三年级上册班务工作总结范文（6篇）.docx

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1、 三年级上册班务工作总结范文（6篇）三年级上册班务工作总结1 光阴转瞬即逝，一学期的教学工作完毕了。我从没有想到过自己还可以成为一名三年级的语文教师，由于赵教师的缘由我教上了三年级的语文课。从开头的摸不到门路到现在的可以自如应对课堂中的问题，学生们也学会了上语文课。我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。我从以下几方面总结了自己的教学工作： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

2、下面的工作： （1）课前预备：就是备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了

3、以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、提高教学质量，做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教

4、学水平。仔细学习新课标要求，更好的从事语文教学工作。 4、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点不够突出，平常对于学生整体照看不够等。 总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气! 三年级上册班务工作总结2 光阴似箭，日月如梭，转瞬间一个学期过去了。回首这一个学期，总感到太短暂，始终在劳碌之中，没有准时地进展总结反思。现将我这一学期在三年级语文教学方面进展总结。 一、我认为教学质量的

5、关键在课堂，我就努力上好每一堂课 为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 （1）仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。我还把每篇课文中的近义词反义词，多音字都给学生整理出来，上课之前抄给学生。 （2）了解学生原有的学问储藏状况，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，在备课时做好预备。 （3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （4）我在写备课前会先参考老百晓语文网上的一些教

6、案还有教参上的教案，学习他们的一些好的做法，依据自己的实际状况写出适合自己教学的教案。 2、课堂 我尽量组织好课堂教学，关注全体学生，留意学生的信息反应，调动学生的积极性，使其留意力集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，尤其关注差生，在课堂上准时鼓舞他们，促进他们的学习，提高他们的自信念。再就是对于课堂上一些突发大事，要学会机灵敏捷的处理。 3、课后 课后我常常找学生谈天，询问他们在课堂上的一些问题看他们是否真的把握了，通过谈天等方式使我更加清晰地了解了我在课堂上消失的一些问题及学生对学问点的把握状况。我还常常给

7、学生听写生字词。再就是与家长沟通好，一起来促进孩子的学习，我会不定期的让家长给自己的孩子听写生字词，然后批改，写错和不会写的字家长负责教会，并签上自己的名字。 二、我总结了上学期的阅历教训，认为提高班级的成绩应当抓好后进生这块。做好后进生的辅导工作 这学期开头我就狠抓后进生，每天都进展筛选，把今日内容把握不好的同学进展个别辅导。但是由于学校的一些活动什么的隔断了一些时间，总体来说这学期对后进生这块费劲气挺大，尽量在学校能够让他们把握根本的教学内容。但是也有个别的学生仍旧不抱负，成绩没有什么起色。 三、注意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向

8、学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生大量的读书与收集资料，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，积极进取，多向别人学习教学中好的方法与阅历，力争上好每一堂课。我想在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做一名合格

9、的人民教师！ 三年级上册班务工作总结3 时间飞逝，一学期马上完毕，追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训取得更好的成绩，我将本学期工作状况总结如下： 一、思想方面 本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。 二、教学方面 1、在教育教学过程中，真诚公正地对待每一个学生，让他们喜爱学习，发挥特长，培育其素养。不仅教会学

10、生学问，还教会学生做人的道理。 2、教学工作中，仔细备课，努力上好每一堂课。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必需要根据教材和各班学生的实际状况仔细备课。只有自己预备充分了，才有可能做到有的放矢。 3、注意方法的指导，培优补差。对同一问题从多方位、多层次进展熟悉。培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，探究多种解题方法，形成根本技能和技巧。 4、仔细批改作业。学生交上来的作业，我都会仔细批改。这一点我感觉在紧急复习这段时间尤其重要。学生在学问上的漏洞有时自己很难发觉，而且教师通过看作业也会根本把握学生的状况，做到有效的反应。 5、做好课后辅导工作。学生的智力进展并不是同步的

