三年级上册科学教案3.3《测量气温》教科版.docx
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1、第三单元 天气第 3 课 测量气温教学目标:科学学问目标:1. 气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度,为了比较,每天可以选同一时间点来测量气温。2. 一天的气温变化有肯定的规律。科学探究目标:正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温,绘制成柱状统计图,分析获得一天的气温变化规律。科学态度目标:保持对气温变化的争论兴趣。 科学、技术、社会与环境目标:工具的使用提高观测气温的准确性。教学重点:正确使用气温计测量室外的气温活动。教学难点:选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录教学预备:每个小组或每人一支气温计、气温记录表、最高最低气温计。教学流程:教学环节准时间教师指导要点学生
2、学习活动评价要点一. 导入:出示气温计图片回忆上节课的内容。4 分钟(1) 提问:上节课我们已经学会了气温计的读法,设老:生 1:气温越来越高师想考考大家。生 2:生 2:感觉越来越热;(2) 说一说早上上学到这节课,感觉到的气温变化。让学生争论:今日的气温是多少?一天的气温是怎样充分让学生表达,调动学生兴趣变化的?学生能够结合日常生活中的现象,引导学生体会一天中的气温始终是在不断变化的。二、聚焦:2 分钟聚焦:这需要我们我们利用气温计来测量。怎样使用气温计测量气温?今日我们来学习测量气温板书课题学生结合阅历自由答复。预设:生 1:甩一甩,和体温计一样生 2:放在外面就可以学生结合原有阅历进展
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