中班健康教案谁的牙齿最干净.doc

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1、 中班安康教案谁的牙齿最干净1、中班安康教案谁的牙齿最干净 幼儿园中班安康教案：谁的牙齿最干净 活动目标： 1、知道牙齿不仅可以咀嚼食物，帮助消化，还能帮助我们说话清楚。 2、通过观看阅读画面，初步生疏牙齿的好坏，了解刷牙的正确方法。 3、懂得牙齿的用处很大，要留意疼惜好自己的牙齿。 活动预备： 洗好、切好的苹果假设干 幼儿用书我的牙齿用处大，铅笔人手一支。 活动过程： 1、每一位小朋友吃一块苹果，说说牙齿的用处。 教师：请小朋友渐渐吃苹果，吃完后告知大家，你是怎样把苹果吃下去的? 引导幼儿说出需要牙齿咬和嚼，帮助我们把食物吃下去。 2、生疏牙齿的构造。 请小朋友把嘴巴张开，相互看一看，牙齿是

2、什么样子的? 使幼儿知道每个人嘴巴里有很多牙齿，我们的牙齿有上下两排，嘴里牙齿的外形和大小不一样，牙齿是白白的 3、组织幼儿争论：牙齿有什么用? (1)、鼓舞幼儿依据自己以有的学问阅历，大胆地参与表达活动。通过争论使幼儿知道牙齿可以帮助我们将大块的食物嚼碎变成小块的食物。 (2)、启发幼儿想一想：牙齿除了可以帮助我们吃食物，他还有什么作用呢? 教师请小朋友先试一试发“四”这个音，让幼儿感受到，假设没有牙齿不能发出“四”，再试一试发“师”、“自己”等音，没有牙齿行吗? 小结：牙齿还可以帮助我们讲话，帮助我们发准音。 组织幼儿争论：怎样疼惜自己的牙齿呢? 教师小结：每天早晚要漱口、刷牙。睡觉前，不

3、吃零食、少吃甜食和坚硬的食物。 4、导幼儿观看幼儿用书我的牙齿用处大 (1)、请小朋友说说：画面上哪个小朋友牙齿好?哪个小朋友牙齿不好?让幼儿指一指，并认一认汉字：好、不好。 (2)、观看画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的? 教师念刷牙歌，并带着幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。 1、我多个预备工作：幻灯片谁的牙齿最干净。 2、活动第一环节我请了班里的沈宇航和黄悦两个小朋友上来，其他的小朋友作小医生，请两个小朋友把嘴巴张开给小医生看，结果：黄悦的牙齿白白的(常常刷牙的);沈宇航的黑黑的，有小洞洞(吃东西后不刷牙，宠爱吃糖)。 3、我在给小朋友讲故事的时候请他们看了幻灯片，边看着动

4、画边听故事，使之更生动。 活动反思： 每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得疼惜自己的牙齿，我觉察我们班很多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样疼惜牙齿的常识，把握正确的刷牙方法。 要让孩子真正的把握正确的刷牙方法，那就得用较形象的物体呈现在孩子的面前让孩子通过动手操作探究正确的刷牙方法。由于幼儿的思维还是形象思维为主。所以这样更能引起他们的留意以到达让幼儿产生主动求知的欲望。这样也可培育自己动手动脑的力气。 2、中班安康活动教案：牙齿教案(附教学反思) 活动目标： 1、知道牙齿生病的一般缘由，懂

5、得怎样疼惜牙齿。 2、能和同伴主动沟通、按规章共享。 3、对探讨怎样养成好习惯使身体安康有兴趣。 4、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。 5、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。 活动重点难点： 活动重点： 知道牙齿生病的一般缘由，懂得怎样疼惜牙齿。 活动难点： 能和同伴主动沟通、按规章共享。 活动预备： 疼惜牙齿的儿歌、视频;小组争论后发言者用的标志牌。 活动过程： 一、谈话导入 1、小朋友们，觉得自己牙齿安康的人请举手?个别答复：安康的牙齿什么样子? 2、牙齿担忧康的小朋友请举手。个别答复：你的牙齿有什么问题? 二、根本环节 1、说说你知道的牙齿生病的缘由。 2、怎样疼惜牙齿?(8人

