三年级数学下册教学计划青岛版三年级数学下册青岛版电子书(十篇).docx

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1、 三年级数学下册教学计划青岛版三年级数学下册青岛版电子书(十篇)三年级数学下册教学规划青岛版 三年级数学下册青岛版电子书篇一 三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不一样的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。所以还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的资料丰富多采，形式多样，富有吸引力;并且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中

2、，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 本册教材包括下头一些资料：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学资料。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和构成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。 从本册开头引入小数的初步熟悉，资料比拟简洁，此时学生在日常生活中常常遇到或用到

3、有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，能够扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的本领;同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学资料，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。经过这些资料的学习，让学生初步构成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的本领等。经过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材

4、进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些资料的教学能够进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和本领。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不一样形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;经过平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问

5、题;另一方面，安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整

6、千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估

7、量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 9、初步了解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细

8、作业、书写干净的良好习惯。 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学资料。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学资料。 2、奋斗目标 1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在教师指导下，初步学习反思和评价。 3、在教师的鼓舞和指导下，能进取地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有奇怪心，对学习资料和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 4、在教师和同学的鼓舞帮助下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验

9、，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理本领和演绎推理本领。 1、创设一个自由、开放、安全的学习气氛，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来提醒学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通本领。 4、创设问题情景，鼓舞学生大胆质疑。 5、对学有余力的学生鼓舞他们参与拓展练习，课堂上预备一些不一样层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥

10、他们的潜力。 主题：如何提高学生分析问题、解决问题的本领 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进展学习活动，进取与同学沟通自我在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在教师的指导下，能常常反思自我的学习活动，积存数学活动阅历。能利用估量，确定解决问题结果的合理性。 1、学困生

11、的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算本领差，解决问题不会分析，应对以上情景，预备实行如下转化措施： (1)课上充分调动学困生的学习进取性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。 (2)课堂练习中，催促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)实行“一帮一、一对红”的措施，共同提高，共同进展。 2、尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维本领。 (2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小教师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自我。 (一)、位置与方向(5课时) (二)、除数

12、是一位数的除法(13课时) 1、口算除法 3课时左右 2、笔算除法 9课时左右 整理和复习 1课时 (三)、统计(4课时) 1、简洁的数据分析 2课时左右 2、平均数 2课时左右 (四)、年、月、日(5课时) 制作年历 1课时 (五)、两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法 3课时左右 2、笔算乘法 4课时左右 整理和复习 1课时 (六)、面积(7课时) (七)、小数的初步熟悉(5课时) (八)、解决问题(4课时) 设计学校 1课时 (九)、数学广角(2课时) (十)、总复习(4课时) （略） 三年级数学下册教学规划青岛版 三年级数学下册青岛版电子书篇二 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历

13、为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改善评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 本学期任教三年级，经过两年多的学习，大局部的学生逐步养成了较好的学习习惯。但局部学生活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中学生参加教学活动较被动。还有一些学生作业时常要

14、拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维活泼，敢于大胆发言。但有的学生有马虎的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，需要加强平常催促，特别留意对学习有困难的学生，使我我班连续坚持优势，并在此根底上使每个班级总体水平进一步提高。 (一)学问与技能 1、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比拟两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。 2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简洁图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，明白1千米=1000

15、米，1厘米=10毫米，会进展简洁的单位换算;熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。 (二)情感与态度 1、学生在教师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。 2、学会与人合作，并体会与他人合作的”重要性。 3、使学生经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不一样的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。 4、构成良好的学习习惯。 1、了解长方形、正方形的一些特征

16、，熟悉面积的含义，能用自选的单位估量和测量图形的面积，把握长方形、正方形的面积公式。 2、把握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。 3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数)。 1、仔细学习教育教学改革的新理念，经过不断的学习，更新自我的观念，尝试于实际教学之中，完善自我的教学，使自我在教学上能有所提高。 2、仔细钻研教材，把握教学要求，促进学生的进展。充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动趣味、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣

17、，让学生在生动趣味的情景中理解和熟悉数学学问;同时充分利用学具，培育学生的动手操作本领。 3、在课堂教学中，让学生结合自我的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给其进展查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，表达了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。 4、重视引导学生自主探究，培育创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助和引导，让学生获得胜利感。 5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。 6、结合学生的实际情景，进展又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。布置一些比拟趣

