中班《我》教案优质8篇.docx

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1、 中班我教案优质8篇 中班我教案篇1 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。 2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 3、体会小熊从艳羡别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。 活动预备： ppt、音乐 活动过程： 一、播放课件，叙述故事 1、播放课件（一），引导幼儿观看。 （1）猜一猜嬉戏-这是谁的尾巴？（猴子-松鼠-引出小熊的尾巴） 教师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？ 幼儿答复。 教师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷！ 教师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？ 幼儿答复。 教师小结：松鼠有一天大

2、大的尾巴，能保暖，还能。.真好玩。 教师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在干什么？ 2、播放课件（二）引导幼儿观看。 （1）结合故事提问： 一天，小熊出门去玩，观察了谁？狐狸在干什么？ 用什么扫地？小熊见了会怎么想？ 学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。 （2）小熊连续往前走，观察了谁，他们在干什么？ 小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想？ 学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 （3）小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎

3、样想？ 二、引出尾巴操，学做尾巴操 师： 1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真艳羡。 小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想方法。 2、你们的方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。 3、播放课件 尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。 ?播放音乐，师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴，好快乐呀。你们看它在做什么？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 5、播放课件 可是不久，小熊就不快乐了，为什么呀？谁来猜猜？ 原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不便利呢，谁看出来了？ （睡觉-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出来，出门-夹尾巴） ?点

4、击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？ 引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。 7、播放课件 小熊妈妈说：“还是自己的尾巴好。“ 教师：这个故事的名字叫小熊的尾巴我们一起来完整的听听这个故事吧。 8、教师复述故事 完整播放ppt 活动延长： 你最喜爱你身体的哪个地方？为什么？ 中班我教案篇2 活动目标： 1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感沟通。 2、培育幼儿的表达与表现美的力量。 活动预备：油画棒、瓷砖、抹布等 活动过程： 1、预备一块瓷砖或地砖。清洗洁净，保持枯燥。 2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。 中班我

5、教案篇3 活动目标： 1、学习4以内口手全都点数，感知物体的多少、一样多。 2、通过活动，让幼儿体验帮忙别人的欢乐。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 材料预备(ppt、四幢房子、水果图片) 活动过程： 一、摘水果 1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树? 2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个连续装。体验1和很多。 二、分水果 1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少? 2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?苹果和橘子比拟谁多谁少?并出示相应数量的点子。 三、送水果 1、小动物的数量和房子上小黑

6、点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。 2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。 3、嬉戏：给小动物送水果 果园里的水果丰收，摘下了很多水果，请小朋友依据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。 教学反思: ?给小动物喂食教学反思 我的教学活动是小班第一学期的数学活动给小动物喂食。活动目标是： 1.在嬉戏情境中学习手口全都地进展4以内的点数，并说出总数。 2.熟悉常见动物喜爱吃的食物。 3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮忙动物的欢乐。 本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了好玩的嬉戏情境，从捉

7、迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个嬉戏情境特别流畅、好玩。孩子在嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中，到达了教学活动的目标。 固然，在活动中的也存在着缺乏之处： 1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。 2.表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应当总说太好了。 3.由于紧急，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。 4.活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。 回忆预备这一次公开课的

8、经受，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的熟悉。 中班我教案篇4 活动预备： 一块写好故事红眼咪咪的小黑板 挂图2幅，图一正常的眼睛，图二红眼睛 活动过程： 1.教师提问，引出课题。 (1)小朋友，你们知道什么是红眼病吗? 让幼儿和边上的小朋友争论，点几个说得好的小朋友答复。 2.教师讲解故事红眼咪咪 (1)问小朋友，小花猫咪咪为什么会得红眼病? (2)为什么后来猫妈妈也得了红眼病? 3.出示幼儿操作材料。图一，图二。 (1)让幼儿观看挂图，问问，怎样才不会使图一变成图二?应留意哪些卫生? (2)让幼儿想一想，眼睛有什么用处，

