三年级上册数学教案《时分秒的认识》人教新课标(2023年秋).docx

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1、时分秒的生疏教案课题时分秒的生疏单兀第一单兀 学科数学年级三年级1. 初步学会计算简洁的经过的时间。2. 在自主探究计算简洁的经过时间过程中， 初步把握一些求简洁的经过时间的方 法，进一步发学习展学生的推理力量和解决问题的力量。目标3. 体会简洁的时间计算在生活中的应用， 建立时间观念，体会合理安排时间的重 要性，养成珍惜时间的良好习惯。重点会计算简洁的经过时间。难点理解计算经过时间方法的原理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1 / 6导入课1. 做一做。4 时=(240)分 5 分=(300)秒过程。之间的进 率及单位600 分=(10)时 1 时=(60)分间的 互化，为学习360

2、 秒=(96)分本 课内容做铺垫。2.谈话：同学们，我们每天都要来上学，你都是1 分=(60)秒 420 秒=(7)分学生填空并 说 对上节课学问 的说自己的 思考 复习，知道时 分秒几点离开家？几点到校？这节课我们就 来学习简洁的计算经过的时间的问题。讲授课出例如题。小明 7:30 分别家，7:45 到校，小明从家到 学校用了多长时间？(1) 阅读与理解。问题是什么？需要利用哪些信息？(2) 分析与解答。你会解答吗？你是怎样想的？在小组内说一 说。使学生知道解 决要求的问题 是 问题的第一 步要理“小明从 家到 解题意。学校用 了多长时 间。”用到的信息有：7:30 离家，7:45 到校。小

3、组争论：说说你的思方法一：数一数：考过程。可以直接数 一数，从 7:30到7:45，分针走了多少教给学生解决分。方法二：算一算：分针走了 3个大格，是15 分钟。 由于都是 7 时多，我直用自己手中的钟表拨一拨，验证一下算得对接用 45- 30不对。算出用了 153回忆与反思。分钟。45-30= 15 分45 30= 15答：小明从家到学校用了 15 分钟。分拓展延长：7:30 过 15假设小明迟到了，他是 8:10 到的学校，你知分钟就是 道他从家到学校用了多长时间吗？7:45，解答问题的方法：理解题意，依据题意分析解答，最终要检查反思。60-30 = 30 分30+ 10 = 40 分答：

4、小明从家到学校用了 40 分钟。止确。也可以这样想：8:10 可以看成 7:70，用 707:30 离家减去 30 就是经过的分钟数。8:10 到校70-30 = 40 分钟7:30到答：小明从家到学校用了 40 分钟。8:00，经过通过练习使学3. 做一做。了 30 分钟，生把握解决这fiiir 才汗辜久”卄i 睚?要求的问题是什么？需要用到什么条件? 可以怎么计算？4. 小结：时分秒的生疏：(1) 直接在钟表上数一数，看分针走了几分 钟。(2) 小时数一样，用后一个时间的分钟数减 去前一个时间的分钟数。(3) 小时数不一样，要把它们化成小时数相 同的时间。3 / 68:00 到类问题的方法

5、。8:10，经过 了10 分钟。现在是8:40，超市9:00 开门， 要解决的问题是：还要 等多久才开 门。可以直接数 一数，从 8:40 到 9:00，分针走了多少 分。分针走了 4 个大格，也 就是20 分 钟。1 小时=60分，可以把9:00 看成8:60，用减法计算。60 40= 20(分)答：还要等20 分钟才能开门。稳固提高1. 写出小红起床和吃饭的时间，并算算她从 起床从 6:40 到到吃饭用了多长时间。7:00，分针走了 4 个大格，共 20 分起床吃饭钟。7 点可以看6:407:00成 6:60，用减法计算出 经过的时 间。60- 40=20 分 经2. 现在是 7:20，再

6、过 20 分钟是几时几分?过了 20 分。20+ 20= 40再过 20 分钟是 7:40填一填。学生填时刻对所学学问加 以稳固练习，以 便学生更结实 地把握本课所 学。拓展提高7:40并计算经过s的时间。：oo1.汽车每隔 10 分钟一班。妈妈想搭 8 时 45分的一班车，到达车站时，已是 8 时 47 分。小组合作,4 / 6她要等多少分钟，才可以搭乘下一班汽车？组内说说你 的思考过 程。每隔 10 分钟一班车，8 时 45 分后的一班车是几时几分？45+ 10= 55下一班车是 8时 55 分。8 时 47 分到 8时 55 分是 几分钟？2.玩具厂的王师傅 1 小时可以做 8 个玩具，

7、他从 8 时55 47 = 85 / 6课堂小结到 11 时可以做多少个玩具？11 8= 3 时8X3=24 (个)答：他从 8 时到 11 时可以做 24 个玩具。(1) 直接在钟表上数一数，看分针走了几分 钟。(2) 小时数一样，用后一个时间的分钟数减 去前一个时间的分钟数。(分钟)答： 妈妈还要等 8 分钟。先求王师傅从 8 时到 11时一共做了 几小时。再 求王师傅可 以做多少个 玩具。经过的时间由 分钟数到求小 时数，培育学生 的迁移类推能 力。对本课的学问 点加以总结，使 学生更能把握 本课的重点和3小时数不一样，要把它们化成小时数相 同的时间。板书难点。时分秒的生疏（1） 直接在

8、钟表上数一数，看分针走了几分 钟。（2） 小时数一样，用后一个时间的分钟数减 去前教学反思一个时间的分钟数。（3） 小时数不一样，要把它们化成小时数相 同的时间。课标教材中有关时间的内容安排都比较靠 前，因此， 相对于学生来说，把握就有肯定 的困难，在三年级上册教材中安排了有关时、 分、秒的生疏及简洁计算等内容。时、分、 秒的生疏倒还不算太难，至于时间的简洁计 算对于学生来说就有肯定的困难，由于时间 的进率是 60，而我们寻常的计算一般是退一 做十的。本节课的重点内容是简洁的计算经过的时 间，教材通过学生上学路上所用的时间为情 境引入课题，学会解决问题的根本方法，因 为要解决的问题比较简洁，小时数一样 并且和学生实际生活联系严密，学生计算起 来没什么难度。练习中略微增加了一些难度， 计算从几时几分几时到下一个整小时数经过 的时间， 由于学生上节课已经知道了时、 分、 秒每相邻的单位之间的进率是 60 通过争论、 合作，也可以很简洁地解决问题