三年级上册数学学科总结(5篇).docx

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1、 三年级上册数学学科总结(5篇) 一、本班根本状况： 1、本班学生作业完成质量差。有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。 2、上课时不能积极思索，不主动回答下列问题。 3、学生两极分化严峻，后进生所占比例较大。 4、大局部学生学习底子簿，整体成绩很差。 二、教学工作 1、为了上好课，我做了以下工作： （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的学问构造、重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 （2）组织好课堂教学，关注全体学生。 （3）制造良好

2、的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，课堂上精讲多练。 2、做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，经常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮忙工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 三、存在的问题 1、由于本班学生学习底子簿、成绩差，两级分化相当严峻，所以成绩很不抱负。尽

3、管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。 2、少数学生没有养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、今后工作设想及整改措施 结合本学期在教学中存在的问题，我将在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。多和家长沟通，为更好的家校合作建立桥梁。多和学生谈心，让学生熟悉到教师在关注着他们，使他们能够积极参加学习。 三年级上册数学学科总结二 本学年，本人担当学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成绩。

4、为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。 本班学生，在起始年级时根底较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握根本的方法是可以触类旁

5、通的； 第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐

6、步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中

7、去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严

8、格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大局部同学都有了不同程度的提高。 2、存在的缺乏：局部学

9、生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生学问把握的反应（作业、成绩）使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 三年级上册数学学科总结三 花开花谢，寒往暑来，又一个学期过去了。本学期我担当三年级的

10、数学课，教学工作中，我连续连续了上学期的一些好的做法并重点做好以下工作： 一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。 首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和力量目标，明确学生的认知根底，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学预备；其次，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注意课堂语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加学生学习的乐趣；第四、精讲多练，注意使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充分发挥学生的主体地位；第

11、五、课堂评价生动多样，因人而异，注意调动学生学习的积极性。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总

12、结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 五、积极参与教研活动，不断提高业务水平。 在教研活动中，学习别人的优点，

13、克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 六、积极反思，做反思型教师。 在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，准时地查找缺乏，总结胜利的阅历，从而不断地改良自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 三年级上册数学学科总结四 一、学生根本状况分析： 三年级共有31名学生，经过训练，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作

14、业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别学生学习态度不端正，学问的把握较差，有些学生现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。 二、教学的阅历： 1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作 （1）仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和规划的。 本人认为既然站在了讲台上就不能任凭，作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但

15、是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进展。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生某些以前已经学过的学问把握得不稳固就适当准时进展补充复习，让学生重新回忆已学学问同时在原有的学问根底上进展新的学问拓展学习。 考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采纳竞赛的形式来上课。让学生多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比方，他们

16、喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比方该班学生的反响比拟慢，口算力量比拟差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨，喜爱上数学了。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 2、做好课后辅导工作，留意分层教学。 本班的学生爱动、好玩

17、，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 3、注意学生的思想教育 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如

18、对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想简单受环境影响，区分是非的力量比拟薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的思想动态准时进展适当的教育。发觉了问题我会对他们进展思想教育。 三、存在的缺乏之处： 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的力量有待提高，学问的形成不够系统。 3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学

19、习差。 4、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，是造成了不及格现象。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规治理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合。 3、注意学问的全方位整合与综合运用，分析；在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯。 4、在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成。 5、结合教学内容进展德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 三年

20、级上册数学学科总结五 时间如梭，匆忙忙忙一学期由完毕了。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细钻研业务、精确传授学问。 这学期我连续担当三年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的教师。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生根底薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一

21、人落伍针对本班的学问根底和学生状况。 在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。 三、致力于数学教学的优化。 1注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理

22、解学问。 2注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。 四、存在缺乏及努力方向数学教学方法还需要进一步探讨。 多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。 回忆一学期，心中如秋水般清亮平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花