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1、 中学校本培训的工作总结(6篇) 在20xx学年,xx中教科室工作以深入实施新课程改革为契机,以提高教学质量为中心,以优化以“学生为主体”的课堂教学为突破口,以不断促进师生的共同进展为根本,以减负增效为目的,进一步探究我校教学质量稳步提升的教研教学新路径,创立xx中校本培训特色。 一学年来,我校积极贯彻xx县教育局开展校本培训的有关文件精神,切实加强校本培训的组织、治理工作,校本培训工作开展的扎实、有效。现将一学年来校本培训工作总结如下: 一、领导重视 1、领悟主旨精神。学校领导班子组织学习了省、市、县教师教育的文件,明确教师教育的要求,思想熟悉到位,下发的教师教育文件齐全,学习有完整的记录。
2、 2、制定切实规划。在制定学校校本培训规划时,依据我校教师队伍现状,制订了切实相宜我校教师进展的校本培训规划。大力开展特色校本教研,落实教研行为,提高教师在教育教学中发觉问题、讨论问题、解决问题的力量,构建“教、学、研一体化”的培训机制,以保持教师专业的长足进展,并取得了较好的实践阅历和成效。 3、明确治理机制。确定了以校长为组长的领导小组和相关组织治理机构,校长主持校本培训全局工作,把握思路和方向,副校长主管校本培训的治理工作,教科室主任详细负责学校的校本培训工作的实施,教科室人员为详细办事人员。学校办公室、教务处、政教处等各处室协调合作,教科室详细负责各项培训工作的绽开,分工到人,责任明确
3、。 4、积极外派学习。积极支持教师参与省、市、县各级各类学习培训,支持教师参与“90学时专业进展”学习,支持教师参与名师工作室的学习,支持教师参与市、县“骨干教师”培训学习,为教师的培训学习供应便利条件。以教师专业化水平提高为主线;以教学观念与教学行为的转变为切入点;以教师课堂教学力量、教研力量、科研力量的提高为途径;联系实践,在沟通中学习,学习后沟通。有教师外出学习统计表,每位教师都有学习考察的心得体会或感想。 二、保障机制 1、加强制度建立。将校本培训制度与教师人事制度改革相结合,形成教师终身学习和职业进展的鼓励机制和约束机制,使培训工作落到实处。完善了xx中校本培训制度、xx中校本培训考
4、勤制度、xx中校本培训档案治理制度、xx中校本培训考核奖惩制度、xx中校本培训各类人员职责等制度,校本培训制度健全。 2、强化绩效考核。开展了校本培训的考核、评价和奖惩,并应用于教师岗位绩效考核、师德考核、骨干履职考核、岗位设置聘用考核。 3、建立完备档案。校本培训档案资料完整、齐全、标准、干净,为教师专业进展和素养提升供应有效参考。 4、确保经费投入。有校本培训的”专项经费规划,并落实到位,为校本培训供应了有力的支持。仅20xx学年教师学习培训的费用就到达11万元。 5、制造良好环境。学校微机室、图书室、阅览室和校园网能为校本培训供应较好的条件,学校投入肯定的资金,特地为学科教师购置学习资料
5、、网络资源,进一步完善学校的网络和多媒体建立,丰富教师的学习资源,并开放阅览室,买来大量新的教育专著向教师们推举学习。 三、培训治理 1、组建培训团队。我校成立了以学校行政、年级组长、教研组长、备课组长、学科带头人、骨干教师等为主的专兼职培训教师队伍,有专兼职教师队伍统计表。聘请了教育专家到校对教师进展指导培训,并派出教师到杭州外国语中学观摩学习联合开展培训工作。 2、合理制定规划。学校制订了xx中教师五年培训规划,每学年都有培训规划, 规划仔细,目标、培训内容明确,措施得当,切实可行。 3、积极开展活动。我校开设的培训内容符合上级规定及本校实际,培训学时达24学时。主要开展的培训内容如下:
6、(1)师德师风培训 组织学习师德师风相关文件:组织全体教师进展师德培训,教育教师要遵守职业道德、维护教师队伍形象,守法、自律、自强,标准自己的行为,做一名合格的教育工。 (2)信息技术培训 结合我校教师计算机应用力量的实际,由学校教科室组织对全校教师开展数字化校园平台教学培训。 (3)教学常规培训 集体备课活动。每个学期学校各教研组都制定备课组工作规划,要求各教研组每学期至少6次研讨活动,每人每学年必需开设一节校内公开课,每学期至少听课10节。定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采纳“教研组定内容,的个人钻研备课和上课,集体争论、深入汲取,形成共识”操作程序,取长补短,集思广益,以点带面,使
