中学诵读活动方案1.docx

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1、 中学诵读活动方案中学经典诵读活动方案范文一： 为继承和弘扬民族精神，提高广阔学生文化修养和道德素养，增加民族自信念和骄傲感，在全校组织开展以“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”为主题的“道德经典诵读”活动。特制订实施方案如下。 一、指导思想： 以科学进展观为指导，在推广、普及国家通用语言的同时，重视并加强对蕴含在语言文字中的中华优秀文化的传承和弘扬，使语言和文化互为载体，创新推普形式，努力提高学生的一般话水平和语文素养，增加文化自信念和民族骄傲感，促进学校推广一般话、语言文字标准化工作的深入开展。 二、组织领导 成立泾县中学道德经典诵读活开工作领导组： 组 长： 副组长： 成 员：

2、领导组负责活动的组织和安排，详细工作由教育处牵头。 三、活动目的 中国的经典文化，博大精深，内涵深刻，意存高远，特殊是老子、孔子、庄子、孟子等圣贤的道德文章，散发着中华文化的独特魅力。组织学生诵读祖国优秀的传统文化，让广阔未成年人在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广阔学生文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。 四、活动方法 1.坚持“三贴近”原则。遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，依据未成年人认知特点和承受力量，精选内容、创新形式，增加诵读的针对性和实效性。 2.坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。严密结合

3、时代特点组织开展诵读活动，使广阔未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和抱负信念，促进社会主义核心价值体系建立。 3.坚持家庭、学校、社会“三结合”的原则。充分发挥学校作为诵读活动主课堂、主渠道、主阵地作用。积极推动诵读活动进家庭、进社区、进机关，开展亲子共读、全民共读活动，形成学校、家庭、社会“三结合”的诵读网络。 4.坚持诵读活动与日常教学相结合的原则。把经典诵读活动融入语文、历史、德育学科日常教学，推动教学方法创新，完善教学评价体系。有条件的学校要开设经典诵读校本课程、开发校本教材。 5.坚持知行统一、教育与实践相结合的

4、原则。引导学生在经典诵读中感悟做人的道理，把道德文章转化为道德观念和行为标准，让学生从“读圣贤书”到“行君子事”，强化诵读活动效果。 6.成立泾县中学指导道德经典诵读文化志愿者小组，由语文教研组组长谈学杰任组长，全体语文教师为成员，对学生诵读活动进展详细指导。 五、诵读内容 中华民族的经典名著不胜枚举。要求各班细心组织安排，通过形式多样的诵读活动，力争使每个学生生能娴熟地背诵老子(道德经)、三字经、弟子规等启蒙经典，背诵“四书五经”局部内容，积存1500个以上的成语，阅读百部课外读物，使学生课外阅读总量到达并超过课标规定的要求。 六、时间安排 (1)每天语文课前安排5到分钟进展诵读; (2)以

5、班级为单位，利用早读开展诵读活动; (3)学校适时组织开展诵读竞赛; (4)注意校内向校外延长，鼓励和引导学生利用节假日开展多种形式的读书活动。依据“道德经典诵读”百篇推举篇目，各班自行安排假期经典诵读内容，并有肯定的篇目要求。 七、实施要求 全体教师要积极参加和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参加，个个想方设法，到处书声琅琅的良好诵读气氛。各班班主任和语文教师共同商议，制定背诵和阅读规划。各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地制造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。 阅读活动要在时间上赐予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而敏捷多样的方法

6、不断激发学生的阅读兴趣。开展“经典朗读会”、“诵读音乐会”、“诵读擂台赛”、“学问大考场”、“诵读小能手”、“道德新苗”等的评比。在活动中，教师要大胆创新，不断探究，丰富读书与积存的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，实行学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，教育处、少先队要共同组织开展经典诵读展现活动，让读书活动真正成为学生的最爱。 为了能把“道德经典诵读”活动深入开展下去，并取得肯定的实效，要向家进步行相关的宣传，争取家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，营造良好的诵读气氛，促进经典诵读活

7、动卓有成效地开展下去。 中学经典诵读活动方案范文二： 中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精华。通过深入开展“经典诵读”活动，能够使广阔青少年了解、熟识中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教育，建立中华民族共有精神家园。对于促进中学生全面进展具有不行替代的作用和意义。 一、活动目标： 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小喜爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮忙学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达

8、的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培育学生读书兴趣，把握诵读技巧，培育阅读习惯和力量，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美力量，提升学生语文素养。 4、在学校营造深厚的阅读气氛，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 二、诵读内容 以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本及中学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 三、诵读活动时间安排 1、保证学生每天不少于20

9、分钟的诵读时间。 2、语文课前5分钟。语文教师负责，各班要充分利用每天语文课前5分钟时间，开展“课前一咏”活动，强化记忆。 3、开展丰富多彩的活动，体验诵读乐趣。由政教处、团委会负责开展， (1)经典诵读竞赛。 (2)诗文书画竞赛。 (3)“读经典、悟经典”征文竞赛 (4)经典诵读先进班级评比活动。 四、活动要求 1、提高熟悉，明确活动重要意义。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪标准教育和才艺展现等活动结合起来，利用晨读课、自习课、辅导课、班会课等时间，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证，增加活动教育效果。 2、充分发挥师生能动性，组织学生

10、积极参加诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园播送、LEDD大屏幕，宣传经典诵读活动。 3、细心组织，注意活动实际效果。要把“经典诵读”活动作为校园文化建立的重要内容，作为推动素养教育的有效手段，在语文教师的正确指导下，组织好广阔学生开展诵读活动，增加活动效果。 3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面;以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。各年级要在活动中注意艺术创新，用一般话和其他艺术手段表现经典内容。 4、本活动纳入学生的综合素养评价，结果纳入班级量化治理。对活动中表现突出的学生、辅导教师、班级予以肯定的嘉奖，对于表现不积极的教师、班级将给以通报批判。