中学体育说课稿（5篇）1.docx

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1、 中学体育说课稿（5篇） 一、教学内容： 羽毛球的正手发高远球 二、教材分析: 本课是羽毛球的其次次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项特别普及而且易于开展的体育运动，特别受广阔中学生的喜爱。通过平常的观看，发觉很多同学打羽毛球动作不标准，水平始终处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球作标准指导学习。让学生了解发球的一些根本规章和动作方法。 三、学情分析: 本课的教学对象是高中二年级的学生，高年级学生具有独立思索，自主探究的力量，承受力量比拟强而且快，在课堂上能够自我约束。 四、教学目标： 1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规章。 2、技能目标：使90的学生能把握

2、正手发高远球的技术动作。 3、情感目标：培育学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。 重点：强调发球的高和远。 难点：击球的时机和击球力度的把握。 五、教法学法： 教法：讲授法，直观教学法， 集体练习法。 学法：分组练习、自主探究、相互沟通 七、教学过程: （一）、开头局部：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求；（3）、安排见习生。 （二）、预备局部:（1）慢跑 （2）嬉戏 （3）徒手操 （三）、根本局部: 1、复习正反手握拍 2、讲授正手发高远球的动作方法 组织练习：（1）徒手分解练习（2）徒手连贯动作练习 |（3）分组对练 3、素养练习：高抬腿30秒

3、两组 （四）、完毕部份：1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课 八、场地器材： 四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球 九、本课的平均心律：110130% 练习密度：3035% 十、小结：本次课根本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面特别胜利，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试。 初中体育说课稿 篇二 一、说教材： 教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类是学生宠爱运动工程，它具有良好综合健身作用，能够培育学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学

4、篮球教材由根本技术、简洁战术和教学竞赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为掌握球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进展接力跑，进一步增加接力跑学问性和趣味性。接力跑嬉戏重点定为提高学生快速跑力量和灵敏素养等。依据以上熟悉特制定以下三方面教学目标： 1、认知目标：1)了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用

5、，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。熟悉篮球运动目是全面进展身体素养、增进安康。 2)90%以上学生明确本课目标。 2、技能目标：1)通过本课学习，使85%以上学生正确把握原地运球技术，75%以上学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球掌握支配力量。 2)进展学生灵敏、速度素养，提高协调性及快速反响力量。 3、情感目标：1)培育学生积极进取、坚韧拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生爱情感，提高想象、交往力量，进展学生共性和心理素养。 2)95%以上学生对情感目标承受。 二、说教学程序： 在课构造上，从“身心协同”根底观点动身，依据初一学生身心特点，采纳“收

6、心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、恢复心身”三段构造。 1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活泼气氛，集中学生留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展现练习，给学生自我展现时机，从而调动学生制造性思维和学习主动性。这局部用时为9分钟。 2、其次阶段，首先，运用各种变化原地运球练习，改良提高原地运球技术动作及掌握球力量，在运球中要求学生养成观看前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教

7、学做铺垫。在学生心情已活泼根底上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观比照，使学生能较清晰地熟悉到“球反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进展直线运球练习，然后安排学生进展直线运球追赶，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比照探究、激发兴趣到达初步把握技术动作目标。练习中我突出要求学生相互观看、相互纠错、共同提高，充分表达和谐互助精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进展变化，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克制重复练习带来枯燥感。这局部用时20分钟。 在接力跑嬉戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力嬉戏。在场地布置上，

8、我用奥运会五环营造团结友情、积极进取、奋勉向上气氛，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习积极性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会学问问题让负队学生答复，一方面以激发学生爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体才智猎取成功和胜利时机，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这局部用时12分钟。 3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以到达稳定心情、恢复心身目。最终进展小结，对本课练习效果进展讲评，对学生成绩给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而完毕本课教学。 三、说教学特色： 1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥学生熟悉力量为

