中学体育特色活动实施方案.docx

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1、 中学体育特色活动实施方案3篇（全文完整）中学体育特色活动的实施方案1 体育学科的特别性打算了体育运动不行避开会造成不同程度的意外损害，为严格进展学校体育教学和治理，削减、避开课外体育活动中各种损害事故的发生，经主管领导和体育组全体教师共同商讨，特制定本安全预案： 一、指导思想 本着一切以学生的身体安康、生命安全为第一位的原则，加强学生课外体育活动的安全治理。要求师生全员参与，充分发挥师生的积极性和制造性，到达全员健身的目的。落实工作领导小组、体育指导教师、班主任的治理职责，强化活动过程的安全治理，加强安全教育，消退安全隐患，全方位贯彻“安全第一”思想，以确保活动的安全、有序开展。 二、课外体

2、育活动要求 课外体育活动是学校教学的重要组成局部，内容丰富，方式多样，而且活动量大，存在肯定的安全隐患。为了尽量避开意外损害事故的发生，在体育运动过程中要求留意以下事项： 1.体育运动着装要求 运动时必需穿运动服和运动鞋，着装不符合规定者应返回宿舍更换； 上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、锋利锐利的物品； 不准佩戴各种金属或玻璃的装饰品，头上不要戴各种发夹； 患有近视眼的同学，假如不戴眼镜就尽量不要戴眼镜，假如必需戴眼镜做动作时肯定要当心慎重。做垫上运动时必需摘下眼镜。 2.预备活动要求 要充分熟悉体育运动预备活动的重要性，课外体育活动时应仔细做好充分的预备热身活动，尽量避开或削减运动过

3、程中的发生损害事故。 3.田径类 短跑等工程要根据规定的跑道进展，不能串道。这不仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特殊是快到终点冲刺时，更要遵守规章，由于这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备。一旦相互绊倒，就可能严峻受伤。 跳远时，必需严格按教师的指导助跑、起跳。起跳时起跳腿要踏中起跳板，起跳后要落入沙坑。这不仅是跳远的技术要求，也是爱护身体安全的必要措施。 跳高时，必需严格按教师的指导助跑、起跳。不准擅自做危急动作，起跳后要落入沙坑或海绵包内。这不仅是跳高的技术要求，也是爱护身体安全的必要措施。 投掷工程练习时，肯定要根据教师的口令行动，不能有丝毫马虎。这些体育器材有的坚

4、硬沉重、有的前端装有尖利的金属头，假如擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤。甚至发生生命危急。 4.体操类 在进展单、双杠练习时，器械下面必需预备好厚度符合要求的垫子，教师应做好爱护和帮忙工作。课前检查器械，杠面不打滑，避开练习时摔下来，造成损害事故。 在做技巧动作时，要有爱护垫，同时要有教师和同学在旁帮助与爱护。 在做垫上运动时，要严厉仔细，不能打闹，以免发生扭伤。 在进展轻器械操练习时，要留意安全，不行拿器材乱打乱敲，随便打闹。 5.球类：球类运动工程对抗性强，在练习时要自觉遵守各种竞赛规章,要学会爱护自己，不要在争抢中蛮干而伤及他人，更不能有意损害他人。 6.武术 学生要爱

5、惜公共财物，不行拿器材（如，木剑等）乱打乱敲，随便打闹。 练习武术动作时，不行随便乱打或对打，要严厉仔细。 练习剑术等内容时学生之间要保持适宜的距离，以防距离太近而被刺伤。 三、应急预案 1.体育活动中遇有学生发生摔伤、骨折、扭伤等损害事故，组织活动的体育教师应马上将其送往校医务室救治，状况较严峻由校医务室教师或班主任送医院治疗。 2.体育活动过程中遇有学生四肢无力、面色苍白等身体不适病症，组织活动的体育教师马上将其安置到校医务室休息，并赐予补充水分，让校医处理。 3.发生上述第一、其次条款状况，应马上打电话报告学生所在班级班主任，若消失严峻受伤事故，由体育教研组长上报学校领导，书面材料体育教

6、研组存档。 4.班主任了解状况后，准时通知学生家长和伴随学生治疗。 5.体育课外活动时，教师要做到上、下课点名，若发觉无故不到者，要准时与班主任联系。 中学体育特色活动的实施方案2 一、指导思想 学生是国家的栋梁，民族的将来，因此学生的素养打算一个民族的将来，必需提高学生的各方面素养。高素养的人才不仅需要丰富的学问，聪慧的头脑，更加需要学生有一个安康的体魄，因此，促进学生身体安康势在必行，为到达这一目标，在学校领导的大力支持下，结合本班的实际状况在规定时间内组织开展丰富多彩的课外活动，以丰富校园生活，形成生动活泼的育人环境。信任通过这一活动肯定能激发学生学习兴趣，进展共性特长，促进学生身心安康

7、、全面进展。 二、目的意义 课外活动是素养教育的一个重要表达，兴趣小组发挥好了，可以激发学生的特长，使每个有才能的学生得到最大的发挥，也可以使学生在更大的空间内得到沟通，增加同学之间的感情，丰富他们的精神世界，通过活动，也可以获得很多在课堂中学不到的学问、技能，丰富学生的学问面，最终促进学生的全面进展。 三、详细活动内容 呼啦圈 呼啦圈的玩法从学生共性需要，设计了五个环节：1、单人自主玩圈；2、小组合作玩圈，创编嬉戏；3、一起玩嬉戏。让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。 四、活动口号 “我运动我安康我欢乐” 五、学习目标的设计 1、通过练习，熟识圈的

