三年级第一学期数学教学计划1.docx

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1、 三年级第一学期数学教学计划10篇三年级第一学期数学教学规划 篇1 【一】教材分析 本册教材的包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特征与周长，千米和吨的熟悉，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点学习内容。 在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步熟悉。万以内的加法和减法口算和笔算是小学生应当把握和行成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底

2、，由于不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。 引入分数是数概念的一次扩展。分数概念比拟抽象，学生在学的过程中会有 肯定难度，所以本册消失的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例诠释一些简洁分数的详细含义，使学生建立起分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，还学习用分数的含义解决一些简洁的实际问题等；为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 本册教材安排了“倍的熟悉”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的学问集中编排，让学生在把握了乘除法之后来学习。这样既有利于建立“倍”的概念，也便于学习依据“倍”的含义用乘除法解决简洁的实

3、际问题。 在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材的另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生熟悉四边形，把握熟悉正方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册安排的是熟悉长度单位毫米、分米和千米，熟悉质量单位吨以准时间单位时、分、秒。这些内容的教学，可以进一步进展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作和详细体验，培育学生估量物体质量和时间的意识。 “数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想，

4、并能应用集合的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和进展、观赏数学美的意识。 另外，教材还安排了一个综合与实践主题活动“数字编码”，让学生通过小组合作的探究活动，综合运用所把握的数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，培育学生的应用意识和解决问题的力量。 【二】教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1在熟悉时分的根底上，熟悉时间单位秒。知道秒针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。通过加深对时间单位的熟悉，进展对时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 2把握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几

5、十加减几百几十的笔算。懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育数感及估算意识，体会算法的多样化。 3经受观看、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，初步熟悉新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进展测量，并能把握毫米与厘米间的关系，进展简洁的换算。熟悉长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。使学生熟悉重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克 4会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进展相应的估算和验算及在生活中应用 5在实践活动中

6、理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。 6会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算 7初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 8初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 9体会学习数学的乐趣

7、，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 11、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 这一册教材的教学重、难点是： 万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形的特征与周长。 【三】学情分析 一、学生的学习状况分析 在经过了两年的数学学习后，大多数学生，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉，已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的根底

8、，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、学困生根本状况分析 两个班的学生中，存在着肯定数量的学困生。这些同学自觉性不够，数学根底较差，学习新学问的力量较慢，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习，准时地进展补差等。 【四】教学措施 1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底学问，激发学习兴趣，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意根底学问和兴趣学问点设计教案。 2、在课堂上，加强根底学问和学习兴趣的培育，让学困生树立“我也能答复教师提问，我也能学好功课”的信念 3、批改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主

9、；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。 4、让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的仆人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消退落伍的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 【五】教学进度 周次 时间 教学内容 课时 备注 预备周 8.30-8.31 8月30日学生报到注册、教师备两周课 一周 9.4-9.8 课堂常规要求和暑假作业检查及讲解 3 二周 9.11-9.15 秒的熟悉准时间计算 、复习 5 三周 9.18-9.22 万以内的加减法（一） 4 四周 9.25-9.30

10、 万以内的加减法（一）、 测量 4 五周 10.2-10.8 国庆节 六周 10.9-10.13 测量 5 七周 10.16-10.20 万以内的加减法（二）加法 2 八周 10.23-10.27 万以内的加减法（二）减法 4 九周 10.30-11.3 万以内的加减法（二）减法整理复习 倍数的熟悉 4 十周 11.6-11.10 倍数的熟悉 期中复习 十一周 11.13-11.17 期中考试 多位数乘一位数 4 十二周 11.20-11.24 多位数乘一位数 4 十三周 11.27-12.1 多位数乘一位数 4 十四周 12.4-12.8 多位数乘一位数 4 十五周 12.11-12.15

11、长方形和正方形 4 十六周 12.18-12.22 分数的初步熟悉 4 十七周 12.25-12.29 分数的初步熟悉 4 十八周 1.1-1.5 数学广角 3 元旦 十九周 1.8-1.12 总复习 二十周 1.15-1.19 总复习 三年级第一学期数学教学规划 篇2 教学总体目标 1、联系对四则运算的已有的熟悉及相关的计算阅历，探究并把握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进展相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有学问，理解并把握与“倍”有关的简洁的实际问题和简洁的两步计算实际问题的根本思索方法，增加所学学问解决实际问题的力量，联系日常生活阅