9、核心，以培育学生根本活动力量为目，充分发挥教师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进展教学，力求表达“大容量、高密度”教学特色，以到达化教学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地中进展，布置简洁清晰，器材有用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。 四、课估计： 本课平均心率估计：130-135次/分；心率为：170次/分；消失在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估量练习密度为40-45%左右。 中学体育说课稿 篇三 一、教学理念： 指导思想: 本课依据“以学生为本，安康第一”的教学理验，结合学生的兴趣，选用简易、安全、趣味性强的毽球为器材，让学生在玩

10、中练、练中学，让学生在嬉戏中到达练习的效果。同时让学生在玩中体验运动的欢乐、胜利的乐趣，培育学生对体育的兴趣。 二、说教材 教材分析 本课教学内容是选自全日制中学体育与安康（水平二）持轻物掷远教材，本课是第一课时。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的有用价值。本课通过各种形式的情景模拟、投掷嬉戏，让学生在欢乐中学习投掷，在投掷中学学问，在课中通过师生互动、启发、提问等形式，引导学生自主学习，相互探究投掷动作，并通过练习，到达情感沟通，团结合作的目的，为激发学生的运动兴趣和终生体育打下良好根底。 依据本课教学内容，我制定了如下教学目标： 认知目标：了解和体验生活中的各种投掷及影响投掷

11、远度的因素 技能目标：90%的学生把握侧向投掷的根本动作 情感目标：培育学生不怕困难的优良品质和团结合作的集体主义精神。 依据本课教学目标，确定如下： 教学重难点： 1、 教学重点：把握肩上出手和投掷出手的角度； 2、教学难点：全身协调用力 三、学情分析： 本课的教学对象是三年级学生，他们正处于生长发育期，肌肉弹性差，骨骼和内脏器官发育不完善。同时，他们活泼好动，喜爱做嬉戏，喜爱探究新奇事物，团体意识渐渐增加，鉴于以上学情，我设计了这节“以灰太狼与喜洋洋背景，通过学习本事，营救喜洋洋为主题的一系列教学活动。 四、说教法与学法 1、说教法： 这节课依据动作技能形成的规律，结合三年级中学生的形象思

12、维较强，擅长仿照的特点，遵循直观性原则，教学中我采纳嬉戏法、仿照法、讲解法、演示法、合作探究法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生新奇感，充分表达以教师为主导，学生为主体，师生共同参加学习为主要目的，从而到达新课标所提倡的“安康第一”的指导思想。 2、说学法： 在教学过程中，通过教师的引导、启发，学生看、听、想、练的。有机结合，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习，相互沟通、争论探究，再结合师生之间、学生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进展学习。 在学生学法指导方面留意做到： A.让学生自主选择不同投掷方法。 B.通过分组争论，激发学生学习欲望

13、。 C.通过学生自我展现、评价，提高动作质量。 五、说教学过程 教学过程分情景激趣、探究技能、嬉戏、身心恢复四个环节 1、课前激趣： 首先是简洁的课堂常规，体育委员整队，清点人数，师生问好，宣布本课教学内容，强调安全意识。这样安排是为了尽快让学生进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进展学习活动，有利于课的顺当进展。 接着我安排了一个快速反响性的嬉戏“老狼老狼几点钟”。通过简洁的嬉戏，快速提高学生的学习兴趣。 规章：教师扮演一只老狼，同学们扮演一群小羊，小羊们跟着老狼后面问老狼几点钟，当听见十点钟的时候，小羊要以最快的速度回去把队伍站好，避开被老狼抓住。 嬉戏完毕后，通过让学生扮演羊

