中班科学教案20篇有趣的叶子.docx

《中班科学教案20篇有趣的叶子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学教案20篇有趣的叶子.docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班科学教案20篇好玩的叶子 第1篇、中班科学活动好玩的管子教案反思 活动目标：1、通过观看、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。2、情愿大胆探究试验，并依据结果总结出管子的特性。3、情愿在集体中表达自己的想法。4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1、各种各样的管子。2、试验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。3、每人一张记录表、笔。4、幼儿用书。活动过程：一、活动开头。教师：小朋友们这节课我们要来生疏一样东西，看看是什么? (幼儿答复)教师：是的，这些管子呢，我们要来探究探究，看看这些好玩的管子它们有什么作用?二、根本局

2、部。1、观看各种各样的管子，了解它们的多样性。(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。教师：你们看到有哪些管子?(幼儿答复) 请你们每人选一个自己宠爱的管子看一看。(2)集体沟通各种管子的外形特点。教师：你观看的管子是什么样的? (幼儿答复)2、介绍试验材料，鼓舞幼儿大胆操作，并把自己的觉察记录下来。(1)教师出示一根管子，引导幼儿进展集体猜测。教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?(2)幼儿亲自试验得出结论并做记录。教师：请小朋友们试一试，并做好记录。3、集体沟通试验结果，并迁移原有阅历。(1)请幼儿边呈现自己的记录表，边说说自己的觉察，鼓舞幼儿大胆表述。(2)通过沟通、比较，产生疑

3、问。教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?总结：假设管子口比物品大，物品就能通过管子;假设管子口比物品小，物品就无法通过。(3)帮助幼儿迁移已有阅历，说说还有那些物体可以穿过管子。教师：请小朋友们想一想，寻常生活中还有那些东西可以穿过管子呢?(4)总结管子的共同特性。教师：为什么很多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的? (幼儿总结，教师帮助整理语句)4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处? (幼儿答复)三、活动完毕。教师：好的，今日我们生疏了这些好玩的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不行以，小朋友们

4、在家的时候也要多擅长观看和觉察，并学会记录下来。活动反思：在“好玩的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿乐观主动探究、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开头，教师以吸管毛毛虫来做客并带着幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿留意力快速地集中起来。接着让幼儿自由观看、选择、初步生疏管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个宠爱的管子认真看，它是什么外形，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观看、探究管子的特征。在观看中训练幼儿用一双面敏感和不断觉察的眼睛。孩子们从管子外形、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选宠爱管子的活动中，引发幼儿自主探究和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持

5、他们的活动兴趣、挑战他们的活动力气。第2篇、中班科学活动冬天里的动物冬眠教案反思活动目标：1、通过玩耍观看、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的动物仍在户外活动。2、鼓舞幼儿乐观猜测，激发幼儿探究动物的兴趣。3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动重难点：活动重点：让幼儿了解冬天有的动物要冬眠，有的动物照旧在户外活动。活动难点： 激发幼儿探究动物的兴趣。活动预备：1、各种小动物的图片。2、幼儿用书。活动过程：一、活动开头。(引导幼儿观看冬季图片，激发活动兴趣。)教师：小朋友们好，请大家看看图片，你们知道这是什

6、么季节? (幼儿答复)教师：对啦，这是白雪皑皑的冬天，在冬天的时候人们是怎么过冬的呢?你们知道动物是怎样过冬的吗? (幼儿答复)教师：冬天有的动物在自己的家里睡觉，也就是“冬眠”，但是有些动物整个冬天照旧在户外活动。二、根本局部。1、幼儿依据已有阅历，进展分类。教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些小动物到了冬天照旧在户外活动呢?现在教师给小朋友们看一些动物的图片，你们先自己想一想，说一说吧。(幼儿观看图片并进展分类，教师进展讲解。)教师：好的，现在我们一起来看看到底哪些动物需要冬眠，哪些动物到了冬天还在户外活动的呢?2、出示挂图，引导幼儿了解动物过冬的方式。教师：好了，刚刚我们简洁了解了冬眠的