7、新课标的理念和精神落实到详细教学过程中。 专家指导活动。有目的、有规划地聘请教育专家为教师们进展指导和举办讲座,真正更新教师们的学科及班级治理理念,提高治理艺术和水平,使教育教学工作扎实有成效。这一年中学校延请了如郑平教师来校做学习诊断与教学质量讲座,针对我们的课堂教学,提出意见或建议,赐予一些详细的指导,使我们的课堂教学更加完善。 互动沟通活动。学校积极制造条件,对外派出教师参与校际间的沟通、学科沟通活动。与龙港三中等学校开展教研组相互沟通活动,为教师搭建起学习和展现的平台,准时猎取新课程改革的信息,得到更多的学术支持,更新观念,提升素养。 (4)学业成绩精细化评价分析。 利用网络阅卷平台和
8、数据分析软件,针对教师在教育教学中消失的疑难和困惑,积极进展研讨活动,找出问题及缘由,制订对策措施,帮忙教师准时调整和改良。每次培训都有授课教师,有培训时间、地点和参与人员名单,有详细的培训内容及教案。 (5)主题读书活动。 通过阅读教育经典等著作,提高教师的文化修养,把握教育理论,丰富教育才智,提升教育力量。通过专家讲座、读书论坛、建立博客、笔记展评等形式,促进读书活动的深入开展。每位教师都要写读书笔记或心得体会,并交学校教科室备查。 4。严格过程治理。学年校本培训工作严格按规划完成,积极自查考核,积极组织教师撰写相关论文案例,仔细做好材料的整理组档工作,开展培训有针对性、实效性、前瞻性、敏
9、捷性,有理论培训,也有实际操作培训,有校内培训,也有校外培训,有外请专家讲座,也有外出实地考察,整个过程严格考勤完整记录。 四、成绩 1、思想观念有促动,随着校本培训工作的深入,教师们深感教育改革的“震撼”,通过培训教师们深感收获较大,学校教师队伍的整体素养得到很大提升。外出学习考察的教师及参加沟通的教师每个人都真实地感受到了学习培训给自己带来的观念上的冲击,教学方式方法上的转变,全都自觉、积极地投身到课堂教学中,并以身示范。教师们准时学习新的教育理念,更新教育观念,反思、总结自己的教育教学现状,有效地改良自己的教学方式和方法,提高教育教学的水平,每人都写出了自己的心得体会,教科室负责准时组织
10、教师进展学习和沟通,切实把校本培训的效益落到实处。 2、骨干教师有成长。20xx学年,我校洪贞贞、曾华生、肖小珍教师参与县学科骨干教师评比,获得“县骨干教师”荣誉称号。洪贞贞、赵佩佩、等教师开设县级公开课。在县学科命题竞赛中,我校洪贞贞教师获语文组一等奖,赵佩佩、戴碧芙、温章章教师分别获县二、三等奖;盛月微、张春锦、胡益艺教师获英语组三等奖。本学年一共有10多篇论文、案例获奖或发表,其中蔡海瑾教师的论文获县一等奖;黄小莹等教师的论文获县二等奖,张春锦等教师论文获县三等奖。 3、培训模式初成型。我们积极进展校本培训模式的探究、讨论和实践。在集中学习,统一培训的根底上,采纳学习考察、专题讲座、阅历
11、沟通、教师讲坛等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。在“提质、升等、创牌”总目标指引下,从自身实际动身,走适应学校建立和进展,适合教师专业进展的校本培训之路,以打造高效课堂为立足点,实施课堂教学改革,力争突显xx中校本培训的特色。 五、培训创新 “温州市区域八校联盟”的校本培训是我校本学年正在实施的特色校本教研。 温州市区域八校联盟由温州市试验中学发起,xx县xx中、苍南十一中等八所学校共同参加。 本联盟的宗旨:校际互动,优势资源,中心辐射,以弱带强。 本联盟的模式:联合教研,资源共享。 本联盟的文化:“和而不同”,在合作中保存本色,在沟通中各展风采。 “汇八方才智,囊教育伟业”在进展中实