14、村的小羊，教师扮演羊村长，羊村长要进展羊村大阅兵的形势来进展热身活动。首先是队列队形的检阅，在进展原地踏步的同时参加羊村的口号“熬炼身体，保卫羊村，一二三四，一二三四”，这样可以让学生进一步的融入到情景教学中来。 接着通过语言鼓励，羊村长带着小羊们去参观下青青草原上其他的动物，通过仿照长颈鹿、大猩猩、大象、小兔子的样子，来进一步活动全身，将传统的预备活动改为现在的嬉戏形式，从而激发学生的兴趣，使学生主动参加到课堂中来。并通过鼓励性的语言调动学生的积极性，到达师生之间互动，增加了学生对上好体育课和乐于参与各种技能学习的信念，集中学习的留意力，激发学生学习兴趣，为主教材的学习奠定了根底。 2、探究

15、学问： 这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与 “学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而到达熬炼身体的目的。 通过展现羊村的重大创造，我们的隐秘武器“毽球”，小羊们拿着隐秘武器跟羊村长到青青草原上玩，首先放在头上练习平衡，再一起比谁扔得高，最终看谁投得远。教师适时进展点拨、引导，让他们在玩的过程中去思索，怎样用力才能使你的隐秘武器飞得高、飞得远，学生带着疑问去实践和体验，自然地导入到本课的教学中 。 接着羊村长把小羊集合起来，告知小羊们刚刚羊村长观看了他们投隐秘武器，但是发觉有的小羊投得特别的远，可是有的小羊投的就不那么

16、远，并向他们提问，存在哪些缘由？然后进展分组争论练习，安排每组的排头为小组长，小组长带着自己的队员到自己的练习场地，先一起争论怎样才能投的最远？选出一种最好的方法，然后运用此方法练习。 然后村长集合全部的小羊，各组的小组长按村长的要求，带着成员进展成果展现，并在各组选出最好的一只小羊出来展现，其余的小羊要留意观看，他们投得好不好？好与不好又有哪些缘由。学生自己通过实践得到的练习方法，表达学生的主体作用，这样不但很好的进展了学生的合作探究力量，而且能培育学生积极参加体育运动的兴趣和爱好，能让学生拥有一个自我展现的空间，真正成为课堂的仆人，增加了学习的自信念。 最终教师集中示范，讲解投掷的动作要领

17、。学生再次分组练习，当学生练习的兴趣得到激发的时候，这时是教学学问渗透的最正确时机，从而引出简洁明白的要领（口诀）“转身，贴耳，向上投”学生依据教师讲的再尝试练习。 3、嬉戏的导入 羊村长给小羊公布紧急通知，刚刚小羊们在练习本事的时候，有四只灰太狼入侵了羊村，需要小羊们团结全都，不怕危急把灰太狼赶走。全班学生分为四组，每组赶走各自的狼，通过接力击掌，并通过刚刚学习的本事来打击灰太狼，要求每组第一个同学快速跑到距离灰太狼5米远的地方，用隐秘武器击打灰太狼，然后快速跑回来与其次名同学击掌，其次名同学也一样在击打掌后，回来与第三名小同学击掌。 在嬉戏完毕后，村长对刚刚的营救进展点评，由于一些小羊没有

18、很好的运用我们学习的本事，导致灰太狼没有被打跑，反而抓住了我们四只小羊，鼓励小羊们再一次用正确的方法把小羊救回来。营救的方法和刚刚一样，但是每组的最终一名同学，在击打完灰太狼以后要把它抓住的“小羊”救回来，并交个“羊村长”。 通过这个嬉戏的开展，同学们相互间进展借鉴、沟通、合作，不仅把学习的气氛推到高潮，还进一步强化了学生的投掷动作，还培育了学生之前的团结合作，相互帮忙的集体主义精神。 六、放松评价： 在营救嬉戏完毕后，村长对本次营救的成果对小羊进展鼓舞，并通过被营救回来的美羊羊要为大家唱一首左手右手的歌，让小羊们坐下来边听歌曲，边跟羊村长做放松运动。这样可以是学生在享受大家的成功果实的同时，

