中班健康特殊的电话号码教案反思.docx

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1、 中班健康特殊的电话号码教案反思1、中班安康特别的电话号码教案反思 一.活动目标： 1.让幼儿了解特别的电话号码，知道在紧急状况下帮忙人们解决一些特别问题。 2.学习使用特别电话号码，培育幼儿初步的自我爱护意识。 二.重点与难点： 知道110，119，120等电话号码可以帮忙人们解决特别的应急的困难。 三.材料及环境创设： 与情景表演有关的场景布置及物品等。 四.设计思路： 现代家庭的孩子，大多为单身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手“的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我爱护意识。为了适应时代的需要，培育幼儿初步的自我爱护意识是至关重要的。 在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我

2、们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参加，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿供应操作时机，从而熬炼口语表达力量。最终在讲评中提出问题“在没有遇到危险困难时，是否可以打这些特别的电话号码“，让幼儿在争论中得出结论：这些特别的电话号码是帮忙人们解决紧急困难的，没有必要不行乱打。 五.活动流程： 故事导入，熟悉电话119，110 ，120 观看课件 幼儿操作 强化稳固，引导讲评 1 故事导入，熟悉报警电话110，1192,120 (1) 小朋友，你们说喜羊羊该这么办呢?帮它想想方法呀! (2) 提示幼儿快告知喜羊羊打火警电话119。 (3) 消防车怎么会来的?打电话时怎么说? 小结： 现在，我们知道

3、了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。 (4) 小朋友，你们赶快替喜羊羊想方法好吗? 小结(师生小结)：110是报警电话，在遇到各种危急和困难时，拨打110，警察会帮忙我们的。 2观看课件 (1) 你们刚刚都看了，发生了什么事?你有什么好方法帮忙他们? (2) 打电话时怎么说? (3) 后面电话亭里有电话，赶快去帮忙他们吧，肯定要说清发生了什么事，还要讲清晰地址。 (4) 刚刚，你帮忙了谁?你是怎么打电话的? 3 幼儿操作提示个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。 4 引导讲评师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，11

4、9是火警电话，120是抢救电话。它们可以帮忙我们解决特别的危险的困难。但是，可不能任凭打着玩儿，为什么? 教学反思 通过特别的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极答复教师的问题

5、。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的缺乏。 2、中班社会活动特别的电话号码教案反思 活动目标： 1.知道几种特别的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 2.具备初步的自救意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点：知道几种特别的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。

6、 活动难点：知道几种特别的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。 活动预备： 电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、抢救车等图片。 活动过程： 1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2、熟悉特别的电话号码 (1)熟悉特别号码：119 多媒体播放图片：这里发生了什么事?(房子着火了)用什么方法才能把火扑灭?该找谁来帮助?怎样才能尽快的找到消防队

7、的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该准时打119求救。 教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按挨次进展排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。 教师小结：在生活中我们假如遇到火灾要准时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能任凭的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。 (2)熟悉特别号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪应当找谁来帮助?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120) 。 教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按挨次进展排列。 引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点

8、说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。 教师小结：由于我们小朋友准时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了准时的治疗，现在猪妈妈已经好了。 (3)熟悉特别号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢?它发觉了什么? 遇到坏人应当怎么办呢?该找谁来帮忙呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110) 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进展排序 。 引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察) 教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮助。 3、儿歌小结：119，我知道， 看到着火我报告。消防

9、队员来得快，生命财产才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我知道，发觉坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。 特别电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危急别慌张，打准电话来报告。 4、延长活动：嬉戏“怎么办，做什么” 教师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮忙他们解决呢?谁消失了?他们来做什么? 活动反思： 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发大事等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活阅历和

10、自我爱护力量，在日常生活中很简单发生意外损害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不行能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的力量。在围围着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性进展“这一主线，我设计了本次社会活动-特别的电话号码，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增加幼儿的自我爱护意识。 3、中班安全活动教案：特别的电话号码教案(附教学反思) 活动设计背景 今年11月中旬，我班开展了生活安全主题活动，结合我国“生命教育”的课题讨论，以及幼儿的已有阅

11、历，我预设了中班综合活动“特别的电话号码”。 活动目标 1、对生活中特别的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。 2、愿意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积存在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：特别号码的用途。 难点：在什么状况下用什么特别号码? 活动预备 1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120。 2、自制图片，不同的电话机、手机。 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当