12、现均衡,在合作中实现共赢。 中学校本培训的工作总结2 教研处遵循着以“以学为中心,注意讨论实效”为根本动身点,根据上级教育科研部门的有关要求,在学校统一部署下,开展了形式多样的校本教研活动,进展了富有意义的实践探究,取得了肯定的成效。现将本学期的校本教科研工作总结如下: 一、仔细落实常规工作 1、围绕教研主题有序开展活动 学期初召开了教研组长会议,落实常规工作,确定了本学年的三个活动主题:高一、高二的备课组沟通活动;磨题活动,磨好两题高考题、学考题;开展以“学为中心”的教研活动。本学年共开展“三中论坛”主题讲座33次,其中全员培训讲座4次李乐安(外请专家)、卓顶峰、叶杰利、郑爱乐、黄小蕾、张亮
13、等做了专题讲座,教研室李乐安在“三中论坛”中主讲课题选题ABc,结合教学实际,分析了课题的选题方法,为教师的课题讨论指明白方向。 2、开展三个年级的教学调研活动。 为推动“以学为中心”的教研主题,提高课堂教学效率,促进学生主动参加课堂。20xx年上学期对高二、高三进展了教学调研活动,20xx年下学期,对高一进展了教学调研活动。教学校尽量将公开课安排在教研组活动时间内,让全体组员参与,听完课之后,教研组长组织进展评课活动,各组成员积极踊跃地参加了议课发言,充分沟通了“以学为中心”的共性思索。评课中,许多教师都把目标聚焦到“有效”和“学”上,高度表达了本次活动的主题。 3、搭建培训平台,供应学习沟
14、通时机 教研处帮助学校承办各类培训活动,为我校青年教师、骨干教师供应学习与展现的时机。20xx年温州市送培到县“绿色耕耘”工程活动,通用技术2次;化学2次,物理1次,其中在化学学科培训活动中张乐生担当公开课任务、卓顶峰担当讲座任务,尚丰乐担当公开课任务;承办高中化学“二阶六步”课堂教学模式讨论与实践推广与应用讨论第四次研讨培训活动,卓顶峰担当公开课任务;承办温州市信息技术“促进有效学习”课堂变革试验工程研讨活动,金函担当公开课任务;承办20xxxx市一模成绩分析会、屡次xx市优质课评比活动。 4、“走出去”开拓视野,“学回来”促进进展的思路 我们坚持做好内部教研活动外,还鼓舞“走出去”开拓视野
15、,“学回来”促进进展的思路,向校长室申报教研组外出活动,第一学期共有三个组外参与学习活动,数学组到龙游二高、化学组到富阳中学、语文组到福州参与“钱梦龙教学研讨会”,三个组的组长对这次考察活动在教师大会上做了汇报。其次学期共有两个组外参与学习活动,英语组到杭州参与“浙师尖峰教育论坛:浙派名师引领下的高中英语阅读课课堂观看”。 5、参与省级课题论证会 20xx年1月13日下午,依据教研室的安排,瓯海区教科研专家对我校的两个省级课题进展了论证,卓顶峰负责的高中化学新课程“微粒观”的构建与实践讨论、陈小妹教师执笔的青少年体育审美倾向与体育健身活动参加讨论,化学组、体育组的局部成员参与了会议,会议中专家
16、们做了特别细致、精彩的点评,提出了富有建立性的几点建议。 6、每年组织一次大型的教师阅历沟通活动 每年,我校都要组织一次新老高三阅历沟通活动,到目前为止已胜利举办过7次。20xx年7月4日,在本校召开沟通会议。会上,老的高三备课组长、班主任介绍高三备考阅历、学生治理阅历。会议中,主管高三阶段的郑校分析了高二下学期的学习成绩,并谈高三复习策略;主管德育的卢明辉校长强调了高三安全问题,教务处主任布置了相关教学任务,徐瞻松校长作总结讲话,对新高三提出了切合实际的要求。最终,新高三段长曹国林做了表态发言。此次会议,通过相互沟通,总结教学得失,为我校的高三教学供应珍贵的阅历。今年7月初,将连续举办新老高
17、三阅历沟通活动。 7、标准教研组、备课组活动时间、地点,仔细做好考勤工作 本学年,我们连续实行了教研组、备课组隔周活动,并标准了考勤。不管是教研组活动还是备课组活动,都要在四楼的两个会议室进展,根据规定,每周都要进展一次集中活动;教研组考勤实行签到制度,每次教研组活动后直接将签到表送到三楼办公室,签到时,不能让人代签;连续执行政领导参加教研组活动,安排了四位校长,江德林和卓顶峰主任参与教研组活动。 二、学校注意校本培训特色 我校校本培训特色工程是“三中论坛”主题教育教学讲座,围绕教育科研、信息技术、心理安康、德育工作进展专题讲座,帮忙教师树立正确的教育观念,激发教师自我提高意识。 讲座分为两类