11、，而且根底也存在很大的差异。在课后辅导时也要留意层次。针对不同的学生布置难易不同的作业。 6、积极参与教研活动，不断反思提高。严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的教学水平，平常写好随笔、教学反思，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 三、班级治理方面 1、亲近学生，了解学生，做学生的良师益友。从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进展思想沟通。 2、加强学生的思想教育，培育学生的良好习惯。通过各种集体活动，增加学生的集体荣誉感，教育学生团结协作，互帮互学，增进友情，大大增进集体的分散力。平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树立典范，发觉

12、不良现象准时订正，在班里实行班干局部工负责，让学生自己治理自己。对有些学生多讲，多提示，多催促。对随地乱扔，说脏话，不按时完成作业，上课不留意听讲等不好行为准时指出，要求改正。 3、积极抓好后进生的转化工作。努力使后进生以失败者来，以成功者走。以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的缘由，因材施教，挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极性。 一份耕耘，一份收获。在以后的工作中我将一如既往专心去教导我的学生。盼望在以后的工作中能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。 三年级上册班务工作总结4 小学三年级，正是过渡季节。必需培育良好的学习习惯和优良的学习气氛。但是

13、，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。教师讲课的时候必需让他们把焦点放在教师身上。 对于优生有的要想抓住他们的思维给他留有悬念，而且还得不要让他们处在成功之中。由于他们的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育他们不要总认为自己聪慧就可以不虚心学习，所以对于优生上课也应当多关注一些。 对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提示他们留意听，多组织课堂教学。 而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样不止他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让

14、他们觉得教师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望的。用爱心暖和他们，让他们体验到爱。并且要想他们胜利就得在课下时间多帮忙他们。本身他们根底不好很简单坚持不住宅以多给他们讲一些特别简洁的学问，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习气氛，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要急躁的讲解。永久记住：没有教不会的学生，只有不会教的教师。要做一名学生喜爱的教师。他喜爱你才会情愿学这门学科。 除了这些我觉得有一种方法对任何学生都有用那就是-竞赛。竞赛可以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率，激起他们的学习

15、兴趣。争强好胜原来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展现自己才能的时机，在多种尝试中寻求到自己的对应点，一旦发觉自己在某些方面表现突出，因此而被别人敬重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而到达进步的目的。但将竞赛法运用于差生的转化肯定要奇妙敏捷一些。争强好胜原来是青少年的天性，但由于差生也好脸儿、爱面子，假如觉得自己没有取胜的时机，便自动退出了竞赛，这就达不到鼓励其志的目的了。但要对症下药，针对他们的优点绽开各式各样的活动。 在教学中，我长期细心观看了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、屡次失败的

16、过程。优越感使他们养成怕麻烦、急于求成，怕失败，不敢面对失败的心理。但学习到处有困难，在屡次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热忱、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克制了这一问题。学生的意志、毅力也得到培育、提高。 对学生厌学现象的反思：任小学低年级数学，最挠头的是提高学生数学学习兴趣。这里的缘由是多样的，也是简单的，除了学生自身的缘由，数学学科特别性之外，教师授课方式、水平、内容安排等也是一个很重要的缘由。在教学一些课时，用不同的方法就取得了不同的效果。本学期在设计一些课时，我抛开了书中的例课，为学生创设了一些现实的情境，学生们立刻兴趣盎然

17、。这样处理的好处不仅解决了课的重点而且节省了教学时间。大家又一次进入了学习的高潮之中。尽管要通过多个情境解决几个学问点，这么大的容量，由于学生对教学内容的熟识和感兴趣往往能到达特别好的效果。这些让我反思，在平日的教学中，制造性使用教材，使教学内容更贴近学生生活的例子太少了，经常是为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题，所以缺乏对学生积极性的调动，长此以往，学生感到厌烦在所难免，厌学的症结所在。 对学生的两极化现象的反思：新课改的理念中提倡突出教学的根底性、普及性和进展性使数学教育面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，而在学生的

