中班泡泡画教案7篇.docx
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1、 中班泡泡画教案7篇 中班泡泡画教案篇1 活动目标 1、体验韵律活动的乐趣。 2、初步学习合拍地仿照小老鼠走和夸大地表现拉泡泡糖的表情和动作。 3、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作。 活动预备 1、小老鼠和泡泡糖音乐。 2、图谱。 3、老鼠手偶、泡泡糖。 活动重点 提高幼儿身体协调性和表现力量。 活动难点 能够主动探究各种动作,并随音乐做律动。 活动过程 一、出示老鼠和泡泡糖,叙述故事并激发幼儿兴趣 师:这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀? 小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢,我们一起来听一听吧! 有一只小老鼠,趁妈妈不留意的时候,偷偷地溜出去玩。它跑几步就
2、左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小老鼠不当心踩到了一个黏乎乎的东西。他用劲地拽呀拽呀,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来,小老鼠像个球似的飞速地滚回家去了。 师:“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情?哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢?” 二、幼儿完整观赏音乐并出示图谱 1、师:“这个故事还用音乐的形式表现了出来”,名字叫小老鼠和泡泡糖,让我们一起听一听吧! 师:“音乐听完了,小朋友们听完后有什么感觉?这是一首什么样的曲子?” 2、随图谱完整观赏音乐其次遍。 师:“这么好听的乐曲教师还用图谱表现了出来,我们一起来看着图谱再来完整的观赏一
3、遍音乐!” 师:“小朋友,这首曲子一共分为了几段?”幼儿答复。 小结:音乐共分为了ab两段,第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩,左看看、又看看,其次段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽来拽去,怎么也拽不下来。 3、再完整听一遍音乐,感受小老鼠的心情。 师:“在其次段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我们再听一遍乐曲,来感受一下小老鼠的心情。” 三、幼儿依据故事内容随音乐表演动作 1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的? 你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是渐渐看还是快看?(幼儿仿照) 2、幼儿随音乐表现a段音乐。 3、小老
4、鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学用劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!教师看到每只小老鼠都很用力! 4、幼儿随音乐表现b段音乐。 四、创编动作并随音乐完整表演 1、师:“小朋友表现的都很棒,我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍,要留意表演的时候要表达出小老鼠的夸大表情,看看谁学的最像” 2、幼儿依据音乐进展表演,鼓舞幼儿大胆的表现动作。 师:“泡泡糖还可能在身体什么地方?幼儿仿照动作,结合图谱和音乐再次进展表演。鼓舞幼儿大胆的进展创编。 3、最终将创编完整的律动随音乐完整表演。 五、随音乐做律动并玩嬉戏猫捉老鼠 随音乐完整做律动,音乐完毕时
5、引出猫叫声。 师:“孩子们,现在我们来玩一个猫捉老鼠的嬉戏,小朋友们当老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠随着音乐做律动,教师来当花猫,音乐完毕时花猫就去捉老鼠,我们来一起试一试吧!” 师:“听到猫叫就回家,你们真是一群机智的小老鼠!” 中班泡泡画教案篇2 活动目标 1、仔细倾听音乐,能听辨 a、b 段的音乐,感受不同节奏。 2、能合节拍地用各种动作进展表演。 3、情愿大胆表现体验韵律活动的欢乐。 重点难点 重点:仔细倾听音乐,能听辨 a、b 段的音乐,感受不同节奏。 难点:能合节拍地用各种动作进展表演。 活动预备 1、小老鼠和泡泡糖音乐、光盘 2、图谱 活动过程 一、律动 边听音乐动物仿照
6、操边仿照小动物走路,然后坐到自己的位置上。教师:我们开着小火车要动身到动物王国了,你们预备好了吗? 二、观赏 请幼儿倾听 a 段音乐,观赏教师表演,感受 a 段音乐旋律。 三、仿照 1、在熟识音乐的根底上,教师边说儿歌边仿照小老鼠玩耍的动作,让幼儿猜想, 请小朋友仿照小老鼠玩耍的动作,并能根据节拍仿照小老鼠走路。 教师:谁情愿来学一学这只小老鼠啊?(教师哼唱音乐) 2、出示图谱,感受节拍,仿照小老鼠做动作 感受老鼠心情,根据图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作,依据节奏用身体的各部位打节拍。如:拍手、拍肩膀等。 3、听音乐,进展表演。 教师:淘气的小老鼠是怎么玩的?请你来学一学。四、再次观赏 播放
7、 b 段音乐,教师表演,想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。 教师:小老鼠发生了什么事情啊? 五、再次仿照 1、播放 b 段音乐,仿照小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型,请小朋友仿照。 2、出示图谱,感受节拍,仿照小老鼠做动作。 根据图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作,依据节奏打节拍。如:拍退、抬脚仿照走。 3、听 b 段音乐,感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。教师:我们跟着音乐,一起帮忙小老鼠拽泡泡糖吧! 4、依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。 要求结合 a、b 段音乐进展韵律表演,a 段音乐要结合节拍仿照小老鼠的动作,b 段要表现拽泡泡糖的动作。 六、探究 1、探究泡泡糖粘在其他身体部位。