18、:一类是全员培训讲座、一类是教研组讲座。 全员培训讲座,每月组织12位优秀教师在周一的教师业务学习大会上做专题讲座。同时也聘校外的专家来我校讲座。一学年我们开展了4次全员培训。同时,更注意培训质量。我们请到了xx教研室主讲课题选题ABc,提高教师参与课题讨论的选题力量,本校的卓顶峰教师介绍了复习学案的编写方法,叶杰利、郑爱乐、黄小蕾等教研组长介绍了教研组工作阅历与外出学习体会;张亮教师介绍了澳大利亚带着学生游学体会。教研组讲座。规定:教研组每个组每学期开展24次专题讲座,每次讲座时,对全校发短信通知,允许其它教研组成员来观摩学习。一学年,我们总共开展29次教研组专题讲座,根本上做到了每个小组2
19、次的根本要求。 三、校本培训初显成效。 通过校本培训,我校教师的教育观念发生了深刻的变化,教师的科研意识、科研力量有了显著提高。20xx学年,课题讨论成果丰硕,共有7个课题获奖,温州市获奖5个,结题1个,xx市获奖1个,逐步形成了各教研组,人人参加课题讨论的局面。同时,我校教师参与各级评比活动,取得了丰硕的成果。温州市、xx市论文、案例评比,10人获奖;xx市优质课4人获奖,其中金晓敏、吕明教师获得优质课评比一等奖;有2位教师参与一师一优课晒课评比;温州市命题竞赛2组;新增加xx市骨干教师4名,其中有3位为温州市骨干教师。 学校的校本培训工作,虽然取得了肯定的成绩,但培训的模式、方法还在还存在
20、许多缺乏之处,例如: 1、全员培训质量还有待提高。我们做全员培训,请的教师根本上是本校的骨干教师,我校总共有40位骨干教师,所做的讲座根本上与本学科的联系比拟大,不同学科之间的借鉴作用不是很大。 2、局部教师参加校本培训、教科研活动积极性不高。上交校本记录册或参加学习只是为了完成任务。 中学校本培训的工作总结3 本学学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化进展和教育创新重要意义的根底上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广阔教师实施新课程的力量,结合我校实际,秉承“为孩子一生幸福奠基“之理念,努力建立起一支高素养的教师队伍,在实际培训中,我们努力做到领导重
21、视,措施有力,对教师的培训学习赐予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高专业素养与技能。在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作终于完成,现总结如下: 一、领导重视,目标明确 学校领导对教师的校本培训工作特别重视,始终把培育建立一支高素养的教师队伍作为重点,把搞好教师的连续教育工作作为重要工作来抓。为了加强对校本培训的工作成立了以潘秀华校长为组长,教研组长为成员的校本培训领导小组。并制定出了切实可行的规划,制定了总体目标。结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学力量和讨论力量,提高了创新意识和自我进展力量,到达了教师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建
22、立健全了有效合理的工作机制,加强中青年教师培训,促进中青年教师尽快成为“骨干教师“. 二、加强熟悉,转变观念 随着课程改革的连续深入进展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革进展的需要,教师必需努力加强自身的学习,而连续教育和校本培训是提高教师各项技能素养的重要途径。对此,我校通过宣传,使广阔教师提高了对培训的熟悉,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性,每期都有教师参与平台自主选课培训,有些教师平台培训学分已达四五百分,还参与学习。 三、加强培训,促进进展 1、加强理论学习 教师既是学习者,又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,