19、也能很好的放松身心。 最终，教师引导学生说说学习本课的收获，教师做简洁小结，布置课后作业，宣布下课。 中学体育说课稿 篇四 一 本课的指导思想 本课的指导思想依据的是新的课程标准要求，新的体育与安康课程的教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进学生身心全面进展为目标，以“安康第一“为指导思想。对于义务教育阶段的初中生来说，更要关注其运动看开心心情和对运动中美的观赏和追求，培育他们形成良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中，除了要传授学生根本技能之外，还要讲明所学内容对进展身体素养和增加体质的作用，让“安康第一“的思想落到实处。同时要培育学生自

20、主。合作，组织力量，吃苦耐劳的意志品质及团结互助大大集体主义思想，为将来适应社会打下坚实的根底。 二 教学内容 原地学习直拳，摆拳，勾拳！ 搏击操第一节 三 教材分析 当衰弱操运动以其传统的方式风行全球时，新兴而时尚的拉丁有氧操，街舞，啦啦操，搏击操等又盛行开来，现在将搏击操带到我们中学的课堂，盼望学生们能从有兴趣欣赏到乐于参加，并从中获得欢乐。搏击操是在节奏强劲的音乐伴奏下，集舞蹈，拳击，跆拳道，空手道，韵律操为一体的新型有氧健身操，具有减肥衰弱，熬炼协调性，消遣强身等多种作用，我们教的“重拳出击“，其动作强度适中，表达了有氧运动科学合理的健身原则，具有良好的熬炼价值。 四 学情分析 本课教

21、学的对象是初中一年级学生，班级男女比例相当，学生各方面素养一般。学生对新事物的激情比拟高，活泼好动是他们的优点，所以在教学中应将他们的留意力转移到学习和练习中来，让他们多学多练，充分的表现自己。在练习中学会与同学协作，团结互助。所以在教学中要多多的鼓舞他们学习。 五 教学目标 认知目标：使学生了解搏击操的根本动作（直拳，摆拳，勾拳）和简洁套路的技术原理和特点，明确学习的目的。 技能目标：使学生初步学会直拳，摆拳，勾拳的技术动作和搏击操第一节的动作，要求根本能独立完成动作。进展学生的灵敏，柔韧，协调等素养。 情感目标：通过对本课内容的学习，培育学生对乐感和运动美的感受，并从中体会欢乐。 六 教学

22、重难点 动作重点：拧腰，顺肩，力达拳面。强调“一寸长，一寸强“！ 动作难点：出拳力度步够，动作不到位，动作不连贯协调。 七 教学过程 教学过程分为课的导入，尝试体验，分组练习，组间比赛，完毕小结五个局部。 （一） 课的导入 课堂常规：体委整队，报告人数；师生问好，检查着装；简述课的内容与要求；安排见习生。 热身嬉戏：“高“人和“矮“人，规章：学生按逆时针慢跑围成一个圈后站立，然后12报数，报数完后就保持现在的圈开头慢跑，当听到教师发出“矮“的口令时，报“1“的同学快速做半蹲，两臂侧下举，报“2“的同学原地不动。假如教师发出的口令是“高“，那么报“2“的同学快速做两臂上举的同时提踵。报“1“的同

23、学原地步动。做错动作的同学就要出列，围着同学围成的圈跑一圈，然后回到原来的位置，连续嬉戏。要求动作要快，在教师下口令之前回到自己的位置。 （二） 尝试体验 组织学生成体操队形站立，在队伍前做示范，讲解动作要领，并让学生仿照练习，详细教学如下： 根本站姿和弹动的练习：两脚左右开立比肩宽，腿部放松上下轻轻弹动。 直拳，摆拳，勾拳的练习： 直拳：脚微蹬地面，重心向前移，上体微转，臂由屈到伸，内旋沿直线向前冲出，力达拳面。 摆拳：上体微转，同时拳向外，向前，向里成平面弧形横击，臂微屈，拳心向下。 勾拳：拳由下向上方勾起，大小臂夹角90110度，拳心朝里，力达拳面。 搏击操的学习 左冲拳 右冲拳 躲闪（

