中班健康美食教案20篇.doc

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1、 中班安康美食教案20篇第1篇教案 活动目标 1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 2、区分绿色食品和垃圾食品，生疏常见的垃圾食品。 3、情愿吃一些比较有养分的绿色食品，养成良好的饮食习惯。 活动预备 水果、蔬菜、薯条、烤翅等食物玩具假设干，在网上搜集一些垃圾食物危害的图片。 活动过程 一、选择宠爱的食物。 教师把食物道具放在一个箱子里面，让两个幼儿任凭选择自己最宠爱吃的食物。 二、区分绿色食物和垃圾食物。 观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了 鼓舞幼儿把对身体有益的食物和吃多了对身体有害的食物进展分类。 教师请幼儿找出

2、最好的食品和最差的食品，并赐予“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。 蔬菜、水果的养分特别丰富，对身体的安康有很大的帮助，所以你们要多吃，这样才能快快长大。炸薯条和烧烤食品吃多了对身体是有害处的，由于油炸和烧烤的食物本身就附有了有害物质，这种物质可以致癌，吃多了对身体不好，要尽量少吃。 三、欢快玩耍：“寻宝”。 玩耍规章：教师把预备好的食物图片反放在桌面上，请23名幼儿进展玩耍，当教师喊“开头”的时候，幼儿开头翻卡片，当教师说“停顿”的时候，翻到绿色食品图片的幼儿算成功。 活动应变 也可进展抢答玩耍：教师报出食品的名称，请幼儿说出是垃圾或绿色食品。 活动延长 生疏更多的绿色食品和垃圾食品。 区角活

3、动 语言区：投放食物图片，让幼儿区分绿色食品和垃圾食品。 环境创设 主题墙呈现区：设置绿色食品区和垃圾食品区。把相应的食物图片贴在区域内，引导幼儿安康饮食。 家园同步 请家长尽量让幼儿少吃垃圾食品，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。 随机训练 日常提示幼儿少吃垃圾食品，多吃绿色食品。 相关链接 幼儿一起观看有关零食有危害的片段。 附录：有机食品 有机食品(Organic Food)也叫生态或生物食品等。有机食品是国际上对无污染自然食品比较统一的提法。有机食品通常来自于有机农业生产体系，依据国际有机农业生产要求和相应的标准生产加工的。除有机食品外，国际上还把一些派生的产品如有机扮装品、纺织品、林产品或

4、有机食品生产而供给的生产资料，包括生物农药、有机肥料等，经认证后统称有机产品。 第2篇教案 活动目标 1、了解一些红色食物。 2、知道红色食物对人体的安康好处。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 1、生疏一些红色食物并说出它们的名称。 2、了解它们的食用价值。 活动预备 1、红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。 2、红色的布娃娃。 活动过程 一、兴趣导入 出示红色娃娃，以孩子的口吻让小朋友们快速进入童话情境，邀请小朋友们到“红色王国”去做客。 二、生疏红色食物 1、引导幼儿观看出示的物品，说

5、出它们的共同特点是红色。 2、谈话：引导幼儿说一说自己知道的红色食品。 幼儿依据自己的阅历说一说红颜色的食品，例如：红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等。 3、品尝红颜色的食品。 幼儿自由品尝教师供给的红色食品，并引导幼儿说出它们的不同味道。例如：辣、甜、酸 三、争论 1、引导幼儿了解这些红色食品对人体的安康好处。 2、幼儿自由争论红色食品的作用。 四、总结 红色食品中都含有丰富的养分价值、维生素，能增加人体的活力，起到抗病毒等作用。所以，小朋友们要多吃些红色的食品。 教学反思 这一节课一开头消逝红色娃娃和红色食品，激发了幼儿的学习兴趣。由于幼儿都宠爱明媚的颜色和玩具。兴趣式的投入让幼儿有了

6、乐观的心态，课堂上生疏红色食品的时候，幼儿们都比较乐观参与活动。充分让他们生疏和了解了红色食物的名称，顺当的完成了制定的教学目标。 美中缺乏的是有小局部幼儿没有理解到红色食物对人体的好处，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。比方，幼儿知道红色食品的作用很多，这些食品都消逝在我们身边，时刻陪伴着我们，丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力。还有局部幼儿一时无法转变不良的习惯，比方水果不洗就吃、不削皮就吃、暴饮暴食、偏食等坏习惯，还需要在今后多花时间进展训练和订正，让他们从小养成安康的生活习惯。 第3篇教案 活动目标 1、了解一些红色食物。 2、知道红色食物对