23、培训内容有上级文件精神、师德师风建立、新课程培训、教育教学方面的学问、学生安全方面的学问,身体安康方面学问,信息技术方面学问。要求教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。 在整个学年中学校开展了中小学教师职业道德标准、多媒体白板使用云图书馆使用控烟学问等主题培训,在培训过程中教师不但做好学习笔记,还擅长思索,每次学习完毕,我们都有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动,让教师有自我展现的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提高。 2、注意青年教师的培育 加强青年教师队伍建立,促进学校可持续进展。在校本培训中,我校特殊针对35岁以下青年教师提出严格要求,不仅要求青年教师加强教育学、心理学等根底
24、理论、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科学问;而且加强了对青年教师教学力量和教育行为的培育,开展了教学实践和技能培训,帮忙教师不断提高教学技能,优化课堂教学构造,提高课堂教学效益。同时,留意引导教师对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为: (1)每学年每位教师有一份自培规划和一份总结。 (2)每学期听课不少于10节(名师课35节,可网上的教学录像或杂志上的实录),写之类的文章500字以上2篇。 (3)每学期设计出自己最满足的说课稿1篇。 (4)每学期必读至少2本书(其中
25、一本为教育教学书籍),并做好读书摘记。 (5)每学期写20xx字以上的读书心得1篇。 (6)每学期写一篇教育教学论文。 3、抓好班主任培训 本学年通过班主任工作的根本学问与技能培训、优秀班主任的阅历介绍以及班级相关活动评比,促进班主任的进展。朱玉琴被评为县级名班主任。 4.重视教师的连续教育 教师的连续教育不是重复教育,要与时俱进,参加学科领域内前沿的东西。我校非常重视教师全员连续教育和岗位培训,在开学初先后派出多位教师参与新课程的培训,还有心理安康辅导员的培训、政教主任培训,图书治理员培训等等。 四、制造环境,提升质量 教师在教育事业进展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训
26、时间对教师进展培训,并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,立足本校,着眼提高,通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师制造良好环境,并对每位教师的期望是一样的,盼望教师都能在原有的根底上有较大幅度的提高。详细如下: 1、校长指导 校长及教务处通过深入课堂,参加教研活动,调查走访教师学生,面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学根本功进展指导,发觉问题,准时解决,并面对全体教师,就普遍存在的问题指出症结,发起提倡。在理论培训中由潘校长亲自为全校教师进展师德培训与班主任培训,谷立勤副校长负责教育教学培训。 2、专业引领 没有专业引领的讨论活动,教师的
27、讨论很难上升到肯定的高度,或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外,还将从以下方面给教师供应学习时机。 (1)校内:开展新老教师传帮带活动,一是采纳新老挂钩师徒结对的方式,相互学习对方的优秀阅历和敬业精神。二是教师之间相互听课,严格执行永嘉峙口中学教师听课制度加强相互听课的组织工作。每位教师听课时,要仔细做好听课记录,并写出自己的听课心得。 (2)校外:走出去,一是有规划地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜,促使他们尽快成长。此外,学校在能排出课的状况下尽可能外派教师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师,学校有规划的要求外出学习的教师进展汇报或上示范课