6、组合成一组，五组幼儿争论，小组推举一名幼儿发言，发言者要带上标志牌与大家共享小组争论的结果) 3、五个小组的代表发言，大家倾听。 4、看疼惜牙齿的专题片后，师幼一起小结：从养成刷牙习惯、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤熬炼、补钙等方面疼惜牙齿，养护牙齿。(教师简笔画板书提示，小结。) 三、完毕局部 1、学儿歌，稳固护牙学问。 2、期望小朋友们从今日起知道定期检查牙齿，生活中养成疼惜牙齿的习惯，每个人都有一口安康的牙齿。 活动反思： 幼儿知道安康的牙齿白白的，不苦痛，没缺口;担忧康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动略微硬一点的食物。争论如何疼惜牙齿时，局部幼儿

7、缺乏轻声争论沟通的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培育。总体说来，幼儿知道牙齿生病的缘由，把握了疼惜牙齿的方法。 3、中班安康活动教案：白白的牙齿教案(附教学反思) 活动设计背景 每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得疼惜自己的牙齿，我觉察我们班很多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样疼惜牙齿的常识，把握正确的刷牙方法。 活动目标 1、初步生疏牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。 2、通过观看阅读画面，初步生疏牙齿的好坏。 3、要留意疼惜好牙

8、齿，学会正确 的刷牙方法。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。 5、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 教学重点、难点 生疏牙齿的用途很多，要疼惜好牙齿，学会正确 的刷牙方法。 活动预备 教具：牙齿的模型一副。操作卡片白白的牙齿六张。 学具：假设干苹果块，虾条每人12根。 活动过程 一、课前导入： 让幼儿吃苹果，初步生疏牙齿的用处。 今日请小朋友吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的? 引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。 二、活动课： (一)让幼儿生疏牙齿的构造。 1、你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色

9、的? 让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。 2、出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样? 教师讲解并演示：牙齿有上下两局部，上下两局部是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 (二)这些不一样的牙齿有什么用呢? 请幼儿看卡片14争论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力气最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。 1、 让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。 2、 争论：牙齿

10、除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢? 让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等状况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。 3、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应当怎样疼惜自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。 4、学习正确的刷牙方法 观看画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的? 在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进展刷牙练习。 教师念刷牙歌，并带着幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。 三、活动完毕： 1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉

11、，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。 2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。 教学反思 由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分预备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开头后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观看牙齿模型，说出牙齿的作用，生疏到牙齿的重要性。这样，留意了学习过程 ，孩子能主动探究，主动学习，更能引起他们的留意以到达让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进展操作，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的

12、刷牙方法，养成了疼惜牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是一样的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现乐观踊跃，能够认真准确的答复我的问题。我想假设在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到)，课堂效果会更好。课后我认真听取了听课教师和辅导员的意见，期望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。 4、中班安康教案：谁的牙齿最干净 幼儿园中班安康教案：谁的牙齿最干净 活动目标： 1、知道牙齿不仅可以咀嚼食物，帮助消

13、化，还能帮助我们说话清楚。 2、通过观看阅读画面，初步生疏牙齿的好坏，了解刷牙的正确方法。 3、懂得牙齿的用处很大，要留意疼惜好自己的牙齿。 活动预备： 洗好、切好的苹果假设干 幼儿用书我的牙齿用处大，铅笔人手一支。 活动过程： 1、每一位小朋友吃一块苹果，说说牙齿的用处。 教师：请小朋友渐渐吃苹果，吃完后告知大家，你是怎样把苹果吃下去的? 引导幼儿说出需要牙齿咬和嚼，帮助我们把食物吃下去。 2、生疏牙齿的构造。 请小朋友把嘴巴张开，相互看一看，牙齿是什么样子的? 使幼儿知道每个人嘴巴里有很多牙齿，我们的牙齿有上下两排，嘴里牙齿的外形和大小不一样，牙齿是白白的 3、组织幼儿争论：牙齿有什么用?

