中班美术活动方案1.docx

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1、 中班美术活动方案中班美术活动方案1 活动目标： 1、学习用线描画方式绘画秋天的动物，再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。 2、能表现出动物的主要特征，体验在纸盘上作画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1、纸盘范画。 2、人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。 活动过程： 一、提问导入，引出主题。 师：小朋友，现在是什么季节啊?秋天是个丰收的季节，农夫们忙着收获。小动物们也都很劳碌呢?你们知道它们都在忙什么呢?你们都喜爱哪些动物啊?它们都长什么样呢? 二、出示范例，教师讲解。 师：小朋友看，这些小动物都是画

2、在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己宠爱的秋天的动物，然后再用油画棒勾画外轮廓涂色) 三、提出要求，幼儿作画。 师：在纸盘上画时要留意把小动物画的大一些，把它们的样子画清晰。可以为它们设计美丽的服装穿上。在用油画棒添画时要留意颜色的搭配及涂色的匀称。(幼儿作画，教师指导) 四、展现作品，共同观赏。 师：一起来观赏今日的动物纸盘画，你喜爱那个纸盘画，为什么? 中班美术活动方案2 教学目标： 1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。 2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、比照色的套色运用。 3、有认真、急躁的良好作画习惯。 4

3、、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 教学预备： 供观赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘 教学过程： 1、观看了解线条画的特点 (1)、找找线条排列有什么规章?粗细线、排得密颜色深; (2)、强调套色的运用。 2、幼儿作画，讲解要求 (1)、用粗细线、排列稀或密表达深或浅; (2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的形状; (3)、先勾主体，装饰时线条排列清楚; (4)、急躁、认真地作画。 (5)、套色运用讲解 教师指导，帮忙个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问提可请幼儿相互观擦发觉，同时鉴借别人的好的方法. 3、展现幼儿作品 (1)、看一看、说一

4、说作品美在什么地方。 (2)、有序地整理用具 中班美术活动方案3 活动目标： 1.能大胆的运用多种线条进展制造性的表现，感受绳子作画的乐趣。 2.感受颜色、线条、节奏的美，体验创作的欢乐。 活动预备： 音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。 活动过程： 1.通过歌曲走路，激发幼儿对活动的兴趣。 小动物们好，今日小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。 2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。 小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动

5、物可快乐了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀? 3.交代作画要求，幼儿作画。 今日我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。教师还预备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?许多小动物都想在小路上走脚印，假如别人的”脚印拦住你的时候怎么办? 放歌曲走路，教师鼓舞幼儿能大胆地运用多种线条进展制造性的表现。 4.沟通、评价作品 小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观

6、看两种绳子不同的效果。你刚刚画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓舞幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。 中班美术活动方案4 活动目标： 1、了解拟人化的画法，培育幼儿的想象力与语言力量。 2、会添画出一些简洁的背景。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。 活动过程： 1、小朋友你们喜爱听故事吗? 那让我们一起来听个故事。 2、从前，有个淘气的孩子，成天在蓝天上奔驰，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸

7、，他的脸太脏，白云立即变成了黑云，云儿哭了，淘气的孩子劝慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。 小朋友猜猜看，这淘气的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个淘气的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真美丽，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。 刚刚的故事中说太阳有什么本事呀?(变魔术、喷出七色霞光) 3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云快乐地围在太阳的四周，把太阳打装扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳) 4、太阳比原来更漂亮了，他特别快乐，连续奔驰，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷

8、出七色霞光，绿苹果慢慢地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很快乐，她让孩子们一起围在太阳四周，这下太阳又装扮成了什么样的太阳呢? 幼儿答复。 5、太阳连续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳装扮成什么太阳呢? 幼儿答复。 6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗? 画前，教师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要艳丽匀称。 7、幼儿作画。教师依据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来叙述。 中班美术活动方案5 教学目标： 1、通过嬉戏引导幼儿在自主探究的过程中，感知水流淌的特点，并尝试用绘画的方式进展大胆的表现。 2、通过曲线表现画面的过程，充分感受

9、线条的艺术美，体验与同伴共同嬉戏的欢乐和艺术创作的胜利感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动兴趣。 教学预备： 场地布置：小河，河中各种石头，录音机; 教学具：各种蜡笔，卡纸; 幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画阅历。 教学过程： (一)情景创设，导入嬉戏。 我是水妈妈，你们是谁呀?(水宝宝)今日水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。 (二)自由探究，丰富感性阅历。 1、提出嬉戏规章。 (1)我们来到小河边，哎呀，河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想，

10、我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝? (2)今日，我们要从岸的这边始终游到岸的那边。假如你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到开头的地方再游一次，好吗? 2、幼儿通过身体感知获得“围着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。 3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开头游泳吧!(放音乐) (1)教师语言提示：“妈妈渐渐地游呀游，哎呀，遇到大石头了，怎么办?”(拐个弯，连续往前游) (2)幼儿嬉戏：游泳23次。 (三)嬉戏完毕，讲解绘画方法，幼儿操作。 1、讲解绘画方法。 (1)宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚刚玩得快乐吗? (2)你们看

11、，这就是我们刚刚游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头哪个水宝宝告知妈妈，你刚刚是怎么游的?你遇到了大石头是怎么办的? (3)噢!你是这样游的。(教师边讲边示范画，表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水，渐渐地游呀游，遇到大石头拐个弯，连续往前游，始终游到岸边，你游得真好。 (4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去渐渐地游呀游，遇到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。 (5)刚刚妈妈观察除了你们这样游以外，还有很多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线) 从这头跳下去，渐渐地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头拐个弯，连续向前游，始终游

12、到对岸。 (6)除妈妈这样游以外，还有很多水宝宝也是从这里跳下来，渐渐地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头回过去重新游。 (7)水宝宝真能干，我们今日就把自己在水里怎样游泳的，遇到动石头怎么办的事情画下来，好吗? 2、幼儿作画，教师指导。 重点指导幼儿将嬉戏过程进展制造性再现，大胆流畅地画曲线。 3、教师讲评，完毕活动。 (1)看到水宝宝游泳你会想到什么? (2)那些水宝宝最聪慧，会绕过大石头拐个弯，连续向前游泳。 区域设置和日常活动组织： 保存小河的场地布置，在美工叫供应笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进展有规律的排列。 与家长沟通规划： 建议家长平常多带着孩子观看感知河水的流向，并尝试用曲线进展表现。活动后保存幼儿作品，供幼儿和家长欣赏。 【中班美术活动方案】