7、人体的安康好处。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 1、生疏一些红色食物并说出它们的名称。 2、了解它们的食用价值。 活动预备 1、红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。 2、红色的布娃娃。 活动过程 一、兴趣导入 出示红色娃娃，以孩子的口吻让小朋友们快速进入童话情境，邀请小朋友们到“红色王国”去做客。 二、生疏红色食物 1、引导幼儿观看出示的物品，说出它们的共同特点是红色。 2、谈话：引导幼儿说一说自己知道的红色食品。 幼儿依据自己的阅历说一说红颜色的食品，例如：红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹

8、果、红枣等。 3、品尝红颜色的食品。 幼儿自由品尝教师供给的红色食品，并引导幼儿说出它们的不同味道。例如：辣、甜、酸 三、争论 1、引导幼儿了解这些红色食品对人体的安康好处。 2、幼儿自由争论红色食品的作用。 四、总结 红色食品中都含有丰富的养分价值、维生素，能增加人体的活力，起到抗病毒等作用。所以，小朋友们要多吃些红色的食品。 教学反思 这一节课一开头消逝红色娃娃和红色食品，激发了幼儿的学习兴趣。由于幼儿都宠爱明媚的颜色和玩具。兴趣式的投入让幼儿有了乐观的心态，课堂上生疏红色食品的时候，幼儿们都比较乐观参与活动。充分让他们生疏和了解了红色食物的名称，顺当的完成了制定的教学目标。 美中缺乏的是

9、有小局部幼儿没有理解到红色食物对人体的好处，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。比方，幼儿知道红色食品的作用很多，这些食品都消逝在我们身边，时刻陪伴着我们，丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力。还有局部幼儿一时无法转变不良的习惯，比方水果不洗就吃、不削皮就吃、暴饮暴食、偏食等坏习惯，还需要在今后多花时间进展训练和订正，让他们从小养成安康的生活习惯。 第4篇教案 活动设计背景 针对农村孩子缺乏卫生常识、不讲卫生、不合理的饮食习惯等问题，特意设计这个活动主题，让农村的小朋友养成讲卫生、有规律的饮食等习惯。 活动目标 1、了解一些红色食物。 2、知道红色食物对

10、人体的安康好处。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 1、生疏一些红色食物并说出它们的名称。 2、了解它们的食用价值。 活动预备 1、红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。 2、红色的布娃娃。 活动过程 一、兴趣导入 出示红色娃娃，以孩子的口吻让小朋友们快速进入童话情境，邀请小朋友们到“红色王国”去做客。 二、生疏红色食物 1、引导幼儿观看出示的物品，说出它们的共同特点是红色。 2、谈话：引导幼儿说一说自己知道的红色食品。 幼儿依据自己的阅历说一说红颜色的食品，例如：红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等。 3、品尝

11、红颜色的食品。 幼儿自由品尝教师供给的红色食品，并引导幼儿说出它们的不同味道。例如：辣、甜、酸 三、争论 1、引导幼儿了解这些红色食品对人体的安康好处。 2、幼儿自由争论红色食品的作用。 四、总结 红色食品中都含有丰富的养分价值、维生素，能增加人体的活力，起到抗病毒等作用。所以，小朋友们要多吃些红色的食品。 教学反思 这一节课一开头消逝红色娃娃和红色食品，激发了幼儿的学习兴趣。由于幼儿都宠爱明媚的颜色和玩具。兴趣式的投入让幼儿有了乐观的心态，课堂上生疏红色食品的时候，幼儿们都比较乐观参与活动。充分让他们生疏和了解了红色食物的名称，顺当的完成了制定的教学目标。 美中缺乏的是有小局部幼儿没有理解到

12、红色食物对人体的好处，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。比方，幼儿知道红色食品的作用很多，这些食品都消逝在我们身边，时刻陪伴着我们，丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力。还有局部幼儿一时无法转变不良的习惯，比方水果不洗就吃、不削皮就吃、暴饮暴食、偏食等坏习惯，还需要在今后多花时间进展训练和订正，让他们从小养成安康的生活习惯。 第5篇教案 活动目标：(应表达三维认知、力气、情感) 1.用图画和文字表达珍惜食物的意愿，进展制造力。 2.通过分工合作设计、制作海报。 3.培育幼儿合作精神。 重点：分工设计海报 难点：进展幼儿制造力 活动过程： 一：导入局部与