9、没了眼睛会怎样? (3)怎样爱护好自己的眼睛? 活动目标： 1.让幼儿懂的眼睛的重要性，留意眼睛的卫生。 2.使幼儿明白一些病菌会传染的，应准时看医生。 3.培育幼儿的语言表达力量和思维力量。 中班我教案篇5 活动名称：艺术中班新授歌曲“小树苗呀快长大”设计意图：歌曲小树苗呀快长大以其活泼欢快的旋律、幽默好玩的象声词深受幼儿喜爱,同时还蕴含着小树苗的生长的科学学问,因此我运用现代教育技术，将艺术、科学有机整合,以期通过活动，让孩子们到达在理解粗浅科学学问的同时又能在艺术中提高音乐素养的目的。 活动目标： 1.教育幼儿要爱惜小树苗，知道种树是为了美化环境。 2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼

10、的心情。 3.引导幼儿初步依据歌曲的内容，学习创编表演动作。 活动预备： 1.物质预备：课件、 钢琴、录音机。 2.学问预备：对秋季特征有了肯定的生活阅历。 3.重点分析：引导幼儿唱出欢快的心情，象声词要唱精确. 难点分析：了解3月12日是植树节 。 活动过程： 一、导入 1.进教室嘀哩嘀哩 2.发声练习：师生问好：今日来了很多客人教师，我们都是有礼貌的好娃娃，让我们用最好听的声音唱着向他们问好，好吗? 3.象声词嬉戏：我们最爱玩嬉戏了，来，做嬉戏!这是娃娃小手，拍拍拍拍拍;这是娃娃小脚，劈啪劈啪啪;这是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，这是娃娃小喇叭，哒哒哒哒哒。这些仿照事物发出的声音叫做象声词。教师考

11、考你们，你能猜出它们的象声词是什么吗?请看大屏幕! 4.利用课件，重难点突破：这是谁?小雨点什么声音?(滴答滴答答)小青蛙的象声词?(咕呱咕呱呱)小朋友肯定很惊奇，小树苗怎么会有声音呢?小树苗喝饱了水快乐的笑出声音了，什么声音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么声音?(劈啪劈啪啪) 引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词? 二、绽开 1.出示有关天春天大自然风光的画面课件，引起兴趣： 师：在花瓣飘舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也静静的来到了我们的身旁，我们四周的事物发生了很多变化，你能用恰当的语言描绘一下吗?(生：花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，冬眠的动物醒了，小青蛙唱着歌，春天还经常听到打雷声，常下

12、小雨) 放课件，“你瞧，春姑娘还会变魔术呢，她来到了春姑娘还带来了很多它的好伙伴，你瞧，他们是谁?请看大屏幕 2.理解歌词，创编歌词。 (1)问：它们是谁?正在做什么?我们试着用儿歌的语言编一编好吗? (2)朗读歌词：你们说的真好听 ，咱们完整说一说。 3.学习演唱歌曲。 (1)播放歌曲小树苗呀快长大(放声音数10下打图象)：“下雨谁最快乐?小树苗迫不及待的给大家唱歌了，名字叫小树苗呀快长大想不想听?” (2)幼儿轻声跟唱。“好不好听?你想不想唱?” (3)分析情感。“这么美的春天这么准时的春雨，我们应当用什么心情演唱呢?” (树苗喝水多，欢乐) (4)完整歌曲两遍。 4.自编动作表演歌曲。

13、(1)有的小朋友都边唱边加动作了，你想不想表演?小雨点从哪来?小青蛙张着大嘴巴?小树苗怎样长? (2)集体表演两遍。 (3)个别表演。春姑娘喜爱小树苗，为它送来了春雨，你喜不喜爱小树苗，为什么?(供应木材资源，改善环境，净化空气，美化环境，它是我们的好朋友。)我们怎样爱惜它?(不去摇，多浇水)谁愿当小树苗的好朋友? 三、延长活动 1.放松活动：春天真是一个好季节，让我们休息一下，观赏一下春天还有那些美景?放课件梁祝教师语言描述：春天到了，春分温顺地吹着，花儿开了，蝴蝶飞到了花丛里，闻一闻谁的花儿最香?变成小蝴蝶飞出教室。 2.出教室。 中班我教案篇6 活动目标： 1、通过猜猜，找找，拼拼等活动

