中班健康公开课教案及教学反思《能干的小手》.docx

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1、 中班安康公开课教案及教学反思能干的小手 活动目标: 1.生疏手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数一样) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”) 活动过程: 一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问: 1.刚刚你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的

2、幼儿沟通)教师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。 三、观看生疏手 1.幼儿观看手提问: 你的手上有什么? (手指) 2.生疏手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳固生疏手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 教师将* *戴在* *

3、指上。 b.玩耍:“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.生疏手的其它局部。 (1)手指长在哪里? (手掌) (2)手还可以怎样分? (手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。 四、幼儿争论: 假设没有手会怎样? 怎样疼惜手?。来.源屈.教师教.案网，争论后请个别幼儿答复，教师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，训练幼儿多动手，勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假设什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 训练幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。 活动延长: 1.让幼儿连续操作。 2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。 活动反思： 在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要承受了音乐导入法、观看觉察法、玩耍稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性生疏，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己觉察手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建生疏的平台。