8、 教师:拽弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢? 2、幼儿分散练习,自由想象,大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。 七、活动完毕。 小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想应当怎么处理吃过的泡泡糖呢? 教师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到许多的地方,给我们的生活带来一些麻烦, 我们得把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。 活动总结 我本次展现的活动是小老鼠和泡泡糖,它是一节中班韵律活动,音乐旋律活泼轻快, 形象突出。韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于中班幼儿来说,都有吃过泡泡糖的经受,也对小老鼠的形象特别熟识。在教具上我设计了图谱,制作图谱时我利用废旧材料,把
9、a、b 两段音乐用不同的方式来表现,让幼儿感受小老鼠动作的节奏,节奏图谱浅显易懂,为孩子们感受节奏、理解节奏做好了铺垫。 活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能根本把握。在活动中虽然我自己 对音乐的把握的到位,但是这并不是孩子们的。整个活动中,只见我在用语言动作领着孩 子们,而并没有观察孩子们领着我,说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动 重在音乐和动作,但是我关注到了动作,音乐这个元素没有起到特殊大的作用。让孩子们 倾听着去表演,这样才有利于他们对音乐的感知,他们的音乐观赏力量才能有更进一步的 进展。想来也是,不过在今后的活动中,我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。 中班泡泡
10、画教案篇3 活动目标: 1. 知道泡泡糖吃完后应当放到哪里,增加环保意识。 2. 制造性的表现玩泡泡糖的好玩动作,提高动作的表现力。 3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作,大胆表演律动。 4. 愿意参加嬉戏,体验嬉戏的乐趣。 5. 培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 重难点分析: 重点:能够大胆合拍地表演律动动作。 难点:引导幼儿夸大地、制造性地表演玩泡泡糖的动作。 活动预备: 律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。 活动过程: 一.导入: 创设嬉戏化情境,幼儿跟随音乐做热身律动。 二.绽开: 1.教师叙述小老鼠和泡泡糖的故事 教师有声有色地叙述音乐情节中得故事,使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
11、 故事内容: 有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,静静地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧,跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不当心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖,于是抓紧用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时,一只猫冲了过来,小老鼠像个球似的滚回了家去了。 2.引导幼儿探究表现小老鼠的动作 (1)师:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀? 引导幼儿一边说,一边在座位上做动作。 (2)提问:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么? 泡泡糖小朋友都吃过,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不简单弄下来的,
12、小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的?我们一起来学一学。 引导幼儿一边说,一边做动作。 4. 幼儿自主探究泡泡糖黏在身上的动作 教师准时指导,引导幼儿夸大的把动作表现出来。 5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。 师:教师手上也粘到了一个泡泡糖,谁想来和教师一起玩一玩? 6. 幼儿分组练习动作。 幼儿之间合作做动作,教师巡回指导,帮忙幼儿标准动作并引导幼儿夸大的表现出来。 7. 播放音乐,引导幼儿初步感受音乐 师:现在请小朋友听一段音乐,这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。 8. 跟随音乐,师幼共同表演音乐嬉戏 (1) 第一遍:幼儿
13、与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍,并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸大地表现出来。 (2) 其次遍:教师提示幼儿在嬉戏中留意,泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。 如:胳膊上、腿上、脚上、脸上。 (3) 第三遍:教师一边放音乐,一边讲故事,并加上猫咪冲出来的情节,增加活动的趣味性。猫咪消失后,教师带着幼儿赶忙跑回家。 活动总结: 1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?”(环保教育) 2、“吃完泡泡糖以后,应当怎么做才对呢?” 活动完毕: 组织幼儿共同争论:小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了,那我们吃完了泡泡糖应当放到哪里呢?对幼儿进展环保教育,完毕活动。 活动反思: 活动中,
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