24、先由右至左，后由左至右） 向前吸腿同时向前冲拳两次 向左侧吸腿同时冲拳两次 向右后穿插步同时双手体前穿插下冲拳，插掌 （向左在来一遍） 左勾拳 右勾拳 （右边的动作相反） 连贯练习 带着学生把动作连贯起来，慢的两遍，快的两遍。 （三） 分组练习 将学生平均分成四组，每组选一个组长，由各组组长带着在操场上练习。 教师分别到各组检查纠错。 （四） 组间比赛 一二组先竞赛，由三四组的同学做裁判，评出赢的组，然后三四组竞赛，一二组做裁判，评出赢的组，最终两个赢的组在竞赛一次决出一二名。 （五） 完毕局部 总结刚刚的竞赛状况，进而点评这节课同学们的学习状况，鼓舞同学们课后练习。听同学们的学习感受。宣布下

25、课。 八 估计课的效果 学生能在教师的指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。学生练习密度45-55，平均心率：110120次每分，强度指数：1.2 九 场地器材 篮球场 CD机 音箱 中学体育说课稿 篇五 一、指导思想 本课以推动素养教育为宗旨，树立“安康第一”的指导思想，使学生积极主动地学习和参加运动，从而增进学生的身心安康。通过排球的练习使学生体验到排球运动的乐趣和价值，了解排球运动的特点。 二、教材的分析 排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、剧烈、的状况下通过接发球，二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运

26、动，可以进展学生跑、跳等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。本节课不但要使学生们开头喜爱排球，而且要为后续更深入的学习排球运动供应最根本的技术保障 三、教学对象的分析 本次课的授课班级为初三学生，学生有较强的制造力量和自学力量，本课通过教师的教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的熟悉。采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。充分挖掘每个学生的潜在力量，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标 四、教学目标 （1）学问目标：练过帮助练习，把握正面双手传球技术，并初步了解排球运动的技术特点。 （2）力量

27、目标：以排球运动为媒介，进展学生身体的协调力量，提高身体的灵敏性、时空感等综合素养。 （3）情感目标：培育学生积极思索、大胆创新、团结协作、英勇坚韧的优良品质 五、教学步骤 1：头顶球嬉戏：为了提高学生的兴趣，同时培育学生情趣，到达热身效果。把学生分成男女各4组。要求用前额去顶球。先练习5分钟，后在进展竞赛，比一比那组顶球的个数多。还要通过这个竞赛让学生练习传球技术动作的取位。 2：导入课：排球竞赛中谁接触球最多，是二传手。场上队长常常是谁。让学生在自由发挥练习传球。目的是让学生发挥自已所熟悉、所了解的传技术和练习方法。自我感觉怎么传能传好就怎么传，之后各小组归纳，总结学生的意见和建议。由组长

28、提出在全班共同解决。 易消失的问题有： 1、胸前传球：主要是取位不当，有的学生会说这样传球远、力气大。如背传怎么办， 2、打击球：手上没有缓冲，这样出球没有方向性。 3、持球：在手上停留时间过长，这是违例，要快点出手。 4、两次球：手臂不等长，不要急于触球。 5、戳手：过于紧急、太想触球，手指前伸而僵硬，让学生把手成一平面。 6、漏球：手形不正确，两臂绽开过大。不能漏在脸上，漏也得漏在前额。 教师进展示范和讲解 3：学生自由练习，教师巡回指导。 4：传准练习，让学生往呼啦圈里传球，要求有肯定的高度。 5：传球接力嬉戏：把学生分成男女各2组，每组在低网前各安排一路纵队学生，传球后到排尾，球可以在手上停留一段时间在出手。比那组在肯定的时间里传球的个数多。 6：总结，放松。 1、在教师的带着下学生来放松，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到恢复。 2、对本课进展小结，学生展现学生评价，小组评价和综合评价。 以上就是一秘为大家带来的5篇中学体育说课稿，盼望对您的写作有所帮忙。