中班公开课、观摩课音乐熊和蜜蜂教案反思.docx

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1、 中班公开课、观摩课音乐熊和蜜蜂教案反思1、中班公开课、观摩课音乐熊和蜜蜂教案反思 活动目标： 一、初步生疏乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、隐蔽等玩耍情节，了解乐曲构造，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。 二、在生疏乐曲根底上，尝试为乐曲配乐器进展演奏。 三、培育幼儿大胆表现音乐，表达音乐节奏的欢快。 活动预备： 1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，仿照熊走路的动作。 2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。 活动过程： 一、生疏乐曲，了解玩耍情节 1、教师表达玩耍情节：小熊来到树林，意外地觉察了一罐蜂蜜。正值它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得抓紧躲起来，一动不动

2、。最终它趁蜜蜂打哈欠不留意的时候，抓紧逃回了家。 2、 教师边放乐曲边放映幻灯片。 二、赏识乐曲，分解练习动作 1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带着幼儿随A段音乐合拍地仿照熊走路的动作) 2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等) 3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂觉察，心里感觉怎么样?它是怎么隐蔽的? 引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧急、可怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。 请个别幼儿表演隐蔽动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同

3、的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如“我可怕得浑身抖动“等。 集体跟随C段音乐做动作，鼓舞幼儿自由表现小熊隐蔽的姿势以及恐惊感。 三、完整地跟随音乐做玩耍 1、教师提示幼儿依据乐曲变化做出相应的动作，并留意动作的合拍、协调。 2、教师表扬富有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐蔽动作及表现得恐惊感神态表演给大家看。 3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进展玩耍。在乐曲快完毕时，教师以追捉形式催促幼儿快速回到座位。 四、音乐与乐器探究 1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。 2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。 3、倾听三种乐器的音响特征，选择适宜的乐器协作音

4、乐 4、乐器探究与生疏5、乐器合奏：熊和蜜蜂 活动反思： 生活中，孩子们宠爱看动画片小熊维尼，在活动室中时常能看到孩子们因仿照小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们宠爱的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂隐蔽等一些列动作，满足了孩子们爱仿照的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简洁阅历，因此在活动中我们渗透了简洁的队形变换和同伴交往的局部，加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规章等相关阅历。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的力气;(2)活动的趣味性与消遣性;(3)创编小熊得意的动作，依据音乐情景，

5、运用已有阅历大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。 2、中班音乐玩耍活动教案：熊和蜜蜂教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步生疏乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、隐蔽等玩耍情节了解乐曲构造。 2.依据玩耍情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。 3.乐于参与玩耍，情愿在集风光前大胆表现自己，体验玩耍的欢快。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 活动预备： 1.音乐海琼斯小夜曲 2.课件、图谱 3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰 活动过程： 一、复习歌曲。 二、演示课件，了解玩耍的故事情节。 1

6、.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂) 小熊和蜜蜂之间发生了一件好玩的事，我们一起来看一看 2.课件演示 师：熊和蜜蜂发生了一件什么事? 三、完整赏识乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不怜悯节 1.师：这件好玩的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家? 2.完整赏识乐曲 3.师：开头的时候是谁来了?什么地方你听出来了? 四、分段感知乐曲，创编角色玩耍动作与图谱。 1.师：假设你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走? (幼儿自由行走) 师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有

7、几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看， 师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快? 师：我们一起跟这个小熊学一学。 师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做 师：熊宝宝，我们去找一找吃的 2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝? 师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?) 师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作? 师：我们跟着音乐来做一做。 3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办? 师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很可怕) 师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示可怕的? 师：熊宝宝们你们

8、听 4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家? 听好，(蜜蜂打哈欠啦)让我们一起逃回家吧! 5.回忆4个玩耍环节，完整做2遍动作 (1)师：刚刚教师把这个好玩的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧! (2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。假设你不记得动作了，可以看看(图谱) 五、分角色表演完整地跟随音乐做玩耍 师：这是个好玩的玩耍“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，假设最终被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗? 1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整玩耍第一遍) 2.师：哎呀这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的

9、孩子。 3.师：其余熊宝宝要留意了啊!似乎没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整玩耍其次遍) 5.师：今日被蜜蜂追了那么屡次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。 活动反思： 生活中，孩子们宠爱看动画片小熊维尼，在活动室中时常能看到孩子们因仿照小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们宠爱的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂隐蔽等一些列动作，满足了孩子们爱仿照的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简洁阅历，因此在活动中我们渗透了简洁的队形变