14、，让幼儿进一步把握6以内的数数及熟悉数字。 2、培育幼儿学数的兴趣，进展思维力。 活动预备： 1、房子6幢。 2、动物照片拼图每组一盒 3、1-6的数卡人手一份， 活动过程： 一、找房子 1、师：花园里，有很多美丽的房子，我带你们去看一看。（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手全都点数） 2、师：这些房子都是小动物住的，它们告知我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数？ a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。 b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？（1）方法同上 c、咖啡色房子里是排在4后面的

15、一个数，它是几？（5） d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上 e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4） f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2） 二、拼房子 1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。 2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，肯定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。 3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，立刻用手遮起来，不要让教师观

16、察，等会教师来猜。 三、猜动物（二进制） 师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？（嬉戏反复进展4-6次） 四、送小动物回家 师：我们嬉戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。 1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。 2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。 中班我教案篇7 活动目标 1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。 2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

17、3、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。 4、学习词汇：冷、温和。 5、喜爱参加嬉戏，体验。 6、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。 活动过程 一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。 1、你站在这里感到怎么样?(很冷) 2、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论) 3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样(风会把皱纹纸吹得很高很高) 4、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎，听起来让人可怕) 5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了

18、，吹在身上很冷。 二、让幼儿回到教室自由谈话。 1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办? 2、想什么方法，能使我们温和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体) 3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等) 三、热身运动(跳动、搓手、弯弯腰等活动) 四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。 五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了?(很温和)是不是还感到冷啊? 六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。 活动反思： 通过这次活动

19、，让幼儿园明白冬天时，要多多熬炼，不要由于可怕严寒，不熬炼自己的身体!在幼儿的观念，他们对冬天的意识不了解，不懂什么叫抵挡严寒。通过故事，只能够让幼儿根本理解冬天，要穿棉袄，不能任凭脱衣服等!针对冬天的体育熬炼前后身体感受不一样意识，我还不够表达出让幼儿明白，我认为应当在晨间活动中，多多熬炼小身体，懂得抵挡严寒! 小百科：冬季是四季之一，秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一（冬）、十二（腊）月”一共三个月。 中班我教案篇8 活动目标： 1、能仔细观看图片，简洁叙述图片内容。 2、会依据图片挨次复述故事中角色的对话。 3、鼓舞幼儿大胆

20、地说，激发幼儿听和说的兴趣。 活动预备： 兔子手偶一个，“浪花”、“大树”、“黄花”、没有涂色的太阳及红苹果图片各一张。 自制大书一本，黑板一块，背景音乐。 故事中各类角色的头饰若干。 活动过程： 一、通过兔子手偶引入主题，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友，今日教师给你们请来一位小客人，我们一起来猜猜它是谁。（教师把带着手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。依据身体的局部特征来猜动物是幼儿特别喜爱的嬉戏之一，兔子是幼儿熟识又宠爱的动物，耳朵特征非常明显，符合小班幼儿的认知特点，因此通过此嬉戏来导入主题，可以吸引幼儿留意力）。 教师：原来是只得意的小兔子，你们知道小兔子最喜爱干什么吗？（幼儿依据自

21、己的阅历答复）。 二、引导幼儿观看图片，学习角色的对话。 教师：小朋友说的都很棒，今日教师请来的这只小兔子最喜爱干什么呢？我们一起来看一下。 教师出示图? 教师：小兔子喜爱干什么？它画的太阳美丽吗？ 教师小结：小兔子想，要是给太阳涂上颜色，那就更美丽啦，于是小兔子拿着太阳去找颜色。 教师出示图二 教师：小白兔先遇到了谁？浪花阿姨是什么颜色的？(提升幼儿答复：先遇见了蓝蓝的浪花阿姨)，你们知道蓝蓝的浪花阿姨想给太阳涂上什么颜色吗？它会怎么对小兔子说？（依据幼儿答复的状况教师可做适当的语言帮忙），小兔子又说了什么？ 教师有感情的完整叙述图片一的内容。（留意手的协作，就是讲到哪里，指到哪里。） 教师出示图三 教师：小白兔又来到了哪里？大树爷爷是什么颜色的？它在对小兔子说什么呢？（教师可说出个别字引导幼儿尝试复述），小兔子又会怎么说？（教师可以配以手势启发幼儿）。 教师有感情的叙述图片二的内容。 教师出示图四12