28、。 (3)网上:要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。 总之,我校的校本培训工作在广阔教师的积极参加和齐心协力下,取得了肯定的成绩,在新的一年里,我们将连续努力,找准差距,克制困难,使校本培训和连续教育工作更上一个新的台阶。 中学校本培训的工作总结4 一、完成各种各类培训任务 根据上级文件要求,结合我校实际工学状况,组织教师上省培训平台自主选课,完成各种教师专业进展培训要求。其中90学时集中培训已提前全部完成。对于省市指定性培训工程,学校组织全部相应教师参与培训。积极开展有学校特色的校本培训活动,全部专任教师均完成24学时及以上的校本培训,校本培训活动形式多样
29、,如:。20xx年暑假,组织全体教师参加翻转课堂及微视频制作培训;以七八年级的“两周两课”和九年级“每周一课”的形式组织开展校内全部学科观摩、展现、点评与专题讲座活动;分年段分学科的教学评价分析和命题培训等。每次校本培训活动都有相应活动记录,包括公开课教案、课件、讲座讲稿、评课稿及活动照片等 二、开展教师学科素养提升培训活动 组织全部学科开展校级教师素养提升行动主题培训,并组织全部符合文件规定的教师参与学科素养提升考核。开展全校全部学科教师学科素养提升行动竞赛活动,选拔学科素养优秀教师参与市直属竞赛。在市直属教师学科素养提升竞赛中取得优异成绩,其中语文、英语学科获一等奖,科学学科获二等奖。共1
30、7位教师分获文本解读和教学技能单项一二三等奖。 结合我校目前“翻转课堂”教学改革,进行教师微视频制作大赛,通过竞赛切实促进教师微课程制作技能,为翻转课堂的实施供应强有力的技术支持。 三、特色工程 (一)“翻转课堂”培训实现生本课堂的有力支撑 为深化课程改革,深入实施素养教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量,真正建立“以生为本,学为中心”的生本课堂,我校已领先开展“翻转课堂”的课堂教学变革试验,力求变革教学模式、提高学生学习有效性。实现“翻转”课堂教学改革最大的挑战,在于转变教师的教学观念和更新教师自身的学问构造。因此我校在20xx年8月组织全校教师进展“翻转课堂”教学理念培训,并于8月
31、和10月分两次对全体教师教学“微课程制作”技术培训,以期为翻转课堂的实施供应技术支持。并与20xx年12月17日召开“翻转课堂”教学改革推动会,5门学科同时开出10节翻转课堂公开课。会上杨晓燕副校长做专题讲话由“翻转课堂”看二中教学改革,上海市特级教师、上海市南汇中学副校长王海平,重庆聚奎中学教研室主任张渝江分别做了微课程和导学案的开发与讨论,微课程教育技术课堂教学模式和微课程教育技术成果展现专题讲座,全体教师参与了培训会。同时我校就翻转课堂与外地,外校进展沟通互动,20xx年3月,我校校七八年级教师50多人来到州温翔宇中学观摩抱负课堂,沟通教学工作。20xx年5月,沈阳二中、宁波市镇海区20
32、余位教师莅临我校学习沟通。20xx年6月8日,在“百万家进步校园名师给你做向导”州温二中站活动中,开设了语文、数学、英语、科学、社会等10节翻转课堂展现课。 (二)艺文书院教师的精神家园,教师素养提升的载体 为了提高教师的综合素养,打造一支高素养的教师队伍,我校从教师的文化认同和艺文精神的培育这两方面入手构建教师和谐的精神家园,连续开展“艺文书院”活动:包括:读书沟通、好书推介、诗歌朗读、戏剧表演等。学校为教师购置各类专业类和人文类书籍,供教师阅读后参加艺文书院活动。艺文书院受到全体教师的宠爱,由于有了它,读书变成一种乐趣,一种幸福。为了便利大家阅读,除了特地设置“二中书吧”,为教师供应特地阅
33、读场所,书吧里除了各种给类图书杂志,还供应茶水和小点。教师进入书吧刷校园卡,期末依据进书吧阅读多的教师发给肯定的嘉奖。此外,学校还特意在每个教师办公室及教学楼的过道,走廊等处放置书柜,让教师在书的“包围”中欢乐工作,欢乐阅读。我校语文教师宋俊英教师的散文集草木未央的出版为艺文书院更增加了一抹亮色。 四、经费保障 学校根据文件规定,对于下拨的培训经费专款专用,全部投入,为顺当开展校本培训供应必要的物质根底。 五、反思 我校的校本培训活动贴近教师教育教学实际,直接针对教师的需要进展培训,受到绝大多数教师的欢送。通过校本培训形式的丰富,方式方法的改良,教师们不再像以往那样觉得校本培训是负担。但是,有