13、幼儿一起赏识宣传疼惜环境的海报，请幼儿说说海报的用途。 二、根本局部 (一)请幼儿介绍他们带来的食物图片，然后教师提议设计“珍惜食物“主题海报，并提出建议：可以用现有的图片拼图，也可以用绘画的方式。 (二)请幼儿分组，给每组分发一张打图纸，请各组先设计海报，争论怎么分工，如：由谁来绘画，由谁来负责粘贴。 (三)已经完成争论的组开头制作海报，教师巡回指导各组，并给与必要的帮助。 (四)全部完成后，教师在黑板上写上“珍惜食物海报展“，并张贴各组的海报。 三、完毕局部幼儿投票选出最受欢送的海报，张贴在幼儿园走廊的墙上，提示大家珍惜食物。 活动反思： 幼儿对珍惜食物在这一活动时，我觉察存在的问题是幼儿

14、对海报设计过程的构成因素理解不是很清楚。我着重从以下几个方面来阐述海报的设计过程。海报的构成因素重要有三点：文字、图形与颜色。文字。标题。标题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简炼，要写在突出的位置上，以便突出主题。图形。海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生猛烈的艺术感染力从而引人注目，到达宣传的目的。图形又可分为具象和抽象两种。颜色。颜色是海报中的重要因素。颜色具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。明媚夺目，比照猛烈的颜色能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，明媚和光明跳动的颜色。

15、还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，颜色的配置是千变万化的，但只有一个目的。就是围绕主题、突出主题，一切为主题效劳。 通过以上几点的分析和说明，使学生进一步加深理解，对学生的设计与构思有所启迪和帮助。 第6篇教案 活动目标： 1、让幼儿理解故事内容了解什么是膨化食品，知道少吃膨化食品。 2、知道多吃膨化食品的害处，培育幼儿节约知道不任凭乱花钱。 活动预备： 故事图片、食物：膨化食品活动过程： 1、生疏膨化食品。 (图片和实物)(1)师：你们生疏它们吗?请说出它们的名称。 幼儿：米饼、雪饼、师：(实物)这个是什么?

16、生：炒米，苞米花，猫耳朵师：无论是正规厂家生产的“米饼“、“炒米“，还是街边小贩爆出来的“猫耳朵“、“苞米花“，我们把这些经过高温、高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。 (2)争论：说一说你吃过的膨化食品的名称、外形、颜色、味道，由幼儿自由发挥、描述，气氛越浓烈越好。教师留意倾听，适当点拨记录。 (3)出示图片、讲故事： 我听说大灰狼变得很胖很胖的跑都跑不动了!小朋友宠爱变得胖胖的吗?我们一起去看看它是怎么变成这样的? “大灰狼和黄鼠狼从店里偷了很多烤鸡腿、炸薯片.确定也像大灰狼现在这样胖了!“提问：宝宝，听了刚刚的故事，想一想大灰狼后来为什么变得那么胖呀? 假设你以前常常吃油炸的食品，以后还会

17、连续吃吗? 教师归纳小结：膨化食品不仅味道好，而且很多都是用杂粮制成的，如玉米、蚕豆、大豆，还有的是用马铃薯、红薯等制成的。杂粮的养分价值原本也不算很高，也不太好吃，可经过膨化之后，它们变得既好吃，又提高了养分价值，争论：这样的膨化食品多吃好不好。 师：膨化食品虽然很好，但前提是正规厂家生产的，符合国家卫生、养分标准的，有养分学会监制或已到达国家免疫标准，有免疫标识的。(教师边讲边出示一些膨化食品的外包装，用实物让孩子们生疏，不过，膨化食品再好吃，再香甜，再酥脆可口，我们都不能常常吃更不行以每天吃，顿顿吃了，且不说铺张钱，造成我们大手大脚乱花钱的坏习惯，更主要的是，绝大多数膨化食品中都有人工合

18、成的食物添加剂、色素、糖精、香精等等，这些东西假设长期被人摄入，对身体有很大的危害的。此外，街头小贩爆的苞米花、炒米、猫耳朵等食物，虽然没有什么“人工合成化学剂“，但它的“锅“、“罐“却因在制作中含有金属铅，铅在高温、高压下会渗到食物种去，所以常常吃或过多地吃了这些膨化食品，对人体也是有害的。由于铅被人体摄入后，会在肝脏内沉淀下来，使人渐渐地铅中毒! 儿歌：膨化食品。 教学反思 这节课上完之后，我觉得各局部之间的过渡自然，连接严密，幼儿参与人数多，参与热忱乐观，但我对幼儿学问贮存把握不够准确。幼儿在对食品分类时，对膨化食品不太清楚，假设以常见膨化食品为例，说清楚幼儿常吃的即可。对三类食品的危害