8、特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中熬炼身体，消遣身心，培育学生积极参加体育活动的意识与力量，树立终身体育思想。 2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探究创编嬉戏，到达启智、增智，培育和改善学生自编、自练、自评及自我治理？ 3、通过小组合作学习培育学生团结协作的精神和提高竞争意识 4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调力量。 六、学习重点、难点 重点：熟识呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧 难点：学生创编嬉戏的探究过程。 七、学习过程设计 1、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，表达一材多教，一物多用的教学思想。课的开头安排了健身

9、操，目的是满意学生对呼啦圈衰弱操的憧憬，同时可利用呼啦圈来加大动作幅度，塑造衰弱的体形，增加美的姿势和气质。 2、制造性尝试练习。首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。*时我们的课中常会消失这种现象：学生往往对手中的器材特别感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点，他们奇怪心强，对新奇事物易产生兴趣，但却不情愿在活动中受到太多的约束，总是想立刻能亲自体验一下，而课中的玩圈过程正好满意了学生的这一心理需求。教师应珍惜他们的奇怪、好动心，充分赐予制造性的遐想，制造性活动的空间，发挥各类学生的特长，玩中求乐，培育学生一种积极

10、、大胆地参加体育活动的意识与力量。 3、分小组创编嬉戏，是在前一根底上的进一步发挥，在组织上，教师不再是指派式，而是放手让学生自由结伴，满意学生的求变心理需要。给学生一个自由发挥的空间，并尝试嬉戏，体验参加活动的乐趣，使学生的生理、心理及制造力均得到和谐进展。安排这一内容的指导思想是：嬉戏本身就来源于生活和实践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点去创编一些更多更好的嬉戏来培育学生创编嬉戏的力量。接着教师介绍一个嬉戏让学生分小组体验、竞争，目的是让学生树立竞争意识，增加对嬉戏规章的熟悉。这个环节是一种很好的培育综合体育力量的手段，也是连接学生在校、在家、乃至走上社会，自觉、主动参加熬炼

11、的桥梁。 4、课中的集中展现，给了学生更多的自主空间，也满意了低年级学生喜爱表现展现的心理，让学生在轻松、自主的教学活动中学会评价，自我治理、培育学生从小意识到现代社会所必需的合作，竞争意识与力量。 八、教学特色设计 1、练习队形自主。在组织上设计了“收”“放”相结合的形式，采纳散点自主练习，和不对称的分小组散点、自由围站等形式，来营造宽松、自由、自主、愉悦的教学环境，使学生的创意在自主探究中得以施展。 2、注意学生主动进展。为了更好地培育学生自主进展、擅长探究，关注个体差异，教学中放手让学生自娱自乐，各显神通。只要学生不离呼啦圈这一器械，任何玩法都可以，真正给学生一个宽阔的、和谐的、富有生气

12、的制造天地，使不同层次学生都能展现自己的力量。当教学进入“创编”环节时，则表达了合作、创新、探究与挑战性。教师鼓舞学生在原有“会玩呼啦圈”的根底上，激发学生创新创编兴趣。真正使趣味、技巧与健身相统一，注意培育学生的力量与合作意识。嬉戏竞赛环节则在学生把握技能的根底上 3、鼓励性的评价。本节课有其独特的育人优势，强调“以活动促主动进展”，在全过程中突出“四重”即重过程、重体验、重进展、重评价。强调评价的进展功能和评价主体的广泛性，对象的全面性，方法的科学性，形式的多样性，结果的鼓励性。活动全过程始终处于民主、开放、和谐气氛中，本课的特点在于学生各自寻求“玩法”，相互沟通，取人之长，玩出味，玩出情

13、，使每个学生的创意潜能得到充分进展，到达鼓励性的评价目的，教师只是组织引导者。 九、活动评价方法 在活动进展到肯定时间比方两个星期或一个月，进展一个小型的竞赛，看哪些同学表现得好，并予以表彰嘉奖。 中学体育特色活动的实施方案3 一、指导思想： “安康第一”是素养教育的根底。为仔细贯彻学校体育工作条例和教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见，进一步落实“安康第一”的学校体育工作指导思想，增进学生的身心安康，进展学生的兴趣、爱好和特长，丰富校园文化生活，加强校园精神文明建立，特制订此实施方案。 二、实施原则： 每天运动一小时，师生共同做运动。 三、实施目标： 1、通过课外体育活动，让学生

14、有更多的时间参加运动，培育体育熬炼的兴趣，养成每天坚持熬炼身体的习惯，促进学生安康成长。培育学生终身体育意识。 2、让学生把握肯定的体育熬炼方法和运动技能，针对自身状况，选择适合自己的运动工程，自觉参加体育活动，提高学生身体素养。 3、通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增加学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克制困难的顽强意志。 四、实施措施： (1)体育课外活动工程相对指定。 (2)体育课外活动教学工程多样化。 (3)不同年级同时上课划分场地，多班级分批次开展活动。 (4)师生全员参与，共同活动，以年级安排表为准。 五、工作职责： 1、体

15、育教师：在体育教研组长领导下，体育教师固定监测指挥班级活动的范围，协调指挥各班级按规划开展体育课外活动。 2、班主任：按时到位，参加班级活动，维护活动秩序及安全，辅导学生，加强师生互动沟通。 3、年级组：协调指挥本年级每天课外体育活动的按时开展。 4、政教处：协调全校师生有序开展课外体育活动，坚持考勤工作。 六、班级活动组织： 1、从学校整体考虑，合理安排场地资源和治理资源，分阶段分工程实施。(详情见附表) 2、下午第三节课后(活动时间为35分钟)，依据活动安排表的详细要求。由体育委员和班长到体育器材室领取相关器材，由班主任组织学生到指定地点进展体育活动。 3、每一阶段完毕后，学校将酌情进展竞赛或汇演。 4、各班由体育委员负责集合队伍，清查人数;班长负责借还体育器材。