4各一个，豆子与数字的量相等。 3、生活中与“0”有关的物品。 活动过程： 一：玩耍：介绍自己 T：嘿嘿，你好，你叫什么名字? C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。 二、生疏“0”的意义。 1、生疏纺锤棒与纺锤棒箱。 2、教师示范操作，引导幼儿生疏0表示没有。 3、教师小结：0表示没有。 三、玩耍：0的玩耍 1、抓豆子 玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。 2、看谁听的准玩法：教师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消玩耍资格。 四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。 1、比较数字0、1、10，知道0不行以缺少。 2、生疏紧急求救 110、120，效劳热线1001，知道0也不行以省略。 3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。 4、请幼儿查找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不行缺少0。 教案评语： 在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被无视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和玩耍方法，让幼儿生疏“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的生疏确定会提升一个高度!