7、动物，那现在我们来认真观看图片上的动物是怎样过冬的。(发放幼儿用书，请幼儿进展观看比较。)鼓舞幼儿觉察问题，稳固对一些常见的动物过冬方式的了解。3、教师针对图片上常见的动物过冬方式逐一进展提问。教师：XX在冬天是冬眠还是照旧在户外活动?哦，原来熊是会冬眠的，它会躲在岩洞里过冬。我们一起看看别的小动物是怎么过冬的吧。(通过一两个集体的表述让幼儿自己说一说。)教师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的照旧在户外活动，还有的动物用其它方式过冬，我们回去之后可以跟爸爸妈妈一起找一找说一说。活动反思：科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供给一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由

8、宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会猛烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿表达时的自信念。第3篇、中班科学活动勺子里的“哈哈镜”教案反思活动目标：1能通过观看、比较，觉察不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探究、觉察的乐趣。2能认真观看和记录，并用清楚的语言描述勺子凹凸面成像的不同。3培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：不锈钢勺子数量与幼儿人数相等；幼儿记录用纸、笔；镜子假设干；教师记录纸大张；凸面镜、凹面镜在生活中的运

9、用幻灯片；魔法师合格证数量与幼儿人数相等。活动过程：一创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。教师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？魔法师是要有自己的珍宝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的珍宝是什么呢？请认真听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？只有你知道”。二引导幼儿用摸、看的方法比较勺子的两面，觉察勺子的凸面和凹面。我的珍宝不是镜子，而是魔法勺子。你们认真看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己吗？ 陈教师在每个小朋友的椅子后面预备了一个魔法勺子，请小朋友拿出来1摸一摸勺子的两面有什么不同？现在请小朋友上来说一说勺子的两面有什么不同？ 嗯，勺子的一面是

10、凹进去的，这就是凹面出示字卡凹，还有一面是凸出来的出示字卡凸小结：原来镜子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法珍宝魔法勺子。现在请小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。三填画记录表，感知并记录勺子的反射现象。1介绍记录表的填画要求。引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己，看看在里面你是什么样的？记录在纸上。师：陈教师给你们预备了各种勺子，待会请小朋友选择一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己变成什么样？然后画在这张记录表里。师：现在请小朋友轻轻的走到桌子旁边，找一个位置坐好。2幼儿沟通记录的结果。师：现在请小朋友上来说一说，你用的是什么样的魔法勺子，照出

11、来的你是什么样子的？3教师请个别幼儿介绍自己的记录结果，从而提示魔法的隐秘：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”；用勺子凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是“倒身术”。四魔法考试，稳固幼儿所得阅历。我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。教师介绍要求：我来说魔法的名称，你来做动作。例如：我说瘦身术，你就要用勺柄照自己。提示语：你们可以看着魔法秘笈来变魔法。生活中我们还有那些东西也是有凹凸面，也可以当我们的魔法珍宝的？回去找一找再来跟小朋友说一说。活动反思：在整个活动中，小朋友表现出极大的乐观性和自主性。他们觉察问题，查找问题的答案，这样的活动，培育小朋友良好

12、的科学态度，让幼儿真正体验到觉察的乐趣，成功的欢快。惊异好问是幼儿的特点，在活动中勺子虽是一件一般的用餐工具，可到了幼儿手中，却成了珍宝。我努力成为小朋友探究活动的支持者和引导者，使他们的偶然觉察变成深入探究，并鼓舞小朋友把他们的觉察与同伴共享。第4篇、中班科学活动野生动物老虎教案反思活动目标1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。2、使幼儿知道老虎是贵重的野生动物，教育幼儿要疼惜它们。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备1、教学挂图老虎活动过程1、

