三年级英语教学计划（8篇）.docx

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1、 三年级英语教学计划（通用8篇）三年级英语教学规划 篇1 一、学生根本状况分析 本期我担当三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课留意力不集中。但大局部学生聪慧活泼、勤奋好学。这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪，对英语都有着非常深厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是布满了信念。 二、课程目标 （一）对英语有奇怪心，喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演，能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字

2、母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。 三、本期教学目标 激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，能听懂、会说12组对话，并能进展简洁的沟通；能听、说、读、写7

3、3个单词并进展简洁地运用；适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神， 增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 四、教学措施 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生沟通，进展口语交际训练。 三年级英语教学规划 篇2 一、教材分析 共有20个教学周，每周3节英语课。本教

4、科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 按功能任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现早渗透重积存早渗透重积存”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积存。 二、教学建议 1、教学不要进展淘汰教学，要面对全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。 2、对每个学生要有不同的标准，留意学生的共性进展，让学生有制造地学。 3、学生学习的胜利与否标准是兴趣。(固然是肯定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。) 4、留意激发学生的

5、学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 教师肯定留意三年级不能单纯地听说,三级目标级级把关顺当过渡。 5、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。 6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的.各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三、实施方案 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 三年级英语教学规划 篇3 课程目标 、

6、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 学情分析： 学生接触英语只有一个学期，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 教材和其他课程资源分析： 三年级教材的特点：内容比拟多

7、，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在学生原有学问上的扩展。所以我们在教学时要留意联系学生已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。 减负提质措施： 1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。 2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。 3、力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。 4、强化口语、听力训练，尽心辅导。 教学检测评价： 1、形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。 2、单元卷练习

8、：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。 3、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促力量。 三年级英语教学规划 篇4 一、学习内容与目标 通过学习，学生能达成以下的学习目标： 学问上： 1词汇：能精确记住本学期的重点单词。 2对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯穿，学以致用。 态度上： 连续保持对英语学习的深厚兴趣，树立和增加学好英语的自信念。 方法上： 教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探究有效的学习方法，培育学生的小组合作力量。 二、学习课时要留意 1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主 2、重温已学内容（回忆、强

9、化） 3、弥补缺乏（教与学的缺乏） 4、归纳总结，进展技能（整理、归纳、概括、运用、进展） 5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排） 三、学习方法 1、全面学习。 2、关注学困生。 3、系统学习。 4、突出重、难点。 5、有效的利用时间。 6、操练为主、嬉戏为辅。 7、准时反应。 四、详细步骤 学习前的预备工作： 把学过的单词归类（培育学生自主归纳总结的习惯） 本学期的单词可分类如下： 学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等 创设情境学习每单元的单词，句子。 课堂上的工作： 归纳每单元的重点单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来 听力训练：在总学习时

10、，要保持每天训练听力的频度。 口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话 课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。 三年级英语教学规划 篇5 一、根本状况: 这学期我连续担当三年级的英语,本级共有学生159人,一局部学生思维灵敏,且对英语学生比拟感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参加,乐于表现自己(尤其以女生为主)。 但大局部学生尤其是男生根底较差,而且生性比拟懒散,不要背,不要读,在教学中要充分考虑他们的承受力量,给他们适当压力,想方法帮忙他们尽快提高,打好英语根底。 二、教材分析: 本册教材强调语言的运用,注意力量的培育,突出了兴趣的激发,重视双向沟通,融合学科内容,重视敏捷扩展,实

11、现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历,把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。 总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题功能构造任务。 三、教学目标: 1、能听懂、会说12组会话,并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、

12、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施: 1、融会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导。 4、注意学生英语思维力量的培育,尽可能让学生形象的感知语言,形成肯定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性,鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。 三年级英语教学规划 篇6 一、根本状况： 这学期我连续担当三年级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维灵敏，且对英语同学比拟感兴趣，同学课堂表示积极、主动，乐于参加，乐于表示自身（尤其以女生为主）。但大局部同学尤

13、其是男生根底较差，而且生性比拟懒散，不要背，不要读，在教学中要充足考虑他们的承受力量，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语根底。 二、教材分析： 本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进

14、展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施： 1、融会话教学与情景扮演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进展单词教学。 3、利用读写课等时间对同学进展单词书写的指导 4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动同学学习的积极性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。 6、丰富同学的

15、课余生活，让英语贯穿同学的生活中。 三年级英语教学规划 篇7 一、学情分析 小学从三年级开头开设英语，面对着本班五十多名学生。教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣摆在第一位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所

16、需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的可操控性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母AaZz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的

17、帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、可以演唱曾经学过的英文歌，诵读已学过的歌谣。 四、方法措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计有效率的课外作业，培育学生良好的写字习惯，做到干净、标准、正确地书写。 五、教学内容与课时安排 略 三年级英语教学规划 篇8 本学期我除了担当五年级的英语教学工作，还担当三年级英

18、语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学规划。 一、学情分析 三年级(2)班现有31名同学。经过上个学期的相处，我对他们有了较全面的了解。该班学生整体喜爱学习英语，课堂表现活泼，承受力量较好，个别孩子在英语方面的才能突出，学习力量和水平较高。但有个别待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，缩小优秀生和待进生的差距。 二、教材分析 本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中消失了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地把握，只语境中运用

19、包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜爱的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动工程及表述喜好的工程；食物及询问与答复本人或他人宠爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简洁句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。 三、教学措施 1、仔细学习新课程标准，深入钻研教材，仔细做好教学设计，做到一课一反思，准时反应教学中的优点与缺乏，提高课堂教学效率。 2、准时把握学生状况，关爱学生，让他们乐于与教师沟通，依据学生的状态和特点绽开教学工作。 3、培育学生良好的英语朗读和书写习惯，注意学生学习中的细节，准时赐予他们鼓舞和帮忙；在课堂中建立有效的鼓励机制，促进学生的学习热忱和自信念。 4、以多种形式呈现学习的重点难点，充分利用多媒体，教具和课件等帮助，采纳学生乐做的嬉戏加深记忆，运用敏捷多变教学方法，以丰富多彩的课堂调动学生的学习积极性。 5、提高自身素养，自觉学习教育理论,阅读相关书籍，适时撰写教学反思、阅历、案例，为教学质量的提高打好根底；取他人之长，补自己之短，多向师傅请教与学习，多与本组及其它同事沟通听课，积极参与各项教研活动。