12、历，熟悉千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简洁的实际问题。 2、通过观看、操作初步熟悉长方形和正方形的根本特征，结合实例熟悉周长的含义，并能测量简洁图形的周长，探究把握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步熟悉轴对称图形。 3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简洁平面图形的周长计算，千克和克的熟悉，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发觉和提出问题，逐步培育数学的应用意识，熬炼实践力量。 4、在用两步计算解决简洁的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简洁的实际问题以及用分数加、减法解决简洁实际问题的活动中，初

13、步学会从已知条件动身并在条件和问题之间建立联系的思索方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积存解决问题的阅历，逐步增加解决问题的策略意识。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 教材与学生现状分析 三年级是小学阶段比拟重要的学段，学生由详细形象思维逐步过渡到抽象规律思维力量。同时，三年级是学生学习习惯、学习态度从可塑性强转向渐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓舞和热忱地帮忙，只要家长能够正确引导，孩子就会顺当度

14、过这一时期。 学期总体设想、详细措施及学科活动 （一）结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进展学校专题课题讨论，提高课堂教学的有效性。 1连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进展“数一数”的活动，帮忙学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听

15、别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。 4培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的力量，使学生体会到数学与现实生活的联系。 5注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。 6制造性地使用教材。在教学中，依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计

16、教学过程；依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改良自己的教学观念和教学方法。 7加强对共美生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 （二）补差措施 1.培育学生分析、比拟和综合的力量。 2.养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 3.仔细做好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。 4.尽力创设深厚的、鲜亮的问题情境，激活学生已有的生活阅历和数学学问。 5.加强家校联系

17、，取得家长的关怀与支持。 三年级第一学期数学教学规划 篇3 一、指导思想 高三数学教学要以全日制一般高级中学教科书、20xx年一般高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明为依据，以学生的进展为本，全面复习并落实根底学问、根本技能、根本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的根底。要坚持以人为本， 强化质量的意识，务实标准求创新，科学合作求进展。 二、教学建议 1、仔细学习考试说明，讨论高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。 考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细表达。因此要仔细讨论近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学

18、的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 留意08年高考的导向：注意力量考察，反对题海战术。考试说明中对分析问题和解决问题的力量要求是：能阅读、理解对问题进展陈述的材料；能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新奇的信息、情境和设问进展独立的思索与探究，使问题得到解决。08年的高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次表达出这种力量的要求和对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生力量培育，真正提高

19、学生的数学素养。 2、充分调动学生学习积极性，增加学生学习的自信念。 敬重学生的身心进展规律，做好高三复习的发动工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮忙学生树立学习的自信性。 3、注意学法指导，提高学生学习效率。 教师要针对学生的详细状况，进展复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯；养成学生擅长结合图形直观思维的习惯；养成学生表述标准，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 4、高度重视根底学问、根本技能和根本方法的复习。 要重视根底学问、根本技能和根本方法的落实，守住底线，这是复习的根本要求。为此教师要了解学生，精确定位。

20、精选、精编例题、习题，强调根底性、典型性，留意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进展有针对性的训练。 5、教学中要重视思维过程的呈现，注意学生力量的进展。 在教学中我们发觉学生不太喜爱分析问题，被动的等待教师的答案的现象很普遍，因此，教学中教师要深入讨论，挖掘学问背后的智力因素，创设环境，给学生思索、沟通的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、质疑的过程中熟悉学问的内在联系，形成分析问题、解决问题的力量。养成他们动口、动脑、动手的习惯。 6、高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度。 近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持肯定的

21、稳定性；在学问网络交汇点处命制试题。因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要留意轻重缓急，注意学科的内在联系和学问的综合。 7、 重视通性、通法的总结和落实。 教师要帮忙学生梳理各局部学问中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在表达通性、通法的例题、习题上；放在各局部学问网络之间的内在联系上。通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最根本的数学意识，把握一些最根本的数学方法，不断地提高解决问题的力量。 8、 渗透数学思想方法， 培育数学学科力量。 考试说明明确指出要考察数学思想方法， 要加强学科力量的考察。 我们在复习中要