13、引导幼儿观看教学挂图上的画面，生疏老虎的外形特征和习性， 提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导幼儿从整体及头、四肢、身体进展观看并表达。有的小朋友见国真的老虎，请你说说你观看过的老虎是什么样的？”“老虎生活在哪里？它宠爱干什么？怎样活动？你听过老虎的叫声吗？”“老虎吃什么，它怎样捕食？为什么它能捕到小动物？2、引导幼儿争论老虎在森林里的作用。提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你可怕老虎吗？”向幼儿介绍老虎的作用。我国有贵重的东北虎，是国家一级疼惜动物，可现在由于森林的削减，东北虎越来越少，我们要疼惜老虎。3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，

14、它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”活动延长在美工活动中画老虎。活动反思科学教育对于幼儿科学素养的培育，科学思维的启蒙具有重要的作用。通过科学教育，可以使幼儿对四周世界中的事物有初步的正确生疏。通过本次的教学活动，幼儿知道了野生动物老虎及其生活习性，初步培育幼儿对动物的宠爱的情感，激发幼儿对大自然的宠爱之情，通过图片的呈现激发了幼儿的兴趣。第5篇、中班科学活动防暑降温我知道教案反思活动目标1、知道夏季要少吃冷饮。2、简洁了解几种防暑降温的方法。3、体验明显的季节特征。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。活动预备1、自编故事

15、：噜噜变成冰激淋了2、自编玩耍棋：防暑降温我知道、骰子假设干。活动过程1、讲故事噜噜变成冰激凌了，引导幼儿理解故事内容和情节。(1)依据故事情节提问：天气热了，噜噜想用什么方法降温?噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?小猪噜噜明白了一个什么道理?(2)引导幼儿争论，夏天吃过多的冷饮有什么危害?(3)教师小结：夏天不能吃过多的冷饮，要用正确的方法来降温。2、引导幼儿结合生活阅历表达：夏每天气热了我们可以怎样做?(1)鼓舞幼儿说出各种防暑降温的方法。(2)教师小结：夏每天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。3、组织幼儿争论：夏天我

16、们应当留意什么? 教育幼儿夏季留意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充分的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。4、玩棋类玩耍：防暑降温我知道。(1)教师交代玩耍规章：幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到“”，后退旁边的数字格数，遇到“”，直接过桥，先到达终点者为成功者。(2)幼儿玩棋类玩耍。(教师也可以参与到玩耍中，帮助幼儿理解玩耍的内容，同时增加幼儿参与玩耍的乐观性。)活动延长日常生活中，家长和教师都要提示幼儿用正确的方法来防暑降温，同时提示幼儿要勤洗手、洗澡等，留意夏季饮食卫生，防范疾病。附自编

17、故事：噜噜变成冰激淋了夏每天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自己全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难过呀，想个什么方法凉快凉快呢?突然，小猪噜噜爬起来飞速的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自己凉快的好方法吃冰激淋!小猪噜噜来到商店才觉察，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀!突然，小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了，变硬了，紧接着，他感到自己浑身都僵了，他想大声的喊，可是张不开嘴巴，他想动也动不了，肚子还很

18、疼很疼，渐渐的，小猪噜噜变成冰激淋了。这时候，大象伯伯来商店买东西，觉察昏迷的小猪噜噜，就抓紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生抓紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，渐渐的，小猪噜噜醒过来了，他觉察自己躺在医院的病床上，这时候，熊医生温顺的对小猪噜噜说：“夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。活动反思先进理念为指导。“做中学”所表达的价值追求在于培育儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题动手操作表达与沟通”为根本活动流程，从效果来看或多或少的转变了自己以往科学活

19、动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。第6篇、中班科学活动各种各样的树叶教案反思活动目标1、观看生疏各种树叶，了解其名称、外形。2、培育幼儿的观看兴趣。3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备叶子拼成的图案假设干幅，带小朋友去捡来各种树叶假设干。活动过程一、出示树叶拼成的图案假设干幅。提问：小朋友，知道这秀丽的图案是用什么拼成的吗?(树叶)引导幼儿观看图案是用什么样的树叶拼成，观看其外形介绍其名称。二、请小朋友呈现你带来的树叶，介绍树叶的名称和外形，说一说你想用它来做什么图案?三、请你用收集来的树叶来拼成