10、换和同伴交往的局部，加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规章等相关阅历。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的力气;(2)活动的趣味性与消遣性;(3)创编小熊得意的动作，依据音乐情景，运用已有阅历大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。 3、中班音乐公开课小蜜蜂教案反思 活动目标： 感受活泼欢快的曲调，了解并拍出2/4的节奏特点。 能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，制造性的表现出歌曲所表现的情景。 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 小蜜蜂的图片多张小蜜蜂歌曲磁带活动过程： 以猜谜语、谈话的方式，激发

11、幼儿对蜜蜂的兴趣。 (1)猜谜语“头上两根须，身穿彩花袍，飘舞花丛中，欢快又逍遥-蜜蜂“引起幼儿的兴趣(2)引导幼儿表达小蜜蜂的样子，以及人们形容小蜜蜂的词语学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的心情。 (1)教师示范演唱歌曲小蜜蜂，感受歌曲活泼欢快的曲调，把握2/4拍的节奏特点。 (2)幼儿随音乐学说歌词，并分段学唱歌曲。 承受不同的形式演唱，表现歌曲。 (1)引导幼儿用个别演唱、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。 (2)鼓舞幼儿加上动作制造性的演唱。 完毕要求： 回家后，把唱歌给自己的爸爸妈妈听。 活动评析： 通过上课幼儿学会了歌曲，但第一段把握的较好，其次段歌词记得不太好，课后需要多多练习。

12、活动反思： 小蜜蜂这首歌曲特别简洁，因此整个活动的过程中孩子轻松快活地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，承受了唱歌、玩耍表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去生疏音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。 4、幼儿园中班安康公开课公开课胖和瘦教案反思 活动目标： 1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，体验胖与瘦对生活的影响。

13、2. 尝试用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征。 3. 知道胖和瘦对安康的影响，情愿过安康的生活。 4. 初步了解安康的小常识。 5. 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。 活动重点难点： 活动重点： 知道“胖”和“瘦”对生活的影响; 活动难点： 能用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征，知道应当保持安康 活动预备： 1.“胖”和“瘦”的图片(或照片)，如人、动物的图片或者录像资料等。 2.课件胖胖和瘦瘦 活动过程： 一、启发幼儿感受“胖”和“瘦”的外形特征。 1.教师：你觉得胖的人是什么样的，瘦的人又是什么样的?直接出示图片，引导幼儿看图说一说“胖”“瘦”的特点。 2.和幼

14、儿一起看“胖和瘦”的人的图片，引导从身体的外形，如脸浩大小，手臂、腿的粗细等方面比较“胖”与“瘦”的不同。 教师：我们一起看着图片来说一说胖胖和瘦瘦的样子。 3.与幼儿一起用身体动作表现“胖”和“瘦”的特征：如全身缩起来表现瘦瘦的样子，两腿下蹲、双手抱大树状表现胖胖的样子等。鼓舞幼儿运用各种姿势呈现自己所理解的“胖”和“瘦”。 教师：大家都把胖胖和瘦瘦的样子说了出来，那你们有谁能用身体动作来表现一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬楼梯的?怎么踢球的?突出胖胖苦恼的地方。) 二、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。 1.播放视频，让幼儿了解胖胖的苦恼。胖胖和瘦瘦的视频都应具备。 教师：刚刚大家仿照

15、胖胖和瘦瘦，感觉舒不舒适啊?教师这里有一段视频，我们来看看里面的胖胖和小朋友们仿照的一不一样，他有什么苦恼? 2. 教师：胖胖还有什么地方比较苦恼的?瘦瘦呢?为什么?(如胖的人爬楼梯很累、不停地喘气，胖人能吃很多很多的食物，并越来越胖，太胖了还会生病，影响身体的安康;太瘦的人做事情没有力气，饭量小，身体缺乏养分，还会常常生病而显得更瘦等)引导幼儿结合实际生活来说一说胖胖和瘦瘦的苦恼。 3.出示图片，引导幼儿找出苦恼的缘由。 教师：教师这里有一些胖胖和瘦瘦苦恼的缘由，有谁能来把它找出来，贴在对应的位置。 教师出示课件，帮助幼儿理解胖胖和瘦瘦担忧康的缘由。 三、引导幼儿初步感受身体安康的重要性。

16、1.教师：刚刚小朋友们都找到了胖胖和瘦瘦的苦恼的缘由，现在，我们要帮胖胖和瘦瘦解决苦恼，让他们变得安康，你们来想一想，胖胖应当怎么做?瘦瘦应当怎么做? 2.出示多媒体课件，引导幼儿争论怎样才能“不胖不瘦”，保持安康。 教师：现在我们知道了太胖和太瘦都是不好的，对我们的身体都会有不好的影响，所以呢“不胖不瘦”才是安康的。那么怎么样才能“不胖不瘦”呢? 引导幼儿说出安康的饮食，强调对于碳酸饮料、油炸食物等食用要留意量，不能多吃。 师幼小结：想要保持安康，合理的饮食构造很重要，这就要求我们荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强熬炼，保证睡眠。 3.与幼儿一起布置“棒棒的世界”，明确不胖不瘦才是“棒棒的”