22、加强数学思想方法的复习， 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。 以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以学问为载体，润物细无声。 9、建议在每块学问复习前作一次摸底测试，（师、生）做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避开重复劳动，切忌与学生实际不相符。 总之，我们要加强学习、讨论，注意对学生、教材、教法和高考的讨论，总结阅历和吸取教训，搞好第一轮复习，为其次轮复习打好根底。 三、教学进度安排 9月底前完成高三选修

23、课内容。期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、二项式定理、概率、简易规律、函数、不等式、数列等内容。 期中考试之后复习：向量、三角、立体几何、 解析几何等内容。 第一轮的复习要以根底学问、根本技能、根本方法为主，为高三数学会考做好预备，不要赶进度，重落实。 四、进修活动 9月 5日 集合、简易规律、函数、极限、导数复习建议 9月 12日 高三复习策略沟通 9 月19日 数列、不等式的解法与证明复习建议 9 月26日 排列、组合、二项式定理概率与统计复习建议 10 月10日 讨论课 二十中学 10 月17日 三角函数复习建议 10 月24日 各校文科复习沟通 10 月31日 复数、向

24、量复习建议 11 月7 日 立体几何复习建议 11 月14 日 期中考试试卷分析 11 月21 日 讨论课 待定 11 月28 日 解析几何复习建议 12月5日 一般学校理科复习沟通 12月12日 讨论课 待定 12月19 日 数学会考建议 12月26 日 其次学期教学规划 1月 9日 期末考试试卷分析 注：1。 详细活动日期以当月进修活动表为准 2。 中心备课组活动另行通知 五、复习参考资料 三年级第一学期数学教学规划 篇4 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角

25、等。 二、指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 三、目的要求 （一）、学问和技能方面 1、会笔算会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、

26、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小

27、的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与

28、同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活 /article/动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边

29、形 教学难点：时分秒的熟悉、四边形 五、教学措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 三年级第一学期数学教学规划 篇5 一、本册教材总的教学要求： 1：（）熟悉万，知道十个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解万以内数的意义，把握数的读写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。 （

30、）会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数。 （）能正确估量两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。 （）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道与一个数相乘得，会验算除法。 （）结合详细情境初步理解分数的意义，能读写分数，在详细材料的支持下能比拟两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加减法。 （）在现实生活情境里感受并熟悉千克与克，通过动手试验知道千克克。 （）了解时记时法，能进展一般记时法的换算。 ：（）了解长方形正

31、方形的特点，了解长方形和正方形一样的地方。知道长方形的长与宽，正方形的边长。 （）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。 （）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到个面；能指出从正面、侧面或上面观看到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 ：（）能用比拟有效的方法收集整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。 （）初步理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用间或、常常等词语描述可能性的大小。 二、各单元教学要求： 第一单元： 1、使学生经受探究两位数除以一位数计算方法的过程，把

32、握整十数、两位数除以一位数（每一位整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进展验算。 2、使学生在解决问题、探究算法的过程中，初步学会进展简洁的、有条理地思索；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简洁的实际问题，能对解决问题的过程进展反思，与他人进展解决问题的大致过程和结果。 、使学生在教师的鼓舞和帮忙下，积极参加解决问题、探究算法的活动感受数学与日常生活的亲密联系，体会到数学活动布满着探究与制造，在不断克制困难取得胜利的过程中逐步树立学好数学的信念。 其次单元： 、使学生经受数数的过程，体验数的进展；初步熟悉计数单位万，能说出数位挨次。 、使学生

33、通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以 内数的组成，能认、读、写万以内的数；会比拟万以内数的大小；会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进展简洁的估量，进展估量意识和力量。 、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人沟通；培育用数学的眼光对待四周的事 物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和力量，初步体验量化的思想，促进数感的进展。培育学生学习数学的自信念，增加同学之间相互合作、沟通的意识。 第三单元： 、使学生在详细生活情境中，感受并熟悉千克和克，初步建立千克和克的质量观念。 、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够依据物体实际状况选择

