中班好妈妈教案音乐7篇.docx

《中班好妈妈教案音乐7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班好妈妈教案音乐7篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班好妈妈教案音乐7篇 中班好妈妈教案音乐篇1 活动目标： 1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。 2、学习用亲切、开心的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动过程： 一、谈话导入。 二、组织幼儿观赏歌曲，学习歌词。 1、师：今日，教师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫不再麻烦好妈妈。 2、示范演唱歌曲一遍。 3、提问：（1）你们觉得这首歌曲怎么样？ （2）歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？ 4、小结。（依据幼儿

2、答复的歌词出示相应的图标） 5、师：现在我们一起来念一念歌词。 三、指导幼儿学唱歌曲。 1、进展弹唱。 2、鼓舞幼儿轻声学唱。 3、重点示范附点音符与休止符。 4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应当用什么样的声音唱呢？ 5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、开心的声音演唱。 6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。 四、组织幼儿进展歌表演。 活动反思： 在本堂教学活动一开头我进展了谈话，妈妈赐予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也特别的清晰，因此在叙述的时候孩子们的语言组织力量都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的熟悉，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在观赏歌曲

3、的时候孩子们听的很认真，歌词内容也很快地理解了。唱歌时我以图谱的形式进展的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发觉孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不生疏了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就把握了附点以及空拍的唱法，在此根底上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现力量也在增加。 中班好妈妈教案音乐篇2 活动目标： 1、感受歌曲活泼欢快和美丽旋律。 2、用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 活动预备： 简笔画图片，如微笑的妈妈

4、、太阳、鲜花、全家照等。 活动重难点： 欢快柔声的演唱歌曲。 感受歌曲所表现的对妈妈的爱，通过动作或表情表现出来。 活动过程： 1.感受歌曲特点。 教师演唱 用手拍出相应的节奏。 歌曲唱了些什么？你喜爱妈妈露笑脸吗？为什么？ 附儿歌只要妈妈露笑脸 只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸， 云中太阳放光线，放呀放光线。 只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸， 漂亮花儿齐开放，齐呀齐开放。 历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈， 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。 满天乌云都消散，都呀都消散， 满山遍野百花香，百呀百花香。 祖国独立红旗扬，红呀红旗扬， 到那时候好妈妈，要把歌儿唱。 历经苦难的好妈妈，我们的好妈妈， 只要您呀笑一笑

5、，全家喜洋洋 2、学唱歌曲。 教师再次演唱歌曲，出示相关图片，帮幼儿理解并记忆歌词。 幼儿边看图边哼唱歌曲。 用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。 用适宜的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。 3、创编动作。 依据歌词，创编简洁动作，表现歌曲前后性质的不同。 幼儿唱，用欢快抒情的声音唱出对妈妈的爱。 两人一组表演唱，留意表情、眼神的沟通。 活动反思： 只要妈妈露笑脸是一首歌深受幼儿喜爱的歌曲，既欢快跳动又美丽抒情。这是一首深受孩子宠爱的歌曲， 整个活动幼儿学唱的兴趣自始自终比拟深厚，依据难点和幼儿的年龄特点，采纳层层深入，多样性和形式，将音乐熟悉进展隐形处理，能化难为易。激

6、起幼儿的主体意识，爱护和进展了幼儿对音乐的光趣和爱好，促进了幼儿的音乐的感知、表现力量，让幼儿感到美的熏陶。 缺乏之处： 自身的语言精练不够到位，在拍打节奏季节奏感抓的也不是很好。 中班好妈妈教案音乐篇3 活动目标： 1、学习歌曲，能按节拍唱出 o节奏中休止符后的歌词局部。 2、探究歌曲前后两局部不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。 3、看指挥进展领唱、齐唱，留意掌握与调整自己的声音，使之与同伴相协调。 活动预备： 1、结合“三八“妇女节进展爱妈妈的教育。 2、了解幼儿在家里自我效劳的状况。 活动过程： 1、教师与幼儿谈话，引出活动。 教师引导幼儿谈谈在家里做事的状况。 师：你们在家里那些事情

7、是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？ 教师依据幼儿的谈话内容进展小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。 2、教师引导幼儿学唱歌曲不再麻烦好妈妈。 教师范唱两遍。唱完后请幼儿根据挨次说说歌词里提到了哪些事情。 教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。 幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师留意提示幼儿念出 o局部的歌词。 师：我们一起听着音乐说说歌词。 幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿留意倾听自己是怎样唱 o中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一局部。 师：认真地听一听我是怎样唱“你歇会吧“和“我会做了“这两句歌词的。我们一起来练习。 幼儿完整演唱歌曲23遍

8、。 3、教师引导幼儿探究歌曲前后两局部不同的表现手法。 教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同争论怎样唱这首歌。 师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应当用什么心情来唱这局部歌词？（骄傲、欢快地）师：最终两句是说你们不情愿再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应当用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用争论后确定的心情来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进展评价。 师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？ 4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。 教师组织幼儿争论怎样领唱、齐唱，共同选择集中适宜的唱法。 师：你们

9、觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？ 教师指挥幼儿用选定的方法一一进展练唱。 师：下面我们把刚刚大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。 5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。 教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进展领唱。 师：刚刚这四位小朋友说出了四件事情，唱到这局部歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。 中班好妈妈教案音乐篇4 活动目标 1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。 2、学会用动作表现音乐，增进关怀妈妈、喜爱妈妈的情感。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、在感受歌曲的根