12、把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、开头局部 师幼谈话，讲讲电话的作用，引出特别的电话号码 二、根本局部 1、师：出示电话，引起幼儿的兴趣，小朋友你知道家里的爸爸妈妈的电话号码吗?我们在玩打电话嬉戏好吗?(引导幼儿说号码并仿照打电话。) 师：有几个特别的号码，会给我们很大的帮忙，你们知道这几种特别的号码吗?(引导幼儿自由叙述) 2、引导幼儿了解特别的电话号码及其作用。 师：出示110号码，引导幼儿围绕问题开展争论。 这是什么号码?他与我们家里的号码有什么不同呢?(请幼儿上台说一下有什么不同)师;在什么状况下需要这个号码呢?他对我们

13、有什么帮忙?(请幼儿相互探讨，在请幼儿自己总结一下)。在什么状况下拨打这个号码?依次出示：119、120号码。 教师引导幼儿了解使用这些号码的详细状况，知道不能随便拨打这些电话号码。 3、利用电话配对嬉戏，进一步感知特别的号码的作用。 图片中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿认真观看每一幅图，让幼儿找出大事与特别号码的联系。 三、完毕局部： 让幼儿依据图片中的电话号码回答下列问题并找出相应的车辆。 四、延长局部 让幼儿尝试制作特别号码小电话 教学反思 通过特别的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些

14、电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极答复教师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会连

15、续努力，弥补自己的缺乏。 4、中班社会特别的电话号码教案反思 活动目标： 1.知道110、120、119等特别的电话号码，了解它们的含义。 2.懂得在紧急状况下拨打特别电话求助，提高安全意识。 3.学习正确拨打特别电话，能较清晰地叙述相关状况。 4.加强幼儿的安全意识。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 阅历预备：幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常见的特别号码有初步的熟悉。 材料预备：PPT课件，玩具电话一部，幼儿操作材料。 活动过程： 一、活动导入。 师：你们看过动画片喜羊羊与灰太狼吗?我们今日一起去羊村做客好吗? (课件：美羊羊在哭，唔村长都被灰

16、太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮助救救村长吧。)师：原来是这样，小朋友你们情愿去救村长吗? 幼：情愿。 师：美羊羊你放心，我们肯定会把村长救回来的。 (课件：感谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能翻开。 )师：美羊羊给了我们什么? 幼：一封信。 师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快动身吧。 二、熟悉110、120、119。 1.动身去救村长，在草原桥上遇到大火。 师：呀，草原桥发生了什么事? 幼：着火了。 师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说方法。 师：还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼：记得。 师：那我们赶快翻开看看信上写了些什么。 翻开信，信上有11

17、0、120、119，引导幼儿熟悉。 师：信上写了什么呀? 幼：110、120、119。 师：你们念得真好。知道要把我们平常念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。 师：这三排数字分别是三个特别的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿答复。-报警电话、急救电话、火警电话。 依据幼儿的答复分别对应出示图片：警车和警察、抢救车和医生、消防车和消防队员。 师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应当打哪个电话?请谁来帮助? 幼：打119，消防员。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。 师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀?

18、(课件：你们不要焦急，请告知我们哪个地方着火了。 )师：119没有听清晰地址，我们赶快再说一遍。 师幼：是草原桥着火了。 (课件：我们立刻就来。(出示消防车灭火)2.到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办? 师：消防员叔叔本领真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平常作恶多端，干了很多坏事情，特殊喜爱抓羊，我们看看它现在在干什么? ( 课件：睡觉。)师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快翻开信看看请谁来帮助。 幼：打110，请警察来帮助。 师：那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打110。 师幼：喂，是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走? (课件

19、：你们不要焦急，请说清晰灰太狼现在在哪里。) 师幼：在狼堡里。 (课件：我们立刻就来。(出示警车)3.进入狼堡，发觉村长受伤了，怎么办? 师：耶，灰太郎被抓走了，我们敢快找找村长在哪? ( 课件：播放村长画面。)师：找到了，找到了，村长在这里。 ( 课件：哎哟哎哟。)师：村长您怎么了? (课件：我受伤了，流了许多血，走不了了。)师：村长受伤了，我们应当怎么办? 幼：打120，请医生过来。 师：那我们赶快打电话吧。 师幼一同用电话拨打120。 师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。 (课件：你们不要焦急，请告知我你们在哪里。 )师幼：我们在灰太狼的狼堡里。 (课件：我们立刻就来。(

20、出示抢救车)三、稳固熟悉。 师：村长的血止住了，我们可以回家啦。 (课件：狼堡的门关上了。)师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。 (课件：你们要闯过三关，这扇门才能翻开。 )师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶!似乎这个气打的还缺乏，再来一遍，要对自己有信念，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么? (课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?) 依据幼儿的答复进展课件演示：答复正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。 师：耶，我们第一关过了，立刻要闯其次关了，再来给自己一点信念：加油加油，耶!好

