中心小学“乡村学校少年宫”申报材料.docx

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2、的高度关怀，通过少年宫的建设为孩子们创建一个优良的成长环境，打造一个培育孩子们爱好爱好、拓展孩子们实力素养、陶冶道德情操的课外乐园。满意未成年人的基*化需求，从而推动农村未成年人思想道德建设工作，达到让每一位孩子能在少年宫中实现欢乐学习，健康成长的目的。一、学校基本状况堡子镇中心小学位于会同县境中部，一九八七年建校，紧临国道209线。是会同县的一所示范性窗口学校。缤纷的花坛、精致的艺术栏杆、独特的文化广场相映成趣。高大葱郁的香樟树绿满校内，学校因此有“樟苑”之雅称，香樟与各种凹凸不同的树木交相辉映，错落有致，形成曲径通幽的雅景。校内布局合理,分区明确,各类建筑平安适用美观,环境美丽舒适。学校占

3、地17373平方米，总建筑面积5126平方米，绿化面积10440平方米，绿化覆盖率61%。现有教职工59人，其中专任老师56人，本科学历5人，专科学历50人。有教学班级19个，学生847人。为了与时俱进，适应新形式下的农村教化，给农村孩子创建良好的教化环境。学校主动筹资新建了科教楼，综合楼，改造了学生厕所。学校按标准配备了教学仪器室、试验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育器材室、体育活动室、电脑语音室、卫生室及多媒体教室各一间。学校先后被授予“湖南省园林式单位”、省级“文明卫生单位”、XX年被评为“省级合格学校”。二、抓好教学常规管理促进学校和谐发展多年来，在县委、县政府、镇党委政府的正

4、确领导和各级教化行政主管部门的详细指导下，学校仔细贯彻党的教化方针。学校以“为学生一生华蜜奠基”为校训、以“质量立校、特色活校”为宗旨，狠抓教学质量，深化课程改革，取得了骄人的成果。教化教学成果从始终稳居全县前列。学校严抓教学常规，对老师的教学安排、教学总结、备课及作业批改有明确的要求，并加强了检查力度，每次检查不仅给每个老师予以评价，并进行全校文字通报。主动开展综合实践活动教学，学校成立了特地的综合实践探讨小组，对这一新兴课题进行探究。学校非常重视教学探讨，成立了校本教研领导小组，制定了严格的培训制度，完善了相互听课、评课和集体备课制度，学校行政和老师都根据要求听课，并做好了具体的听课笔记。

5、重视试验教学和现代信息技术教学，XX年在市级信息学问竞赛中石宇宏等7名同学分别获特等奖、一等奖。重视体育、卫生、艺术和美育工作，且成果显著，XX年体育组组队参与县田径运动会荣获团体总分第八名的好成果；艺术组参与市、县竞赛都取得了较好成果。学校各项活动开展常常，效果良好，每学期都实行大型的综合文体活动或艺术节。学生体质健康，精神面貌良好，全面发展，具有创新精神和良好的实践实力。近几年学校多次被评为市级“教化教学常规管理先进单位”、“市级农村学校少先队标杆大队”、县级“教化教学先进单位”、“养成教化先进单位”，“学校教化工作目标管理先进单位”、“社会治安综合治理工作先进单位”。三、科学管理、特色办

6、学历年来学校始终坚持：“特色活校，质量立校”的宗旨，仔细搞好教化教学工作，大力推行新课程改革。在国家基础教化课程改革中,学校形成了“问题导学、互动探究”的课堂教学模式，成为课改的新亮点。确立了“农村小学留守儿童教化的探讨”的校本教研，全体老师务实创新，主动投身教研教改。申报的课题在学科中渗透环保教化以取得阶段性的成果，已申报结题。一代代老师正如一棵棵香樟，把根扎在堡小，把情洒满堡小。用他们“朴实沉稳、坚忍不拔、胸怀博大、无私奉献”的香樟精神，在“为学生一生华蜜奠基”的办学目标，“树大校风范，创名校特色”的发展方向的引领下，把堡子镇中心小学打造成了一颗璀灿的明珠。近年来，学校教学常规管理逐步进入

7、精细化、制度化、规范化管理模式，并形成自己的一大特色，其特色在全县作为阅历进行介绍。学校教化教学质量稳中有升，在全县小学会考和调考中教化教学成果连续多年名列前列。学校非常重视德育工作，广泛开展各种德育活动，实行全程育人。在学校管理上坚持以德治校、民主决策、制度管理、法制规范。让香樟精神得以挖掘和传承。校内的文化建设借助师生朝夕相处的樟树的鲜活形象，提出了建设以“关爱生命”为核心的“香樟文化”，提升学校文化品尝，提高办学水平的目标。我们信任有了学校目前良好的硬件环境，有了这些朴实的老师们，还有上级领导的帮助和支持，我们能在这次“乡村学校少年宫”试点建设中，发掘出适合我县“乡村学校少年宫”建设方面的珍贵阅历。从而对今后我县乃至我市“乡村学校少年宫”建设起到良好的示范和带头作用。鉴于此，特向上级领导申请我校为“乡村学校少年宫”建设试点校，望批准为盼。中心小学“乡村学校少年宫”申报材料来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页