18、味的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 7、进一步培育学生学习数学的”兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的资料和形式上吸引学生。引导学生养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 8、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。 (一)培优对于优秀生要在培育阅读本领的根底上，重点指导其写作和写字和朗读。 (二)辅差 1、理解，敬重后进生，爱护后进生的自尊心。 2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。 3、对症下药，因材施教，力争做到：关怀爱惜

19、后进生，鼓励后进生“想学”的愿望;依据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”;在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”;依据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学” ;准时检查反应、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。 4、对学生进展分类辅导。根底不一样的辅导的资料也依据其实际进展，如王灿港，我规划每一天教他一个字，循序渐进，渐渐提高。 5、借助学生家庭的力气准时地给学生供应辅导和矫正。 6、建立档案，积存转化阅历。 七、课题讨论依据学校的课题讨论，我班打算开展在数学教学中，如何培育自主学习的本领的讨论。 三年级数学下册教学规划青

20、岛版 三年级数学下册青岛版电子书篇三 三年级一班现有学生39人，二班现有学生41人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展学生智力，培育学生本领，养成良好的学习习惯。 1、小学三年级的学生虽已进展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握本领还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。 2、学生一般对上课所讲的资料不简单感兴趣。假如教师讲得趣味，学生确定会全神贯注。 3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜爱任课教师，而“迁怒”于听课。 5、有的差生平常受到教师的

21、关注少一些，而教师的批判正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不仔细听讲。 1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数。 2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，娴熟的进展相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及包含两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步构成独立思索和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步构成估算意识。 3、结合生活阅历，熟悉年月日，了解他们之间的关系，明白24时计时法。 4、结合现实生活，经过详细观看活动，了解从不一样方位观看同一组物体，看到的外形可能是不一样的，能识别从不一样方位看到的两

22、个物体或一组立体图形的外形和相对位置。熟悉线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。进展学生的观看、想象和操作本领，构成初步的空间观念。 5、结合实例，进一步熟悉条形统计图，经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的经过。 1、能参加数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和兴趣，能参加数学活动。 2、了解能够用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓舞与帮助下，能克制在数学

23、活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 第五册教材包括四大方面的资料：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：万以上数的熟悉，年月日，小数的初步熟悉，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。 空间与图形：观看物体，平行与相交。 实践与综合运用：影响秋千单位时间内摇摆次数的因素，纸与我们的生活。 统计与概率：熟悉条形统计图。 除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些资料是教学重点。“空间与图形”的资料比拟抽象，是教学难点。 1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现

24、实生活，新奇趣味，激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设趣味的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的本领，体验合作的欢快。 3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生精确计算的本领。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的本领。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生进取的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不一样层次的

25、学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。 7、对后进生要多给与关怀和帮助，多给他们供应胜利的时机，激发其上进心。鼓舞学生间的相互帮助，使后进生乐于理解。 8、努力提高自我的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自我的教学方法。 三年级数学下册教学规划青岛版 三年级数学下册青岛版电子书篇四 我班共有xx人，大多数学生学习进取性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经构成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚

26、至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，构成良好的学习习惯，同时在数学教学中注意提升学困生对数学学问的理解，培育他们学习数学的本领，以提高成绩。 本册教材采纳数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的资料同时混编的方式，各个领域包括以下资料： 数与代数： 第一单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，娴熟地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进展验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和本领。能从实际

27、情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。 第三单元“乘法” 本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法;能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程;能敏捷运用不一样的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展确定。 第四单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。 第六单元“熟悉分数” 本单元主要学会结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，初步熟悉简洁的分数(分母

28、小于10)，会读、写分数并明白各局部的名称，初步熟悉分数的大小，感受比拟分数大小的过程，能解决一些相关的简洁问题。 空间与图形： 其次单元“图形的运动” 结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的图形;经过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁是轴对称图形。 第五单元“面积” 结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的面积单位的换算;探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 统计与概率： 第六单元“数据的整理与表示” 经过丰富的实例

29、，积存收集、整理数据是活动阅历，用自我喜爱的方式(文字、图画、表格等)呈现整理数据的结果。 数学好玩： 本单元设计了小小设计师、我们一齐去游园、趣味的推理三个资料，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，熬炼思维本领，积存思索阅历，开阔眼界。 重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的熟悉。教材经过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”根本领域反映运用数学讨论现实世界的根本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学资料。学生将逐步把握根本的数学学问和方法，构成良