17、，形成正确的安康观念。 教师：大家都说了这么多的方法，谁来把上面的这些换一下，让胖胖和瘦瘦安康起来。 活动反思： 本次活动在整个教案的选择上有很大的问题，无法同时兼顾“胖胖”和“瘦瘦”两个方面，活动比较混乱，没有很好地将环节和环节之间紧扣起来。在其次环节中，只播放了“胖胖的苦恼”并且视频过于搞笑没有突出“胖胖”不便利的地方，没有起到好的效果;在第三环节中，对于一些垃圾食品、碳酸饮料等简洁使人发胖的食物没有强调量的问题，在幼儿动手分类时很多食物是两者都宠爱的，所以做不到明显的分类，材料的预备还有很多缺乏，导致幼儿没能很好地理解。 5、中班公开课、观摩课音乐活动熊和蜜蜂教案反思 活动目标： 一、初

18、步生疏乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、隐蔽等玩耍情节，了解乐曲构造，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。 二、在生疏乐曲根底上，尝试为乐曲配乐器进展演奏。 三、培育幼儿大胆表现音乐，表达音乐节奏的欢快。 活动预备： 1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，仿照熊走路的动作。 2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。 活动过程： 一、生疏乐曲，了解玩耍情节 1、教师表达玩耍情节：小熊来到树林，意外地觉察了一罐蜂蜜。正值它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得抓紧躲起来，一动不动。最终它趁蜜蜂打哈欠不留意的时候，抓紧逃回了家。 2、 教师边放乐曲边放映幻灯片。 二、赏识乐曲，分解

19、练习动作 1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带着幼儿随A段音乐合拍地仿照熊走路的动作) 2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等) 3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂觉察，心里感觉怎么样?它是怎么隐蔽的? 引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧急、可怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。 请个别幼儿表演隐蔽动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如“我可怕得浑身抖动“等。 集体跟随C段音乐做动作，鼓舞幼

20、儿自由表现小熊隐蔽的姿势以及恐惊感。 三、完整地跟随音乐做玩耍 1、教师提示幼儿依据乐曲变化做出相应的动作，并留意动作的合拍、协调。 2、教师表扬富有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐蔽动作及表现得恐惊感神态表演给大家看。 3、教师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进展玩耍。在乐曲快完毕时，教师以追捉形式催促幼儿快速回到座位。 四、音乐与乐器探究 1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。 2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。 3、倾听三种乐器的音响特征，选择适宜的乐器协作音乐 4、乐器探究与生疏5、乐器合奏：熊和蜜蜂 活动反思： 生活中，孩子们宠爱看动画片小熊维尼，在活动室

21、中时常能看到孩子们因仿照小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们宠爱的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂隐蔽等一些列动作，满足了孩子们爱仿照的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简洁阅历，因此在活动中我们渗透了简洁的队形变换和同伴交往的局部，加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规章等相关阅历。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的力气;(2)活动的趣味性与消遣性;(3)创编小熊得意的动作，依据音乐情景，运用已有阅历大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。 6、中班优质公开课三只熊教案反思

22、一、活动目的 1、在感受表演玩耍三只熊的根底上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。 2、引起幼儿想表演的愿望。 3、使幼儿学会用肢体动作配和玩耍的玩法。 4、幼儿可以用完整的一般话进展沟通。 二、预备 1、场景布置：熊的家。 2、教师活动前排好表演。 三、活动过程 (一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。 指导语：“今日，要请小朋友看一个表演，名字叫三只熊，看看表演中有谁?” (二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。 1、表演第一遍。 (1)、刚刚表演叫什么名字? (2)、这个表演中有些谁? (3)、小姑娘这样好不好? 2、表演率二遍。 (1)、为什么三只熊生气了

23、? (2)、小姑娘这样做，熊有没有同意? (3)、请小朋友想方法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(在门口等，敲门) 3、表演第三遍。 (1)、三只熊为什么会抓小姑娘的? (2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的? (3)、你们想不想也来表演 ? 4、表演第四遍。 教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着教师尝试着表演。 (三)、讲评。 今日，我们看了教师表演 的三只熊的故事，知道小姑娘改正缺点向熊赔礼，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗? 活动反思： 表演玩耍是幼儿较为宠爱的玩耍，故事三只熊形象生动好玩，深受小朋友宠爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简洁对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿供给表演的时机，让幼儿感受表演的乐趣。