34、合 适的质量单位进展表达和沟通；了解千克和克之间的进率，会进展简洁的换算；会进展简洁的估测，逐步提高估测力量。 、使学生在实践活动中，体会数学与生活的亲密联系，增加学习数学的兴趣，学会与 他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。 第四单元： 、学生经受探究两位数加减两位数口算方法的过程，能口算和在以内的两位数加两位数以及相应的减法。 、让学生经受探究和沟通解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题。 、使学生在数学学习的过程中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的价值， 增加应用数学的意识。 、让学生在数学活动中获得胜利的体验，进一步增加对数学学习的

35、兴趣和自信念，初 步形成独立思索和讨论问题的意识、习惯。 第五单元： 、通过详细的生活情景，使学生了解时记时法，回用时记时法正确表示一天中的某一时刻。 、结合生活实际，使学生能够进展一些有关经过时间的简洁计算。 3、使学生在熟悉时记时法的过程中，体会时记时法在生活里的应用；帮忙学 生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 第六单元： 、使学生通过观看和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征， 并能推断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；熟悉周长的含义，会指出并能测量简洁图形的周长，能利用对图形的熟悉计算一些平面图形的周长，探究并把握长方形、正方

36、形的周长计算方法。 、使学生通过观看、测量和计算等活动，在获得直观阅历的同时进展空间观念。 、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，进展对数学的兴趣，培育交往、合作和探究的意识与力量。 第七单元： 、使学生经受探究三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数（各位都不进位），会笔算三位数乘一位数，能估量三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 、使学生在详细的情境中，应用数学方法和学问解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步进展数学思索，提高解决问题的力量。 、使学生在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联

37、系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的力量，获得胜利的体验，树立学习的信念。 第八单元： 、使学生通过实际的观看、操作和比拟，熟悉到从不同位置观看物体所看到的外形可能是不一样的；知道物体的正面、侧面、上面；知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面、上面观看到的由三个同样的小正方体摆成的简洁物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 、使学生经受观看物体的过程，丰富对现实空间的熟悉，体会直观思索的价值，进展初步的空间观念，提高解决问题的力量。 、培育学生观看物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。 第九单元： 、使学生经受和体验收集、整理、分析数据的过

38、程，学会用画正字的方法收集整理数据，熟悉条形图，初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是讨论、解决问题的方法之一。 、使学生经受试验的详细过程，从中体验某些大事发生的可能性的大小，能对见带试验可能发生的结果或某些大事发生的可能性的大小作出推断，并作出适当的解释，能正确使用常常、间或、差不多等词语描述一些大事发生的可能性的大小，并和同学沟通自己的想法。 、培育学生积极参加数学活动的意识，初步感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步进展与他人合作沟通的意识与力量。 第十单元： 1、使学生结合详细的情境初步熟悉分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干

39、份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读写简洁的分数。 、使学生学会运用直观的方法比拟分子都是的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简洁的同分母分数加减计算，并能与他人沟通自己的算法。 、使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与进展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的奇怪心和兴趣。 第十一单元： 、通过整理与复习更好地把握本学期所学习的内容。 三、本册教材的重难点： 、感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参加数学活动。 、经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通

40、，克制学习中的一些困难，常常获得 胜利的体验，信任自己有力量学好数学。 、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视播送和网络等多种资源，了 解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。 、学习客观的评价自己与评价别人。 三年级第一学期数学教学规划 篇6 一、学情分析 1、学生的学习状况分析 在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟

41、感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。 2、学困生根本状况分析 本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。 二、教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使

42、学生： 1、让学生在熟悉时分的根底上，熟悉时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。通过加深学生对时间单位的熟悉，进展学生的时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 2、使学生把握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。 3、让学生经受观看、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步熟悉新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进展测量，并能把握毫米与厘米间的关系，进展简洁的换算。熟悉长度单

43、位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。使学生熟悉重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克 4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进展相应的估算和验算及在生活中应用 5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。 6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算 7、初步熟悉平行四边形，把握长方