30、好的数学思维习惯和应用意识，提高自我解决问题的本领，感受数学思索的乐趣，增进学好数学的信念，获得对数学较为全面的体验与理解。 培育学生应用数学的意识与独立解决问题的本领。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所供应的数学与生活严密联系的线索，培育学生学会用数学的眼光观看现实生活，从中发觉数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。 (一)重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生供应自主探究的时机和一个比拟充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学态

31、度。教师要关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导。 (二)让学生有足够的时间经过独立思索、探究和建构自我的数学意义，使学生有时机争论沟通他们彼此的想法，这不仅仅能够满意学生想成为探究者、讨论者和发觉者的剧烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，并且也供应了教师了解学生的充分时机，从而教。 三年级数学下册教学规划青岛版 三年级数学下册青岛版电子书篇五 本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。经过上学期的教育与学习，学生的一些根本本领得到了很大的提升，已经初步养成了自我独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。可是有一少局部学生

32、过于活泼好动，纪律观念还不够强，无团体意识，缺乏合作精神，还有一局部学生缺乏进取主动地学习习惯需要教师和家长的催促才能完成学习任务。 本册教材教学资料包括:除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据学生所学学问和生活阅历，安排了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践本领。 本册教材的重点是:除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的本领以及应用数学的意识。 1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、

33、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、使学生初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使学生熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的单位换算;把握

34、长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使学生熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使学生了解不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 1

35、0、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、使学生养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算本领。 3、让学生经过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的本领。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的本领。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

36、7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 第一单元 位置与方向 4课时2.13-2.20 其次单元 口算除法 3课时2.21-2.24 笔算除法 9课时 2.27-3.8 整理和复习 1课时 3.9 第三单元 简洁的数据分析 3课时3.12-3.13 平均数 2课时 3.14-3.16 第四单元 年、月、日的熟悉 2课时3.19-3.21 24时计时法 2课时 3.22-3.27 制作年历 1课时 3.28 第五单元 口算乘法 3课时3.29-4.3 笔算乘法 4课时 4.4-4.12 整理

37、与复习 1课时 4.13 第六单元 面积和面积单位 2课时4.16-4.18 长方形和正方形面积计算 3课时4.19-4.23 面积单位间的进率 3课时4.24-4.27 第七单元 小数的初步熟悉 3课时 4.30-5.2 小数的简洁计算 3课时5.3-5.5 第八单元 解决问题 4课时5.7-5.11 第九单元 数学广角 2课时5.14-5.17 第十单元 总复习 4课时5.18-5.24 三年级数学下册教学规划青岛版 三年级数学下册青岛版电子书篇六 本班共有xx名学生，在一个学期的努力之后，大局部学生有了肯定进步，对待学习态度有所好转，但是还需要不断加强，学会培育良好的学习习惯，能够形成强

38、大的纪律观念，完成学业任务。 本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材依据学生所学学问和生活阅历，安排了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践力量。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。 在空间与图形方面，本册教材安排了“位置与方向”、“面积”两个单元。也是本册教的另外两个教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。 1、使

39、学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、使学生初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、使学生熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积

40、单位，会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使学生熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使学生经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 1

41、0、使学生养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。 4、运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 三年级数学下册教学规划青岛版 三年级数学下册青岛版电子书篇七 本学年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上学期考试成绩分析，学生的根底学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大

42、意的还比拟多，敏捷性不够，应用本领不够强，但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣。也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业，对于学习数学有必需困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的学习数学的本领，以提高成绩。 本册教材资料包括下头一些资料：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步熟悉。 教材的编写特点 1、数与计算方面的 本册安排的数学与计算方面的资料主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步熟悉三个单元。 2、空间与图形方面的 本册教材安排的空间与图形方面的资料主要有“位置与方向” “面积”两个单元。 3、量的计

43、量方面的 本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。 4、统计学问方面的 在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。-了解不一样形式的条形统计图。 5、实践方面的 安排了年历制作教学实践活动。 1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。 2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。 3、初步熟悉简洁的小数，会读写小数 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 5、熟悉面积的含义 6、熟悉时间年、月、日，了解它们之间的关系。 7、了解不一样形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，了解平均数的含义。 教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。 教学难点：位置确实认、计算的算法、时间的计算。 1、转变教学方法。在教学中，注意学问产生、形式的，引导学生去探究，去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，相互沟通，充分发挥学生的主体性。 3、仔细准时的纪录教学后的感受和感悟。 一单元：位置与方向 4课时 二单元：除数是一位数的除法 11课时 三单元：统计图 2课时