20、秀丽的图案。师巡察指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。四、呈现幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。活动反思“对于儿童来说，态度的形成需要实践的过程，技能的形成需要反复的仿照练习，而学问的猎取主要通过感性阅历的积存。他们常常依靠动手操作来生疏和理解世界，而他们所能生疏和理解的也往往局限于他们自己可以动手操作的具体事物。”所以，科学教学要切合孩子们的这一特点，以孩子们宠爱的方式开放科学学习。今日的活动中教师供给的树叶都是孩子们自己收集的，这样更能有效提升幼儿深厚的探究欲望。第7篇、中班科学活动荷花教案反思活动目标：1、观看荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。2、了解荷花不仅可以

21、赏识而且每局部还可以用来做安康食品。3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备：教学挂图6041活动过程：一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。教师：教师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花?2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?教师：先请幼儿观看荷花，看看颜色这些之类的。然后依据自己的生活阅历来观看。二、看图了解荷花的生长过程。1、教师出示

22、挂图，引导幼儿观看图片并提问。教师：荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。这里请幼儿是再次的去观看，请他们做外形和动作的话也是在加深他们的印象。教师：荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它秀丽吗?为什么? 从荷花的外型开头给幼儿进展介绍，让幼儿开头认真的观看荷花，从而也对荷花的宠爱和赏识。教师出示一个莲蓬后提问。教师：这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么?教师：这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什

23、么关系?三、了解荷花各局部都可以用来做安康食品。教师：你见过这些食品吗?请你认真观看一下，说说它是用荷花的哪局部做的?你吃过吗?感觉怎样?四、玩耍：荷花荷叶几时开。幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。活动反思：今日孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观看身边的事物，培育孩子们的擅长观看习惯，提高孩子对未知事物探究的力气。我愿和孩子们一起努力，一起走进奇特的大自然中去探究和觉察科学小隐秘。第8篇、中班科学活动颜色变变变教案反思设计意图：惊异心是小班幼儿典型的特征表现，而秀丽、明媚的颜色总是吸引着幼儿的留意

24、和兴趣。本节活动颜色变变变就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术、故事这些幼儿宠爱的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的生疏。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。活动目标：1稳固对红、黄、蓝等颜色的生疏。2通过变魔术玩耍活动，感知两种颜色混合后变出颜色的现象。3乐观参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1学问阅历预备：幼儿已经生疏红黄蓝等颜色，并初步生疏橘红色，绿色及紫色。2物质材料预备：1教师记录表。2装有小半瓶水的透亮瓶子

25、人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。活动过程：一以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。师：水宝宝是透亮的。现在，要把瓶子里的水变秀丽，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。二第一次探究，初步感知水宝宝变色的隐秘。1.引导幼儿自由探究。师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。师：请幼儿

26、从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。教师鼓舞孩子用例摇一摇师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2稳固对红黄蓝等颜色的生疏。师：出示大水瓶这个是什么颜色呢，它是*色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。*色的水宝宝在哪里。上来让*色妈 妈亲亲你。3.集中争论，探究水宝宝变色的隐秘。师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？惊异怪哦！小结：其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。三其次次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.教师出示记录表，记录并

27、进展现范讲解。教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观看。2.教师提出操作要求。师：“在请幼儿进展操作之前，教师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候确定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后确定要用力把它栓紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。1引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。2幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。3师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种的颜色呢！4教

