中班体育教案中班6篇.docx

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1、 中班体育教案中班6篇 中班体育教案中班篇1 活动目标： 1、学会双脚向前跳，提高灵敏的反响力。 2、体会和同伴合作的乐趣。 活动预备： 1、物质预备：小兔子头饰若干 2、阅历预备：已有练习过小兔跳的阅历。 活动过程： 一、热身活动 1、幼儿在教师的带着下进入场地。 2、教师带着幼儿随着音乐做预备热身运动。 上肢运动 下蹲运动 体侧运动 体转运动 腹背运动 跳动运动 二、情境导入，以小兔子冒险的口吻引入，激发幼儿的兴趣。 师：在大森林里住着很多得意的小兔子，她们都想当最英勇的小兔子，但是只有英勇的爱护好自己才是最厉害的兔子。 三、指导幼儿练习小兔跳的方法，重点在于双脚向前跳，双手作兔耳朵状并轻

2、放于头部。 四、组织幼儿分饰兔子和山洞，佩戴头饰。 师：现在教师想请想扮演兔子的小朋友站在教师的左边，请想扮演山洞的小朋友两人一组站在教师的右边，并把自己的头饰佩戴好。 五、组织幼儿玩嬉戏“小兔找山洞”。 （1）介绍嬉戏玩法和规章。 玩法：约三分之一的幼儿，每两人一组，手拉手，站在场地四周扮演“山洞”。另外约三分之一的幼儿蹲在“山洞”里扮演小兔，小兔比山洞多两个，多出的小兔站在场地中心。 嬉戏开头，小兔从“洞”中跳出，一起念儿歌，小白兔，没有洞，一二三，三二一，快快找个小山洞。边念边按儿歌的节奏，四散地双脚向前跳，念完最终一个“洞”字，小兔赶快跑去找“山洞”，钻到“洞”里蹲下。没有找到洞的小兔

3、与做山洞的小兔从排头依次交换位置，嬉戏可重复开头。 （2）幼儿分组进展嬉戏。 （3）针对嬉戏状况进展小结与个别指导，幼儿再次嬉戏。 六、以给最英勇的小兔鼓舞的口吻完毕嬉戏，组织幼儿做放松动作。 七、评价 中班体育教案中班篇2 【活动目标】 1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等根本动作。 2、通过多种报纸的玩法，进展幼儿的制造力量和探究力量。 3、培育幼儿的合作精神。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 【活动重点】 废旧报纸该怎样玩出新把戏，教师该怎么引导幼儿想出各种各样

4、的新颖玩法是整个活动的重难点。 【活动预备】 很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。 【活动流程】 活动身体嬉戏自由探究自由组合活动完毕 1、活动身体，为活动做好预备 把幼儿带到户外，播放音乐，教师带着孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的气氛活泼起来。 2、启发观看，激发兴趣。 （1）、教师引导幼儿观看手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的嬉戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球嬉戏。 （2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。 3、集体嬉戏，增加难度 请幼儿把自己

5、手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟教师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最终的优胜者。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。 中班体

6、育教案中班篇3 活动目标: 1、通过各种体能嬉戏,熬炼走、跑、跳、爬等的力量,进展身体的敏捷性和平衡力量。 2、具有肯定的竞争意识和集体荣誉感。 3、能积极参与嬉戏,体验体能嬉戏的乐趣。 重点: 熬炼绕障碍物跑和双脚行进跳的力量。 活动预备: 磁带、录音机 活动过程: 一、开头局部 1、队列练习:四路纵队大圆 幼儿听口令做动作:稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立,听音乐和教师的口令走圆并做动作:原地踏步齐步走插腰拍肩手举高 2、热身运动:听信号转体 师:“这个场地上有许多这么大的小方块,我们用做小偷的方法走到那边,找一个小石头踩住它,把脸对着我。”我们来玩一个听信号的嬉戏,我拍得快还

7、是慢,现在呢?教师示范: 师:“现在看我做动作:单脚跪地,手撑地,另一只脚不着地,转圈” “跟我们一起把这个动作做一遍” “好,现在你们听着信号,拍得快你们就转得快,拍得慢你们就要转得慢。”“你们的耳朵真灵。” 3、预备动作:看谁站得稳 师:“手翻开,放下,翻开、放下、翻开、放下,有的人手翻开的不够大,我们给它加点油。(做打气动作),我们的身体就是一台机器,看看零件修好了没有(做拍手臂动作)“好,听好教师的口令,转(快、慢),停,看谁站得稳。” 二、根本局部 师:小朋友爱玩嬉戏吗?那,今日,何教师和你们一起就利用我们的身体来做嬉戏,情愿吗?嬉戏前,我们先给每一队起个名字 (一)嬉戏:围着跑 师