14、 (1)、鼓舞幼儿依据自己以有的学问阅历，大胆地参与表达活动。通过争论使幼儿知道牙齿可以帮助我们将大块的食物嚼碎变成小块的食物。 (2)、启发幼儿想一想：牙齿除了可以帮助我们吃食物，他还有什么作用呢? 教师请小朋友先试一试发“四”这个音，让幼儿感受到，假设没有牙齿不能发出“四”，再试一试发“师”、“自己”等音，没有牙齿行吗? 小结：牙齿还可以帮助我们讲话，帮助我们发准音。 组织幼儿争论：怎样疼惜自己的牙齿呢? 教师小结：每天早晚要漱口、刷牙。睡觉前，不吃零食、少吃甜食和坚硬的食物。 4、导幼儿观看幼儿用书我的牙齿用处大 (1)、请小朋友说说：画面上哪个小朋友牙齿好?哪个小朋友牙齿不好?让幼儿指

15、一指，并认一认汉字：好、不好。 (2)、观看画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的? 教师念刷牙歌，并带着幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。 1、我多个预备工作：幻灯片谁的牙齿最干净。 2、活动第一环节我请了班里的沈宇航和黄悦两个小朋友上来，其他的小朋友作小医生，请两个小朋友把嘴巴张开给小医生看，结果：黄悦的牙齿白白的(常常刷牙的);沈宇航的黑黑的，有小洞洞(吃东西后不刷牙，宠爱吃糖)。 3、我在给小朋友讲故事的时候请他们看了幻灯片，边看着动画边听故事，使之更生动。 活动反思： 每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得疼惜自己的牙齿，我觉察我们班很多孩子牙齿都坏了，

16、而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样疼惜牙齿的常识，把握正确的刷牙方法。 要让孩子真正的把握正确的刷牙方法，那就得用较形象的物体呈现在孩子的面前让孩子通过动手操作探究正确的刷牙方法。由于幼儿的思维还是形象思维为主。所以这样更能引起他们的留意以到达让幼儿产生主动求知的欲望。这样也可培育自己动手动脑的力气。 5、中班安康干净的手和洁白的牙齿教案反思 设计意图： 小班小朋友最宠爱摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦;有的还宠爱放在嘴巴里吃，很简洁感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，常常在牙科医院看到孩子去看蛀牙的

17、，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开头。本课堂让孩子了解干净的手和洁白的牙齿是一件寻常而奇特的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。 活动目标 1.感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。 2.初步把握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。 3.了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。 4.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 活动重点 感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。 活动难点 初步把握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。 活动预备 1. PPT、音乐、绘本书。 活动过程 一、 我的小手和牙齿 师：你的小手干净吗?玩玩玩耍后你有洗手吗?你的

18、牙齿白吗?每天吃完东西后你有刷牙吗? 师：今日教师带来了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生? 二、 干净的手和洁白的牙齿 1.小手碰碰，细菌来了。 师：干净的手和洁白的牙齿伸出手来，看上去干干净净的，什么东西也没有?可是真的什么东西也没有吗?图1 图2，师：哇，这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的，但是假设用显微镜认真观看就会觉察有很多奇惊惊异的东西) 师：我们小手遇到哪些地方会有细菌呢?(那我们看看图上小朋友的细菌是哪些地方来的)图3 2.小手脏脏，会生病。 师：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了?图4、5 小结：原来，用脏脏的小手做一些事情，会发生这么

19、多的病，细菌可真是顽皮啊。 2. 牙齿脏脏，会蛀牙。 师：再来看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。可是，真的是这样吗?(假设用显微镜认真观看，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇惊惊异的东西呢!) 师：牙齿上的细菌最宠爱谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西) 三、牙齿爱干净 1.脏脏的牙齿 师：哇，牙齿上有些什么? 师：我们怎么帮助它呢?让牙齿变得干干净净。 2.我给牙齿刷一刷 师：怎么刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎么做的? 幼儿学一学，说一说。 四、牙齿真干净 师：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。 总结：假设你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦! 五、我爱刷牙 回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈共享一下吧。 活动反思： 使幼儿形像的观看了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特别是我在我在表达正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我表达，似乎他们是教师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了确定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的乐观性很高，孩子都浸在了欢快快活的气氛之中。同时也在欢快的学习中懂得了怎样疼惜牙齿，并把握正确的刷牙方法。