21、，我们来听听其次关是什么? (课件：请听其次关：请问这三张图片分别发生了什么事，应当拨打哪个电话号码?)依据幼儿的答复进展课件演示：答复正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过其次关。 师：你们可真棒，连闯两关，那看看第三关我们能不能也这样顺当闯过，告知你们，第三关有一点难度，我们给自己打打气：加油加油，耶! (课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特别的电话号码?) 师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特别的电话号码呢?有谁知道? 假如幼儿答复不出来，可以进展提示：你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?依据幼儿答复，写在黑板上。 师：那我们来数

22、一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数，并将总数写在后面。 师：我们再来数这三个号码。 小结：原来这三个号码只有在遇到危急或紧急事情的状况下才能拨打，比方说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危急的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来简单，拨起来也快，还有一个特别的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不行以打的，假如任凭打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这三个号码是特别的电话号码了吧。 幼：知道了。 师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会翻开。 (课件：掌声-恭喜你们，三关全部通过，门已经翻开了，你们可

23、以回家了。)四、幼儿操作。 师：太好了，我们最终可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了，今日不仅学到了关于110、120、119这三个特别电话号码的一些学问，还胜利地把羊村村长给救了出来，你们可真英勇，但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思，所以，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，情愿吗? 师：宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清晰每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗?现在开头吧! 幼儿操作，教师巡回指导，留意检查幼儿做的正确与否。 五、完毕活动。 拿着宣传海报去小班介绍。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、

24、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 5、中班安康活动特别的电话号码教案反思 一.活动目标： 1.让幼儿了解特别的电话号码，知道在紧急状况下帮忙人们解决一些特别问题。 2.学习使用特别电话号码，培育幼儿初步的自我爱护意识。 二.重点与难点： 知道110，119，120等电话号码可以帮忙人们解决特别的应急的困难。 三.材料及环境创设： 与情景表演有关的场景布置及物品等。 四.设计思路： 现代

25、家庭的孩子，大多为单身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手“的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我爱护意识。为了适应时代的需要，培育幼儿初步的自我爱护意识是至关重要的。 在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参加，充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿供应操作时机，从而熬炼口语表达力量。最终在讲评中提出问题“在没有遇到危险困难时，是否可以打这些特别的电话号码“，让幼儿在争论中得出结论：这些特别的电话号码是帮忙人们解决紧急困难的，没有必要不行乱打。 五.活动流程： 故事导入，熟悉电话119，110 ，120 观看课件 幼儿操作 强化稳固，引导讲评 1 故

26、事导入，熟悉报警电话110，1192,120 (1) 小朋友，你们说喜羊羊该这么办呢?帮它想想方法呀! (2) 提示幼儿快告知喜羊羊打火警电话119。 (3) 消防车怎么会来的?打电话时怎么说? 小结： 现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。 (4) 小朋友，你们赶快替喜羊羊想方法好吗? 小结(师生小结)：110是报警电话，在遇到各种危急和困难时，拨打110，警察会帮忙我们的。 2观看课件 (1) 你们刚刚都看了，发生了什么事?你有什么好方法帮忙他们? (2) 打电话时怎么说? (3) 后面电话亭里有电话，赶快去帮忙他们吧，肯定要说清发生了什

27、么事，还要讲清晰地址。 (4) 刚刚，你帮忙了谁?你是怎么打电话的? 3 幼儿操作提示个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。 4 引导讲评师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是抢救电话。它们可以帮忙我们解决特别的危险的困难。但是，可不能任凭打着玩儿，为什么? 教学反思 通过特别的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏

28、为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极答复教师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的缺乏。 6、中班安全特别的电话号码教案反思 目标： 1、引导幼儿熟悉一些特别的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们

29、可以在紧急状况下解决一些特别问题。 2、培育幼儿的自我爱护意识。 3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的鄙视之情。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 预备： 1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。 2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。 3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。 过程： 1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。 (1)录像中有哪些危急的场面，我们遇到这样的状况应当怎么办? (2)“有什么样的方法能最快地找到帮忙的人?”(打电话)2、请幼儿争论

30、有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急状况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特别、易记、在紧急状况下供应帮忙)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)4、让幼儿在嬉戏中学会正确拨打紧急电话的方法。 (1)嬉戏：报警(提示幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。 5、教师小结：这些报警、急救的电话肯定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能任凭拨打。 教学反思 通过特别的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在

31、设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很精确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和嬉戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的嬉戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极答复教师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比拟仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的缺乏。