34、小局部教师尤其是老教师,缺乏动力,今后校本培训应更有针对性,尽量调动全部教师的参加积极性,从而让校本培训在教师专业进展中发挥更重要的作用。 中学校本培训的工作总结5 依据xx市教育局部署和要求,一中扎实开展了XX年暑期校本培训,努力提高我校教师的理论素养和实践力量,建立一支具有开拓精神的科研型教师队伍,保障我校“学讲规划”的深入开展,我校XX年暑期校本培训工作总结如下: 一、成立校本培训领导小组,保证校本培训顺当开展。 学校领导特别重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,制定切实可行的xx市第一中学XX年暑期校本培训规划,把校本培训作为加强教师队伍建立的
35、重要手段,做到了辅导教师上课有讲稿、听课教师有笔记、学校有记录和信息反应记载,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。 二、印发教师业务学习材料,深化校本讨论。 我校教科室在充分领悟校本培训精神的根底上,结合我校实际,以“学讲规划”为主题,整理并向全体教师印发xx一中教师业务学习材料,进一步加大我校教师对“学讲规划”的讨论力度,着力提高教师教育理论水平和教学素养,深化校本讨论,努力实现理论与实践的完善结合,以理论讨论成果带动教学实践的真正转变。 三、以课题讨论为依托,解决教学实际问题。 我校树立“科研走进课堂,科研融入课改”的理念,积极开展课题讨论活动,目前我校立项课题国家级课题2个、省级课
36、题6个、徐州级课题10个、校级课题15个,各课题组长利用暑期能按规划组织课题组成员进展学习、研讨、沟通,坚持从我校教育教学的实际状况动身,解决教育教学中存在的问题,同时留意收集整理课题讨论过程性资料,撰写教育教学论文,并注意把课题讨论成果进展展现和推广。 四、发挥名优教师的引领作用,凸显我校特色的课改之路。 我校以特级教师张同洋教师为主持人的物理名师工作室建成并投入使用,通过读书沟通、教学反思、课题讨论、青蓝工程、开设示范课等方式,以解决教育教学重难点为着眼点,积极开展物理学科的教学教研活动,努力为我校物理教学供应一套具有本地区特色的教学资源,使名师工作室真正成为促进教师专业进展的平台和教育科
37、研的前沿阵地。另外以我校特级教师陈峰教师为主持人的化学名师工作室和以数学名师姚松副校长为主持人的数学名师工作室也在筹建之中,这三项名师工作室都以我校生态环保课程基地为依托,发挥名优教师的引领作用,加快青年教师成长步伐,全力打造凸显我校特色的课改之路。 五、仔细组织教师参与各级暑期教师培训。 XX年暑假我校根据xx市教育局部署,仔细组织教师参与各级培训,并按要求准时在培训系统平台报名,并通知相关教师参与培训,顺当完成各项暑期教师培训任务,其中引智培训5人、英特尔将来教育培训2人、中小学班主任市县合作培训2人、中小学教干(校长)暑期培训11人、华东师范大学中小学教研组长和备课组长高级研修班培训29
38、人、红十字抢救培训123人、全市暑期教师全员培训266人、教师业务力量测试102人,要求参训教师仔细学习,做好笔记,积极参加实践操作与互动沟通,撰写的学习心得要结合自己的教学实践,仔细反思,力争评比优秀学员。 六、集中培训和分散学习相结合,将校本培训落到实处。 暑期我校对全体教师进展了“学讲规划”的专题培训,仔细解读 “学讲规划”的相关内容,明确我校今后的教学工作主要以培育学生“想学、能学、学会、会学”为核心,实现我校教学质量的新跨越。8月6日,我校特邀镇江崇实女子中学副校长徐玲作为师之道与幸福人生的专题讲座,参与报告会的教职工近三百人,她的讲座启发大家对教师这个职业的重新思索、对个人追求的重
