中学教师工作计划1000字5篇.docx

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1、 中学教师工作计划1000字5篇 时间如白驹过隙，转瞬即逝。短暂的实习生活完毕了，现在的我，拥有了一个自己的班级！这18个学生就像是我的小兵，正等待着我带着他们勇闯新世界的大门，这让我倍感责任的重大，还好在教学的这条道路上，有各位教师和小伙伴们的鼓舞和帮忙，让我对自己更加布满信念。 作为一名见习教师，面对着一群预备新生，我明显有些举足无措。他们来自不同的小学，来自18个不同的家庭，他们的根底学问参差不齐，他们自主学习力量也还不完全具备，加之是农夫子弟兵，初中对于他们而言或许只是义务教育中的一环罢了，所以现在的他们就犹如是一盘散沙，而我最迫切需要做的，就是在最短的时间内让他们团结起来，并适应初中

2、紧急的学习生活。 首先，在课堂上，我最先抓的就是他们的纪律问题。俗话说：“不以法规，不成方圆。”的确是如此，预备新生还停留在小学教师教育的条条框框中，他需要你给出明确的指示，告知他哪些可以做，哪些不行以做，明确之后，在执行的过程中也要紧盯，让他知道这并不是纸上谈兵。但在课下，在我严峻指责过后，也会适当的赐予他们鼓舞，如他们的作业完成度高，我会在批语中画个笑脸、画颗五角星等等。 其次，对于本学期的教学目标，朗读、争论、感悟是我初步设想完成的三部曲。正所谓“读书百遍，其义自见。“屡次的朗读课文，让学生熟识文本，无论是对学生，对教师，都是百利而无一害的，课前预习时读两遍，早自习读一遍，上课过程中读几

3、遍，在充分了解文本的根底上，然后再适当地进展组内争论，不仅可以使每位学生都参加到课堂教学中，还可以渐渐地让他们意识到自主学习的乐趣，当自己的意见建议得到了全组的认同，他的积极性只会不断攀升，并且乐于融入到这个集体中去，最终再略微加以引导几句，学生自己就能读懂言下之意，在这个渐渐地，循序渐进的过程中，他们也在逐步养成阅读的好习惯。 最终，作为一名语文教师兼副班主任，我也会关注到学生的心理状况，在学生与学生，学生与家长之间能架起一座沟通的桥梁。在课后背诵古诗，订正作业的过程中，渐渐建立起对彼此的信任和了解，盼望我于每位学生而言，既是他们的教师，也是他们牢靠的倾诉对象，能向我吐露出一些心声，哪怕是在

4、作文中，让我能够走得与他们近些，再近些。 以上是我本学年第一学期的工作规划，也是我努力前进的方向，盼望在前期的摸索和曲折中能铸就之后的平坦与顺当，也请各位教师多多批判和指教。 中学教师工作规划(篇2) 新教育培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注意学习的过程，注意跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下规划： 一、学生状况分析 学生大局部对于美术学问的把握差异较小，承受力量较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，七九年级学生已经初步熟悉形、色

5、与肌理等美术语言，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。 二、教材分析 本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合七年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有18课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，观赏、评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。技能方面是根据

6、由浅入深、循序渐进的原则排列的。 三、教学目标 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具表达创作（造型、表现） 2、了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用） 3、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性。（观赏、评述） 4、以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探究） 四、教学重难点 【教学重点】：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践力量，增加动手力量

7、和审美力量，渗透人文精神。 【教学难点】：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 五、教学措施 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓舞学生大胆发表自己的意见，转变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行进展性评价，提倡学生主动参加，积极探究，爱护和进展学生的共性。积极参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 中学教师工作规划(篇3) 一、指导思想 积极实施课程改革，努力推动素养教育。加强讨论与学习，加强合作与沟通，优化方法，转化行为，创新方式，提高效益。立足效劳，正确指导，有效治理，力求化学学科教研工作持续稳定进展。 二、重点工作 1、创新观