8、:我们先来玩第一个嬉戏:围着跑。 1、讲解并示范嬉戏规章:两队原地蹲下,其他两队围着蹲着的小朋友跑回原点。 师:请x队和x队的小朋友举手,跟我做一样的动作,原地蹲下;另外两队,x队和x队的小朋友围着蹲着的小朋友跑回原点。 2、分组练习一次 师:我们先来练习一次 3、围着跑竞赛 师:现在,我们来进展竞赛,比一比哪一队先跑回原点。 (二)嬉戏:双脚行进跳 师:其次个嬉戏:双脚行进跳。 1、讲解并示范嬉戏规章:两队小朋友坐原地,双腿并拢伸直,其他两队的小朋友听教师的口令双脚跳过小朋友的腿,然后马上回到自己的位置上。 师:请这x队和x队的小朋友,跟教师一样坐好,双腿并拢伸直,其他两排的小朋友听教师的口

9、令双脚跳过这两队小朋友的腿,然后马上回到自己的位置上。 2、分组练习 师:明白嬉戏的玩法了吗?好,那我们来练习一次 3、竞赛:双脚行进跳 师:现在,我们来进展竞赛,比一比哪一队先跳过去,然后跑回原点。 (三)嬉戏:爬 师:刚刚,我们用身体玩了跑和跳的嬉戏,接下来,再来玩一个爬的嬉戏。 1、教师示范讲解嬉戏方法:请两排的小朋友手臂伸直,面朝教师,其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬,爬的时候,膝盖不能遇到地面。 师:请请x队和x队的小朋友手臂伸直,面朝教师,其他两排的小朋友从他们的手臂底下爬,爬的时候,膝盖留意不能遇到地面。 2、组织幼儿嬉戏一2次。 三、完毕局部 1、放松动作:嬉戏“木头人” 师

10、:嬉戏做玩了,还想连续玩嬉戏吗?好,那就听教师的口令:原地踏步走、蹲下、起立、向后转。“我们来玩一个嬉戏,小朋友睁大眼睛,你就可以在我的眼睛里看到你的影子,肯定要睁大你的眼睛哦,要不然就看不见我了,找的时候不能推别人,当心点。”(提示幼儿踏步走到教师身边,并留意和同伴保持肯定的,不拥挤)“你们玩过“木头人”的嬉戏吗?不过今日玩的这个嬉戏和平距离时玩的不一样,有点难度的啊,你们扮“木头人”的时候,我动你一下,挠你一下,你们不能动。”“我们都是木头人,不许说话不准动。”(玩几遍) 2、听音乐检查身体各个部位 师:“请你跟我这样做。”(三遍)“帮我闻闻,帮我闻闻,我怎么闻到肉的味道啊,要像我这样闻才

11、能闻到呢,深呼吸,呼(蹲下)。” “快把我们机器上的零件都检查检查下次还能不能用,拍拍胳膊,拍拍腿,扭一扭。”不错,零件都是好好的,现在,让我们的机器好好的去休息休息,预备下一次在运转。 中班体育教案中班篇4 活动目标 1大胆探究不同高度竹梯的不同玩法进展平衡走、跨跳、攀爬等多种力量。 2在嬉戏中感知6以内的数，体验制造性玩竹梯及与同伴合作嬉戏的胜利与满意。 活动预备 35m左右长的竹梯两根(竹竿两端分别用软布或海绵包裹扎紧，竹梯外表无尖刺，确保活动安全)，每个竹梯的阶梯上贴有16数字。 2活动场地最好为软质地(布置见附图二)，旧轮胎45只。 活动过程 一、预备活动 1一个跟着一个大圆走后，每

12、人在场地上找个小圆点跟随教师做简洁的仿照操。完毕后听哨音快速站到场地两侧黄色站位线上。 2将两个竹梯摆人活动场地相应位置。请孩子们先说说：这是什么?平常是做什么用的?自己在哪里见过? 二、玩平放的竹梯 1师：竹梯除了平常劳动时用，可不行以做嬉戏呢?请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动? 2幼儿大胆尝试各种玩法，教师引导幼儿在行进或跨跳过程中边数边走、边数边跳，在嬉戏中自然地感知6以内数量；同时教师留意观看发觉孩子们中间消失的一些有创意的玩法。 3哨响嬉戏暂停，请孩子们快速站到场地两侧黄色站位线上，鼓舞孩子们把自己喜爱的玩法表演介绍给大家。 4再次嬉戏，尝试没有玩过的方法，连续探究新的玩法。 三