28、师小结，记录记录表1个别幼儿进展沟通争论。2对“魔术”进展验证并记录记录表。四延长活动：找颜色师：今日我们小三班的小朋友都很能干，变出了这么多秀丽的颜色，其实在我们的生活中还有很多其它的颜色。师：小朋友们，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的，也可以找找不同颜色的。活动反思：本次活动中，幼儿的乐观性都特别高，激发了幼儿对颜色的探究欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，觉察颜色变化的规律。第9篇、中班科学活动各种各样的蛋教案反思活动目标：1、观看各种不同的蛋。2、通过观看和操作活动课件产生探究各类蛋的兴趣。3、知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的外形、颜色和大小。4、培育幼儿观看力气及动手操

29、作力气。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备：数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋)。有关蛋的资料及课件。活动过程：1、事先请家长帮助收集不同种类的蛋。2、呈现收集的蛋，请幼儿观看各种蛋的外形、大小和颜色，并加以比较。3、让幼儿操作活动课件，知道和生疏不同的蛋4、将幼儿收集的蛋打剥开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么？5、将熟蛋切开，和幼儿共享；生鸡蛋则请大家轮番搅一搅，煮个蛋花汤。活动评价：能比较各种蛋的外形、大小和颜色。能说出蛋里面有什么。活动延长：可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家共享。找一个晴朗的日子，您可以带幼儿

30、到园所四周的公园，请幼儿认真地观看树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。活动反思：本次科学课主要是要让幼儿通过观看生疏各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺生疏，对鹅蛋不是很生疏。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探究兴趣和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。第10篇、中班科学活动食物变了教案反思活动目标：1、了解几种检查食物变质的简洁方法。2、生疏生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的

31、标准之一。3、在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证争论科学现象。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、变味的绿豆饼、食物包装袋。2、教学挂图活动过程：一、出示教学挂图中的几幅事物变质后的图片，让幼儿猜猜这是什么?1、教师：小朋友猜猜这些图片上都是些什么呢?2、出示面包、橘子变质前的图片进展比照。教师：这些橘子和面包有什么不同呢?你们认真的看看。3、出示一个有怪味的绿豆饼让幼儿看看。教师：教师这里还有一副图，是绿豆饼，你们看看图片上的绿豆饼和我们生活中见到的绿豆饼有什么不一样的地方?这些已经发霉、有怪味的食物还能不能吃了呢?4、

32、小结：有怪味的或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。二、集体争论食物变坏的缘由。1、教师：你们见过哪些变坏的食物?为什么这些食物会变成这样? 2、小结：由于食物存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。就会使食物发霉或者是有怪味。三、了解检查食物变坏的几种方法。1、引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬几方面要鉴别。教师：怎么样区分食物是否变质? 让幼儿也可以依据自己的生活阅历来说说、去看看。2、出示一个食品包装袋，引导幼儿观看上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义，教育幼儿过了保质期的食物不能服用。教师：我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这个

33、是生产日期。还有一行数字和文字代表这个物品能放多长时间，这个是保质期。四、结合幼儿用书。让幼儿知道颖食物与变质食物的区分，知道在保质期内服用。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力气”，教师要擅长觉察孩子的惊异心和求知欲，为幼儿探究活动供给丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。第11篇、中班科学活动分豆豆教案反思活动目标：1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分别出来。2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分别出来，是快捷、便利的工具。3、能运用记录表记录自己的猜测和试验结果，对探究活动感兴趣。4、培育幼

34、儿观看力气及动手操作力气。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。活动预备：黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透亮杯子5个活动过程：1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探究的兴趣师：厨师阿姨今日遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不留神混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？鼓舞幼儿大胆设想和表达2、幼儿依据工具进展猜测并进展记录师：今日，教师还给小朋友预备了一些工具，看一看，都有些什么呀？出示工具请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最便利地把黄豆从大米里面分出来呢？鼓舞幼儿大胆猜

35、测、表达师：出示记录表你觉得那一种工具最快、最便利，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。幼儿记录自己的猜测3、幼儿操作并记录试验结果师：到底哪种工具又快、又便利呢？教师要请小朋友自己动手来试一试。留意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最便利的那一种，最终把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。幼儿操作教师指导，留意提示幼儿每种工具都要尝试，最终再记录结果。重点观看、指导幼儿使用漏勺，探究用法4、结合记录表集体争论，觉察漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚刚，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最便利？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁

36、来说一说，你是怎么使用漏勺的？请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法师小结：原来，漏勺上有很多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今日分黄豆最有用的工具。5、竞赛：分黄豆师：下面，我们就来进展一场好玩的分黄豆竞赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多！活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力气”，教师要擅长觉察孩子的惊异心和求知欲，为幼儿探究活动供给丰富的教育环境和充

37、分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。第12篇、中班科学活动会变的颜色教案反思活动目标：1通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的兼容性、发散性和跨越性。2通过在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试记录试验结果，初步培育幼儿惊异心、冒险性。3通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验制造的喜悦，培育幼儿团结友爱、自信大胆。4通过引导幼儿自己动手做试验，进展幼儿大小肌肉动作。5激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1 物质预备：A.一瓶黄颜色的水。B.每组三个透亮的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料

38、每组一份，涂色纸假设干。D魔术师帽子。2情境预备：魔术天堂3：阅历预备：生疏颜色、生疏叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程： 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。师：1“小朋友们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？”2“那你们先看看教师这有瓶什么颜色的水？”黄色。“好了，小朋友认真看清楚了，魔术师要开头变魔术咯！千万不要刺眼睛哟！”3教师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观看。“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三 变成什么颜色拉？”绿色4教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最终怎样？” 幼儿动手操

39、作，探究颜色的变化。 师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”教师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们任凭选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。 教师讲解操作时留意事项现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 幼儿操作，教师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。 说说颜色的变化. 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ 幼儿说一种，教师就出示

40、一张调色卡。 红黄橘黄 黄蓝绿 红蓝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 通过涂色玩耍，进展幼儿对颜色的感知力。 国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你宠爱的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？最终把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很安静很认真地看着试验过程。2、给幼儿供给感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地表达试验的过程。3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。第13篇

41、、中班科学活动叶子里的隐秘教案反思设计理念：树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有很多，唾手可得的树叶其外形、颜色、纹理各异，其中还隐蔽着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，可以说这个以“树叶”开放的主题是孩子们乐于亲近、探究、思考、尝试的主题。对孩子而言，枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。通过自主观看、说说觉察可以呈现幼儿已有的一局部阅历。通过看、摸、捏、撕等多种方式可帮助孩子们运用多种感官进展有目的的探究，为此设计此活动，引导孩子觉察枯叶绿叶的细部特征。活动目标：1、区分枯叶和绿叶，觉察绿叶中有水分。2、在观看、比较中对树叶进展进一步探究。3、培育幼儿对事物的惊异心

42、，乐于大胆探究和试验。4、培育探究自然的兴趣。5、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：1、绿叶和枯叶假设干。2、分组操作材料：小石臼、碾子。活动重难点：重点：观看绿叶和枯叶。难点：探究绿叶和枯叶的水分。活动过程： 一、观看枯叶和绿叶。自主观看。教师：每个小朋友的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。请幼儿自主观看，说说自己的觉察。教师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。看一看教师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？幼儿认真观看比较后答复。教师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。摸一摸教师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。教师小结：黄

43、叶子薄薄的、软软的、外表粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、外表光滑。捏一捏教师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？引导幼儿尝试答复。教师小结：枯叶干干的，绿叶有点潮湿。二、探究枯叶和绿叶的水分 用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。教师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么觉察？引导幼儿操作后答复。教师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说觉察了什么。分组操作，幼儿轮番进展，一人操作时，其他幼儿认真观看。操作后引导幼儿表达自己的觉察。如：绿叶碾出绿色的汁水了。教师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。三、枯叶的作用。请幼儿争论：枯叶有用吗？有什么作用？教师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应当疼惜花草树木。活动反思：纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感兴趣，有惊异心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是留意静态学问的传递，而是留意保持孩子们永久的惊异心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作和试验，对探究的结