18、实际是随着年级的增高，两极分化现象日益严峻，以所在任教的三年级六班为例，数学的各项成绩在历次抽测和考核中均在两班前列，但从口算到应用题，每一项都有几个待及的学生。我就想，为什么待及的学生越教越多呢?于此同时，我也发觉局部学生在大多数同学热火朝天的学习过程中，扮演的只是鸭子叫雷的角色，不仅提不出问题，甚至记不住常见的计算公式，而对于这局部学生，常规的处理方法是忽视不计的，日积月累，错过的东西越来越多，与大家的距离也越来越远，对数学的兴趣也越来越淡，所以我觉得，我们强调以学生为主体的教学活动，但也不能无视教师的主导，更要因人而宜，我们也不能用公开课的标准来，衡量自己的学生，我认为我们可以吸取公开课

19、的思想，但不能照搬公开课的方法。 教学中，我明显存在很多缺乏。比方，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我肯定要真正让学生在主体积极参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 三年级上册班务工作总结5 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三（4）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下；圆满地完成了教育教学工作任务，现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

20、 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣

21、、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再

22、博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的”佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整

23、体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在小摄影师的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“高尔基拒绝承受记者，却情愿把自己珍贵的时间留给那个男孩，说明他关怀爱惜下一代，他不愧是世界文学巨匠，我为他深感傲慢。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、注意

24、课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 三年级上册班务工作总结6 20xx学年度第一学期又已经完毕了。在这学期中我担当了三年级（1）（3）班的数学科。一学期来，我在学校领导的正确领导下，顺当完成学校布置的各项教学任务，过去的。一学期也是我在教学领域履行教师职责，勉力

25、努的一学期，现总结如下： 一、激发学生的学习兴趣。 兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。三年级小学生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，必需使小学生对数学课产生深厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？ 首先，“学生是数学学习的仆人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立公平的地位，象朋友一样争论教学内容，走进学生的心里，使他们消退心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小教师来推断其他同学的答案是否正确；或者通过竞赛形式

26、来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信念。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的奇怪心和思索，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培育学生解决问题的力量和信念。 因材施教，保持兴趣，削减坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象大路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信念，这一点作为教师是值得留意的。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 三年级学生把握的数学学问不算多，接触社会的范围也

27、比拟窄。因此，依据学生的实际状况设计出“有多高、有多重、有多大”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解；通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解；通过测量教室的面积，加深对面积单位的理解；在进行这些活动的时候，同学自己相互量身高，相互看，自己动手，多让他们参与实践活动，提高他们的实践力量。 三、结合根底学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。 在重视学生把握数学根底学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力量和分析综合力量。例如：教学分数的大小比拟时，先引导学生观看所比拟的分数的分子或分母是不同的还是一样的，再依据大小来推断所比拟的分数的大小。教学分数的读、写法时

28、，在举几个例子之后，引导学生总结读、写分数的方法，这个过程本身表达了归纳推理。 四、奇妙渗透环保教育，关怀环保。 在教育过程中，消失一些应用题，如：“学生有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本学问的教育外，还应当教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，爱护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培育。 由于三年级的学生比拟小，自主力量比拟差，加上（1）班学生两极分化严峻，（3）班学生没有尖子生，特殊是有好几个差生：像雷宝华、李文杰、邓婉珩、蔡晓静、曾浩贤，苏志森，杨泽坚等的数学始终跟不上，他们由于本身的根底差，再加上学习态度不够端正。数学科越到高年级越难跟得上。特殊是雷宝华、李文杰、苏志森平常作业根本不能完成，考试不交试卷，教师看着他做一次考试要三小时都难完成。所以导致本期教学成绩不够抱负，数学教学工作有肯定的难度。但下学期开头我会针对他们制定一套教学方法，盼望能转变他们。我肯定会加倍努力，尽心尽责，争取在以后的教学工作中做得更好。