39、新定位,对全体教师规划自己的幸福人生起到了极大的促进作用。 我校向各科教师下发XX年全国高考试题汇编,要求全体教师利用暑期仔细讨论XX年高考试题,把提高自身对高考试题的解题力量、讲解力量作为提高教学质量突破口,明确今后高考命题趋势和最新动向。此外全体教师结合校本培训,自主学习,深化理论,仔细撰写学习心得体会和教学反思,为“学讲规划”的深入落实供应理论保证。 中学校本培训的工作总结6 校本培训是全面提高教师素养的重要途径。加强教师队伍建立,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学力量的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。依据市、县级教育局及研训中
40、心的工作要求,结合xx学区教科室和xx一中校长室、教务处的工作安排,教科室围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务,以中小学教师专业进展培训、教师学科素养提升行动、校本培训活动为载体,积极发动教师参与专业进展培训、学科素养提升等活动,重点做好学校教学常规治理和课题治理及讨论等工作。下面将我校本学年开展的校本培训工作总结如下: 一、领导重视,制度保证 学校领导特别重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的治理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落
41、实”,做到了校本培训活动有规划,培训教师有笔记,培训过程有记录和参与人员有签到。学校结合xx一中先进教研组评比细则和教师教学常规量化考核制度对教研组活动的开展及教师教学行为的标准进展量化,通过多种形式反应工作进展状况,对教师产生鼓励作用。 二、规划先行,过程详实 学校、及固定时间开展学科教研组、备课组活动,通过研讨课、展现课、专题讲座(德育、心理安康、教育科研、信息技术等)、自定义培训、先进教师阅历沟通等形式组织教师学习,提高教师素养。本学期共开出了22节校级公开展现课,7节随堂研讨课,15次校级专题培训讲座,21次学科教研组自定义培训,1次先进教师阅历沟通活动。校本活动开展标准有序,每次活动
42、完毕一周内均能将活动材料准时上传校本培训博客。 三、以研促教,促进成长 关注教师专业成长,上传下达各项文件精神,组织教师积极参与各项专业进展培训和各级各类专业评比、课题讨论,重点做教师专业进展培训、教师学科素养提升、教学常规治理和重点课题治理及讨论等工作,组织教师参与各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等,为教师的专业成长搭建更多更大的平台。教师专业培训方面,本学期共有170人次教师参加了省、市、县级培训(90学时培训或中短期培训);教学科研方面,8人次获县教学根本技能评比一、二、三等奖,17人次获县教科研论文评比一、二、三等奖;课题讨论方面,本学期1个省级立项课题、1个县级规划课题、7个
43、县级教学讨论课题、5个微课题顺当结题(评比结果尚未公布)。全校教学科研的气氛日趋活泼,教师的潜能得到充分的挖掘。 四、关注常规,形成常态 加强教学常规工作的检查催促,通过随机抽查和集中检查两方面相结合。本学期更关注教师教学行为的日常检查,将教学常规的检查融入每周的随堂课听课范畴,不仅通过随堂听课检查教师的备课状况、上课状况,同时检查随堂听课班级的学科作业批改与反应状况,准时听取学生对教师教学常规态度及完成状况的意见,准时进展评价及量化,与个人的评优评先相挂钩,并将个人的量化成绩纳入优秀教研组评比范畴,进一步促进教师标准教学的积极性。 进一步完善随堂课听课制度,激发全体教师参加教学讨论与评价的热忱,提升课堂教学的有效性。通过公开课与随堂课的方式加强课堂治理,促进全体教师关注高效课堂,关注轻负高质,关注教学质量的进一步提升。 关注各年段学生的培优扶差工作,关注毕业班的综合全面进展,全力协作教务处做好教学质量的提升和优秀学生的培育工作。 总之,在全体教师的积极参加下,我校教科研及校本培训工作得到了很好的落实。但我们仍需努力,不断创新,让教科研切实为教育教学质量和教师专业成长效劳,为学校的进一步进展供应扎实的保障。
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