8、念，提升效劳水平。 2、创立平台，供应进展时机。 3、以“课堂”为中心，积极进展实践的讨论与反思，努力提高课堂教学效率。 4、以“课题”为抓手，积极进展阅历的总结与推广，努力提高教师的教科研力量与水平。 5、加强课程讨论，做好课程的规划、实施与创生。 6、加强网络建立，做好资源的利用、开发与共享。 7、加强考试讨论，确保教学质量此文来自优秀的稳步提升。 8、加强载体建立，确保教研工作的有序推动。 三、详细工作 课程建立 1、加强对课程标准、考试说明及教学建议的讨论，做到宏观把握微观协调。 2、加强必修与选修课程的模块讨论，包括模块设计与整合、“度”的把握等。 3、充分了解学校的校本课程的开发状

9、况，关注学校的校本教研与培训。 教师队伍建立 1、以“中化会”为载体，开展好学术争论、阅历沟通、方法指导、观摩学习、竞赛评比等活动，促进青年教师的成长与进展。 2、做好新课程的各项培训工作，尤其是青年教师的培训工作。 教学讨论 1、加强对各种课型的讨论，注意教材的解读、教法与学法的创新。各年级开设公开课23节。 2、做好各年级的教材分析、沟通与争论，做到阅历共享。 3、做好在新课程背景下的初、高中连接教学，加强初、高中的联合教研。 课题建立 1、围绕“新课程背景下课堂教学设计的讨论”课题作课例讨论。 2、围绕“市中学化学青年教师现状分析及对策讨论”课题进展相关讨论。 考试讨论 1、积极预备高三

10、模拟考试，开好两次研讨会。 2、积极预备高二年级的学业水平考试，争取首战告捷。 3、积极预备中考与高考，确保考试成绩稳中有进。 4、做好期末各年级试卷命题与教学调研工作。 学科竞赛 组织好我市初、高中化学竞赛，公正、公正做好申报、考试、阅卷、评奖等各项工作。 基地建立和中心组建立 1、加强新一轮学科基地建立，创立学科基地特色，发挥基地学校的示范、辐射作用。 2、加强学科中心组建立，发挥中心组成员骨干引领作用。 网络建立 1、成立网络讨论小组，建立合作与沟通的平台。 2、开发网络资源，加强网络教研。 中学教师工作规划(篇4) 一、指导思想 依据国家高中教育课程改革的精神，依据语文教学大纲对高一阶

11、段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生进展的独特功能，使全体学生都获得必需具有的良好的语文应用力量、肯定的语文审美力量和探究力量，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为学生终身学习和有共性的进展奠定根底。要熟悉教师是学习的组织者、引导者、合，学生是学习的主体，是学习的仆人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下根底。 二、学情分析 本学期我任教高一两个班级，xx班55人，xx班48人，两个班语文成绩都不是很好，参差不齐，反映出初中根底普遍不够扎实。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语

12、文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积存和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高 学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的力量。 1、重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现代文阅读力量，着重培育观赏文学作品的力量。 2、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言文的力量。 3、夯实根底，强化写作指导，提高学生语言

13、表达力量，重点培育学生写记叙文的力量，做到思想安康，内容充实，中心突出，构造完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培育学生双向互动的口语交际力量。 四、教材分析 新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。wWW.03kkK.cOm 五、教材处理 现在的语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。在使用过程中，要

14、留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 六、方法和措施 1、激发学生的学习兴趣，注意培育自主学习意识和习惯，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。 4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积存，在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、

15、用法的相关学问和使用方法。 中学教师工作规划(篇5) 为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期的教学规划， 一、学生分析 我担当高一(_)(_)班语文教师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生根底学问漏洞较多，阅读、作文力量和鉴赏力量尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 二、精确定位 针对学生根底薄弱状况，我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步。依据考纲的要求和各个学生的实际，实施教学，不强求整齐划一。 三、详细措施 (一)夯实根底。 语文是一门积存的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学

16、业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一开头就让学生彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来教师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读

17、奠定了很好的根底。 (二)立足教材，以本为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 (三)广泛拓展。 1、扩展阅读课外文言语段。这是我们特别重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小

18、语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生把握状况。 2、印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。 3、坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。 4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。 (四)分步前进，学写作文。 在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，学生的写作力量一步步提初起来。 (五)针对共性，因材施教。 对于根底较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于根底较好的学生，适当地布置一些提高力量的作业。对心情波动大的学生，还要做适当的心理辅导。局部学生根底较扎实，复习态度也主动积极，盼望这局部学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对根底不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。