19、幼儿简洁了解，主要是行为习惯上养成不够。在课后制定一个行为养成规划，让家长监视，帮助幼儿养成好的饮食习惯。 第7篇教案 活动目标： 1、重点: 了解合理的养分构造。 2、难点：为自己设计养分食谱。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 活动预备： 1、预备制作养分食谱的纸、笔人手一份 2、自制安康印章一枚，图案为太阳 活动过程： 一、我最宠爱吃师：我们小朋友都有自己宠爱吃的食物，要是让你任凭吃，你能吃多少? 幼儿自由发言，教师适当引导，如你宠爱吃冰激凌，你能吃下多少?你宠爱吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢? 二、 养分宝塔 1、小朋友想吃很多很多宠

20、爱的东西，这样适宜吗?哪些东西应当多吃，哪些应当少吃? 2、教师出示挂图。每天应当吃得东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。 3、吃得最多的应当是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气。) 4、可以吃得其次个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些) 5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多。 6、吃得最少的应当是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃) 三、 我的养分食谱 1、看了养分宝塔，我们知道哪些应当多吃 ，哪些应当少吃，不能一个劲地吃宠爱吃的东西，不吃其他东西。 2

21、、我们为自己设计一分安康食谱好吗? 3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶 馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在其次面和第三面上。 4、折拢食谱在封面处美扮装饰。 5、选取几个比较典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于安康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖安康印章。 6、我们把自己设计的食谱放到我们的安康加油站，欢送大家常常光临，使自己永久安康。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 第8篇教案 教学目标： 1、 指导幼儿知

22、道变质的食物有害身体安康。 2、学会区分常见的变质食物和过期食品。 3、 培育小朋友留意饮食安康的好习惯。 4、 对于食用变质或过期食品不赞同或进展阻挡的态度。 5、留意饮食安全，不食用变质或过期食物。 6、对于担忧康的饮食行为敢于制止。 7、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点： 学会区分最根本的致人中毒的食物，初步培育安康饮食的意识。 教具预备： 1、 自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。 2、 各小组卡通食物头饰假设干。 3、 本课所需安康食物和相应的变质食物图片，文字条幅。 教学过程： 一、 导入课 小朋友们，大家好!欢送大家和教师一起步入小学生防食物中

23、毒专题课的学习!小朋友们，你们知道吗?我们长得如此安康、强壮，食物在其中可起了很大的作用，下面我们来一起生疏一下他们吧!(播放日常食物的自制小录像，引导小朋友们了解各种食物的养分以及作用。) 提问：小朋友们，你最宠爱小录像中的哪种食物?说说看，为什么?(争论发言) 板书：教师按学生答复张贴安康食物小图片。 小结：恩，真不错，大豆富含蛋白质，可以另小朋友们养分大脑，长的更聪明;西红柿富含维生素，可以另小朋友们增加抵抗力;大馒头含淀粉，可以让我们长的更安康等等，他们都有益安康。 板书：在安康食物后板书“有益安康“。 二、 讲授课 过渡语：小朋友们说的真好，这些食物各有各的养分，教师现在就想吃了，但

24、是，小朋友们你们知道吗?我们宠爱的食物假设变质了，那会怎么样呢? 1、 看其次段自制小录像片段变质的豆豆，生疏假设大豆变质了，对于我们身体的危害。 提问：假设富含蛋白质的大豆变质了，我们吃下去会怎么样呢?(争论发言) 2、 看第三段自制小录像片段发芽的土豆。生疏假设土豆发芽了，对于我们身体的危害。 提问：小土豆也想看看外面的世界，探出了小脑袋，我们假设把这样的土豆吃了会怎么样呢? 3、 看第四段自制小录像片段可怕的变质食物看馒头、青椒、过期的署条面酱、发霉的火腿面包和存放时间过长的橘子。 提问：小朋友们，你觉察了什么?录像中的小朋友吃了变质食物后怎么样了? 板书：从安康食物的底部翻出变质食物，

25、从学生的争论中总结“有害安康“。 提问：看到有人吃这样的食物，你会怎么做呢?(引导小朋友生疏到食用这些食物的危害性，以及敢于阻挡不对行为的品德。) 三、 联系实际，提高生疏，指导行为 1、播放辨析是非的幻灯四张。 提问：小朋友们，上述图片，你认为哪些是正确的，哪些是错误的，要是你，你会怎样做呢?(争论发言) 小结：看到家人或者朋友食用这样的食物，我们要准时制止，并告知他变质食物的危害。 2、观看小组表演，安康家-小乐乐。 发放食物小头饰，小朋友按小组仿照表演，教师指导小组行为。找示范组表演，大家鼓掌欢送。 四、总结谈话，扩展话题，提出祝福 伴着大屏幕“安康歌“的音乐教师小结： 小朋友们，今日我