10、底上，理解歌曲意境。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。 2、小乌鸦爱妈妈歌曲磁带。 活动过程 （一）播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。 1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。 2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。 （二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。 1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗读歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。 提问：小乌鸦为什么要急赶忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？ 2、分段观赏歌曲，熟识歌曲内容 3、完整地观赏歌曲，了解歌曲简

11、洁情节。 4、在教师的启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。 5、随音乐练习创编的各种关怀妈妈的动作。 （三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。 1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进展表演，可通过变换不同的关怀妈妈的动作进展屡次表演。 2、两人一组，或几人一组，分角色进展表演。 （四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。 我们应当怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？ （五）活动延长： 将幼儿在家关怀、爱护妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互沟通，共同共享爱的甜美。 活动反思 在这次活动中，正是抓住幼儿纯净质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的根底上，演

12、唱歌曲到达情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的时机，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在缺乏，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们教师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就肯定能从中感受到世界的真、善、美，更加欢乐的成长！ 中班好妈妈教案音乐篇5 设计意图： 这首歌的歌词，赞扬了小乌鸦爱妈妈，为了让幼儿学习小乌鸦爱妈妈的这种精神，在理解歌词内容、感受音乐美的根底上，为了培育幼儿的合作意识和增进关怀

13、妈妈、喜爱妈妈的情感设计了本次活动。 活动目标; 1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演 2、培育幼儿的合作意识和对妈妈的”关爱，让幼儿懂得感恩。 活动预备： 1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。 2、嬉戏前学会歌曲，磁带小乌鸦爱妈妈 活动过程： 1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。(幼儿说好) 2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。 3、嬉戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里

14、。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐完毕幼儿互换角色，嬉戏连续。活动延长：让幼儿回家每天帮忙妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小朋友相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。 活动反思： 通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。 中班好妈妈教案音乐篇6 活动目标： 1.感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。 2.学习依据歌词创编动作，知道妈妈工作的辛苦，会关怀、爱护妈妈。 3.

15、愿意参与表演，体验表演的乐趣。 4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1.节奏卡、歌曲图谱。 2.音乐好妈妈 活动过程： 一、出示图片，谈话导入活动主题。 1.教师：这是谁？妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应当怎样关怀，照看妈妈？幼儿自由争论。 2.教师介绍歌曲名称。 二、教师引导幼儿观赏、表演唱歌曲，感受歌曲的旋律。 1.观赏乐曲，幼儿初步感受歌曲美丽的旋律。 2.教师引导学唱歌曲，理解歌词。 （1）教师演唱歌曲，出示图谱，帮忙幼儿记忆、理解歌词。 （2）教师唱歌曲附带表演，并请幼儿跟唱。 （3）教师哼唱旋律，幼儿学唱歌曲。 （

16、4）幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 3.依据歌词创编动作。 （1）鼓舞幼儿随音乐旋律尝试自编动作。 （2）结合幼儿创编的动作进展动作整合。 （3）幼儿随音乐进展完整的表演。 4.引导幼儿仿编歌词，进展表演。 小结：妈妈工作辛苦，我们要关怀她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作？你的四周有辛苦工作的人吗？我们也来唱歌给他们听吧！ 三、随音乐一起唱歌表演，活动完毕。 四、活动延长与建议 1.幼儿相互结伴，分角色进展歌表演活动。 2.在美劳区供应不同的作画工具和材料，进展绘画活动“我的好妈妈”。 活动反思： ?好妈妈这是一首幼儿较熟识的曲子，有局部幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在稳固歌词的根

17、底上，让幼儿学习用身体动作来进展创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于局部幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进展演唱。我采纳钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿争论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，非常适合表演。所以在活动的一开头我采纳情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈？”从幼儿的生活阅历动身，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的学问比拟弱，但是从生活阅历动身可以赐予幼儿不一样的收获。 中班好妈妈教案音乐篇7 活

18、动目标： 1、学习用连贯、美丽的声音演唱歌曲我的好妈妈，唱准最终一句的节奏。 2、回忆生活阅历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进展简洁的歌表演。 3、通过回忆自己的生活阅历，在唱歌活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲切和关爱的情感。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、有感情地学唱歌曲。 活动预备： 1、幼儿围坐成半圆。 2、幼儿用书：好妈妈。 3、音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： （一）幼儿听教师范唱歌曲好妈妈前半段。 1、教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗？大；考吧、幼，师网出处从哪里感觉到妈妈工作累？。

19、 2、教师反应幼儿的答复内容，并跟随美丽的音乐伴奏演唱歌词前半段，提示幼儿留意听。 教师：你们的妈妈是不是像教师歌里唱得那样辛苦？ （二）幼儿听教师范唱歌曲好妈妈后半段，并尝试与教师接唱。 1、教师出示幼儿用书好妈妈画面，引导幼儿看图并迁移生活阅历来创编歌词。 教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事？怎样让妈妈快乐？ 2、幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段（用上幼儿创编的词）。 （三）教师引导幼儿依据歌词内容创编动作。 1、教师：现在教师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听教师唱歌、一边试着依据歌词内容做动作。 （四）在教师动作的示意下，幼儿学唱歌曲好妈妈。 （五）教师引导幼儿仿编歌词

20、，进展表演。 教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关怀她。我们可以怎么关怀她呢？ 活动反思： ?好妈妈这是一首幼儿较熟识的曲子，有局部幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在稳固歌词的根底上，让幼儿学习用身体动作来进展创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于局部幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进展演唱。我采纳钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿争论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，非常适合表演。所以在活动的一开头我采纳情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈？”从幼儿的生活阅历动身，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的学问比拟弱，但是从生活阅历动身可以赐予幼儿不一样的收获。