13、、哳垫高后的竹梯 (转变材料投放：在一个竹梯窄的一端垫上一个旧轮胎，在另一个竹梯两端分别垫上一个旧轮胎) 1师：现在轮胎高度发生了变化，我们还可以怎样玩呢?大家试一试吧 2鼓舞幼儿大胆尝试在垫高后的竹梯上不同的玩法，准时选用好的玩法带着大家一起练习。 3再增加一只轮胎，将一端垫一只轮胎的竹梯变为垫两只(另一竹梯保持不变)鼓舞幼儿连续尝试，给力量强的孩子制造新的挑战。 四、放松活动：请你跟我这样做。 活动延长 引导幼儿探究在侧放的竹梯上(将竹梯两端分别夹在两张大椅子中间绑紧)的玩法，进展孩子钻爬等力量。 附图二：嬉戏场地布置 中班体育教案中班篇5 目标 1指导幼儿学习纵跳触物，进展跳动力量。 2

14、培育幼儿动作的协调性和敏捷性。 3帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 4了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 预备 青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子（数目与幼儿人数相等，“虫子“距离幼儿高举双手指尖2025厘米），红花若干。 过程 1复习引入 （1）教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。 （2）引入主题：教师告知幼儿，小青蛙本事大，最会捉虫子，今日教师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。 2学习纵跳触物的动作 教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由

15、后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。 小朋友原地练习23遍。 3玩青蛙捉害虫的嬉戏 全体幼儿玩青蛙捉害虫的嬉戏，教师留意悬挂的小虫子应凹凸不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最终比比看谁捉的虫子多。 玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者嘉奖红花一朵，可反复嬉戏23次。 4整理评价 整理成四路纵队，做放松练习，最终评价完毕活动。 活动反思： 新纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。活动时，特殊注意用幼儿感兴趣的方式进展幼儿的根本动作，提高他

16、们动作的协调性、敏捷性，促使其获得胜利体验。 中班体育教案中班篇6 设计思路： 在体育活动中，平衡力量的训练是一个比拟重要的工程。由于在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必需不断的变换各种姿态，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡力量。基于上面的考虑，我特意设计了本次活动。 在环境创设上我为幼儿供应了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓舞孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探究多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡力量。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的小动物过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在

17、好玩的活动情节中积极主动地投入嬉戏。 活动目标： 1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，进展平衡力量。 2、培育初步的合作意识和竞争力量。 3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、学会与同伴协商合作嬉戏。 活动预备： 1、平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。 2、各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。 3、录音机、磁带、干毛巾（供幼儿擦汗用） 活动过程： （一）请幼儿扮演角色、活动身体教师引导幼儿在音乐伴随下做自己宠爱的各种小动物的仿照动作。 （二）熟识器材、探究玩法 1、教师带着幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥（允许按幼儿的意愿搭桥）。“今日我们小动物来玩过小

18、桥的嬉戏，大家先来搭桥吧“ 2、请小朋友选自己喜爱的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。 3、幼儿分散活动，教师观看指导。鼓舞幼儿大胆走过平衡木，提示幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。 （三）沟通共享、重点练习 1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？ 2、请多名幼儿演示，大家评议。 3、教师尝试引出持物走独木桥方法“小动物们，下面我们来做过桥表演的嬉戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能英勇地走过独木桥，能表演各种动作“ （1）教师做动作演示：一手侧平举，一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。 （2）幼儿分散、自由地选择帮助材料并用各种不同的方法走

19、过独木桥。 （3）教师观看，准时发觉大胆英勇及动作方法多的幼儿。 （4）请幼儿轮番演示，师生评议。 （四）放松身体、整理整理器材 1、幼儿仿照小动物吃青草，并适当休息、擦汗。 2、表扬英勇大胆、积极参加活动的幼儿。 3、师生共同整理整理活动器具。 活动延长：科学活动“小动物的脚“ 活动反思： 本教案设计突出表达了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物仿照操;教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥;自己选择拿玩具;走怎样的小桥;到幼儿按自己喜爱的动作方法过桥，无不表达了“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为嬉戏的仆人”这一教学理念。充分而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探究供应了

20、良好的物质条件。 在本节活动小动物过桥的嬉戏中，我给孩子们预备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在了解了嬉戏内容和规章后，让孩子们自由选择我给他们预备的各种器材自己搭建小桥，孩子们特别快乐，也特别协作我。我选出三个力量比拟强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带着他们走过自己搭建的小桥。 孩子们特别聪慧，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都特别高，活动井然有序进展得特别顺当，我也觉得轻松开心。 在环境创设上我为幼儿供应了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。鼓舞孩子们自由结伴、自由选择器材探究多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡力量。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜爱的动物头饰，以小动物过桥来贯穿整节活动，使幼儿在好玩的活动情节中积极主动地投入嬉戏。体育活动的各个环节合理安排非常重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要细心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增加幼儿体质，促进幼儿安康的实际功能。