26、们一起学习了防食物中毒这一课，我们可学到了不少的学问，以后我们要防范病从口入了，不吃变质食物，不吃过期食品，(张贴条幅)养成安康饮食的好习惯，好吗?恩，除了这些我们还要多熬炼身体多运动，把身体养的壮壮的，最终，祝小朋友们身体安康，感谢小朋友们，再见! 教学反思： 活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的才智去滩索、去觉察，并有效的去建构的认知构造。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与有用性。 第9篇教案 【设计意图】 “民以食为天“，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年来

27、一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加的担忧孩子们的饮食安康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，外形各异，颜色明媚，一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点，选择着自己宠爱的零食，这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品安康安全学问，(教案出自：快思教案网)是件特别重要的事情。于是我选择吃安全安康的食物作为大班的安全安康训练课。旨在让幼儿增加食品安康安全意识。 【活动目标】 1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。 2.能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 3.增加食品安全意识，提高幼儿食品安全自我疼惜力气

28、，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。 【活动预备】 1. 教学课件吃安康的食品 2. 图片假设干(安康食品-蔬菜、水果、坚果;垃圾食品-油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品-霉变及变质的食品)。 【教学重点】知道安康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。 【教学难点】生疏和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 【活动过程】 一、律动儿歌蔬菜进展曲 二、谈话导入 1、谈话导入课题: 小朋友寻常最宠爱吃什么东西? 幼儿自由答复 (教师点击课件一一出示食物的图片) 2、引导幼儿小结：你们宠爱吃

29、的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的 3一起来生疏生疏 (1)小朋友我们就一起来了解了解那些食物是安康的，那些食物是担忧康的 (2)教师出示图片，请小朋友区分，安康的食物我们画笑脸，担忧康的食物我们打叉水果类油炸食品牛奶便利面蔬菜果冻蛋糕坚果可乐小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成确定的损害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。 三、生疏食品安全标记 1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿争论并答复以下问题 ) 2、请幼儿观看课件(视频)师：小朋友你们知道还有什么食品不

30、能吃吗? 引导幼儿小结：我们购置食品的时候确定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。 3、生疏生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观看并进展区分食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。 小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担忧全的，(教案出自：快思教案网)我们以后购置的时候确定要认真地看清楚，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清楚食品的安全标记哦。 四、食品检验员 1、现在我这里有一些食品，请小朋友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是担忧全的 2、幼儿检查，并介绍哪些是担忧全的食品 3、小结：小朋友

31、们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们确定要吃安全安康的食品。回到家后还要把我们今日学到的学问讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全安康的食品! 【活动反思】 这节课上完之后，我觉得各局部之间的过渡自然，连接严密，幼儿参与人数多，参与热忱乐观，但我对幼儿学问贮存把握不够准确。对三无产品幼儿简洁了解，能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是担忧全的，这样的食品不能吃。本节课能够到达教学目标。 第10篇教案 活动目标： 1、初步了解食物的消化过程，训练幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我疼惜意识。 2、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力

32、气。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 活动重难点： 了解食物的消化过程，训练幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我疼惜意识。 活动预备： 幼儿用书、挂图一张、食物(加餐) 活动过程： 一、开头局部： 1.稳定幼儿心情。 2.以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了? 二、根本局部： 1.让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。 2.让幼儿争论他们每天吃的食物到哪里去了，教师总结：大局部养分被人体吸取，剩余的被人体排出体外。 3.教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。食物进入人体后，都经过哪些器官?器官都有哪些作用? 教师总结:食物

33、要经过口腔、胃、小肠、大肠。“屈,教师.教案,网出,处!口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸取大局部养分，大肠吸取养分并把废物排出体外。 4.让幼儿谈谈如何疼惜这些人体器官，幼儿答复。教师总结：吃东西时要细嚼慢咽;不要吃的太多;不要太饿;不吃不干不净的食物;少喝冷饮;多喝水;多吃蔬菜。 三、完毕局部： 幼儿相互说说如何疼惜自己的身体。 活动反思： 孩子们能够依据自己的生活阅历联系到自己日常生活中，通过师生探讨、沟通，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我疼惜意识。 第11篇教案 活动目标 1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。 2、在抢答的活动中，区分绿色食

34、品和垃圾食品的种类。 3、情愿吃一些比较有养分的绿色食品，并参与绿色食品玩耍赛。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动预备 1、一些和饮食卫生有关的图片假设干。 2、幼儿用书人手一册，红颜色笔人手一支。 活动过程 1、幼儿进展谈话活动： 1)教师：你宠爱吃什么食品?为什么? 2)教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进展分类。 2、通过观看幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。 1) 看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么? 2) 观看画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 例如：观看拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?.