中班上学期科学教案《认识蔬菜》含反思.docx

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1、 中班上学期科学教案认识蔬菜含反思 活动目标 1.情感目标：知道蔬菜养分丰富，懂得要多吃蔬菜。2.认知目标: 知道不同的蔬菜有不同的生长方式。3.技能目标: 熟悉三种常见蔬菜的形状特征，按食用局部进展归类。4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。在这里目标既有独立表达的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。活动重点、难点1.说活动重点：知道从蔬菜的食用局部，比拟异同点，形成蔬菜概念。2.说活动难点：学会辨别蔬菜可食用的局部。活动预备(1)阅历、学问预备:幼儿能够说出常见蔬菜的名称，(2)物质预备:

2、 熟悉蔬菜多媒体课件一份、西红柿，萝卜，白菜等蔬菜适量，根、茎、叶、果实各一张，西红柿、辣椒、南瓜、豆角、萝卜、红薯、芋头、山药、土豆、白菜、油菜图片人手一份。(一)开头局部，对于组织一次活动来说，一个有创意、新奇的导入形式，能大大地激发幼儿对活动的兴趣，(教.案出自：快思老.师教案网.)因此在本次活动中我采纳以“昨天蔬菜国王给教师打了电话，说要介绍几个小伙伴给小朋友们熟悉，咱们一起来见见他们好不好”的形式导入，引出本次活动的课题，开头局部我将用时1到2分钟。(二)根本局部是本次活动的重点和难点，用的时间也是最多的，大约 20到22分钟。我主要完成2项内容：一个是带着幼儿观看熟悉蔬菜;二是通过

3、嬉戏活动进展练习，进而稳固幼儿对所观看对象的认知，详细的安排如下：1. 首先，我会教幼儿熟悉植物的根、茎、叶、果实和种子。2. 其次，我会用一个谜语引出西红柿，并引导幼儿观看西红柿，然后让幼儿分组并争论西红柿可食用的是哪个局部。幼儿给出答案后提问“还有哪些植物是食用果实的?”幼儿答复后我会出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的图片并告知幼儿这些蔬菜是食用的果实补分。用同样的方式引出萝卜后，告知幼儿萝卜是食用根的局部。然后让幼儿分组争论还有哪些植物是食用根的局部，幼儿答复后出示土豆，红薯，芋头，山药的图片告知幼儿这些植物是食用其根的局部。最终出示白菜、油菜图片，让幼儿观看每组的实物，让幼儿答复白菜、油菜可

4、食用的是什么局部。3.最终让幼儿做一个嬉戏，把根，茎，叶，果实，种子的图片贴到黑板上，然后给每个幼儿发西红柿，南瓜，豆角，辣椒等上课讲过的植物的图片，让幼儿进展配对的粘贴嬉戏。(三)完毕局部。做完嬉戏后我会告知幼儿蔬菜含有很丰富的养分价值，要多吃蔬菜才能身体安康。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。 中班上学期科学教案熟悉蔬菜含反思这篇文章共3463字。