三年级上册美术教案（12篇）.docx

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1、 三年级上册美术教案（12篇） 教学目标： 1、了解、把握用几何形方方圆圆进展概括事物的方法，并运用这一方法熟悉、观看表现各种事物和人物。 2、初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形、三角形组成美妙画面，表达自己的感受，进展学生运用几何形这一绘画语言进展表现的力量，使学生从感受生活的乐趣中，发觉图形的美。 3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感，拓展学生的开放性思维和创新意识。 课业类型：造型表现。 教学重点： 学习用简洁的几何形观看事物，并用添加或削减的方法夸大、 概括地造型表现出来。 教学难点：由几何形绽开的想象。 教法学法：绘画法、演示法、嬉戏法、观看法、故事法等 教学课时：一课时。

2、教具预备：范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。 教学过程： 一、故事激趣，启发导入。 1、故事引入：“从前有两个小朋友，它们的名字叫方方和圆圆，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、朋友多，圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的.”；方方说：“我的本事也不小，而且我的朋友也许多，你们看：电视机、房子、盒子.；方方和圆圆始终在争论谁的本事大.”究竟它们谁的本事最大呢？ 2、请你说说生活中有哪些东西是方方的，圆圆的？ 3、提醒板书课题。 二、嬉戏体验，理解感知。 1、嬉戏感知用两个个袋子装着两种不同外形：方形、圆形，请学生摸一摸，辨别外形，并把自己

3、的感受说出来。 2、找朋友消失包含两种外形的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种外形。 3：比照找不同用实物照片和用几何形概括了的图画进展比照，让学生找出它的一样点和不同点。（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种外形，便于把握简洁、概括的绘画语言）。 4、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的形状分别近似于方形、圆形。（七星瓢虫、刺猬的形状与圆形想死，牛、羊等动物的形状与方形相像，等等） 5、用几何形概括事物的形状，有助于我们把握事物的形状特征。 三、观赏评述，自主探究。 1、观赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何外形表现主题的、表达思想的。 A、观赏

4、黄永玉的国画作品羊: B、观赏黄永国的国画作品乌龟，与真实乌龟图片进展比照：你能找找画与真实的动物的一样与不同之处？ C、黄永玉的水墨画猫头鹰。 2、了解动物特征：动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部。 3、认真观看图中的动物，找出形状能用方形与它们近似的动物。画动物时，在概括的外型上添加动物们的典型特征，有助于我们精确的描画动物。 四、尝试概括，方法总结。 1、尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。描画动物时，特征可以有所取舍。 2、说说动物的哪些特征必需添画，哪些局部可以省略？ 3、采纳同一物体不同表现形式的比拟法（例如：建筑可以有方形、圆形、三

5、角形等造型?进一步启发学生思维、拓宽学生学问面。） 4、教师示范，总结板书。 板书设计： （1）用几何形概括出事物的特征，夸大表现形状。 （2）添加事物的典型特征。 （3）调整构图，添画背景。 五、大胆造型，创作表现。 1、作业要求：你见过哪些动物的形状近似圆形或者方形？ 用减或添的方法，夸大、概括地将它们描画下来！ 2、学生自主表现，播放相关素材和优秀范作。 六、作业展现，沟通评价。 1、自主展现，生生互评。 2、教师点评，表扬鼓舞。 七、教学总结，拓展延长。 认真观看生活中各类事物，用各种几何外形总结概括，并尝试用减或添的方法，夸大、概括地将它们描画下来！ 三年级上册美术教案 篇2 教学目

6、标： 1、学问目标：感知圆形、方形是生活中常见的根本外形，能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。 2、力量目标：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同外形特征和概括观看物象的方法；在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。 3、情感目标：能学会事物的搭配，合作精神运用到生活中。在参加中感受圆形、方形是一切物象根本形的科学现象；在合作竞赛中，尝试交往与共同努力猎取胜利的乐趣。 教学重点: 能用圆形、方形概括、观看和表现物象。 教学难点: 感受圆形、方形不同外形特征和概括表现物象。 教具预备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：争论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓舞等。 教学过程

7、： 一组织教学导入课程： 故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、朋友多。圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的” 方方说：“我的本事也不小，而且我的朋友也许多，你们看：电视机、房子、盒子.”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。 引出课题方方圆圆 二授新课： （一）创设情境，启动主体 1.请同学们分组争论，帮助劝劝它们： 想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？ 2.看来这两个个好伙伴朋友都许多，本事都很大，生活中少了那个外形都不行。假如没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？假如没了方形，房子变成圆形怎

8、么立得稳？所以这两种外形，在生活中缺一不行。 （二）发挥主体 1.嬉戏、感受：这个袋子装着两种不同外形：方形、圆形，请同学分别摸一摸，辨别外形，并说出它们的外形有什么特点？ 2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？请学生从书上面找出各种外形。 3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你准备怎么画？观赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何外形表现主题的、表达思想的。 (三)创作： 进展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。 四作业评价，小结 1.比一比：谁用圆圆、方方制造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？ 2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？ 他评：用美术学过的学问评价（如点线色美、画面

9、物体外形美、组合美） 师评。 3.本课小结：在生活中还有许多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观看 就会找到很多好玩的发觉。 三年级上册美术教案 篇3 教学目标： 1、使学生真正了解安康的意义，知道安康的含义以及应留意的方面。运用以前学习过的美术学问进展综合性活动。 2、鼓舞大家积极参加有利于身心安康的活动，激发学生关注安康的、喜爱生活的积极态度，使身体素养得到提高。 3、通过此项活动，培育学生良好的公众传播意识，良好的社会实践力量，训练学生的动手力量和创新力量。 教学重点： 制作安康卡、记安康日记、制作海报宣传。 教学难点： 引导学生动脑筋做出有创意的作品。 教学用具： 铅笔、记号笔、图片等。

10、 教学课时： 2课时 一、导课 同学们，你们会唱安康歌吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？ 二、 新课 “安康”是现代人最重要的财宝。安康每一天从小事做起.你能说一说哪些是安康的习惯吗?学生小组争论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙都是好习惯。不安康的生活习惯会给我们带来许多害处。我们今日就来制作一些美丽的安康卡来时刻提示我们和家人来关注安康。 1、学做安康提示卡 1）观赏各种形式的安康提示卡 2) 探究学习书中的立体卡的制作步骤和方法。 3）自己设计一张新奇的安康提示卡，材料选择要丰富、颜色要醒目跳动，提示语要简洁。 2、 画安康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮番去做记录，通过图文形式沟

11、通安康的生活方式。 3、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和安康提示语。 4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些好玩的道具 5、实践活动我们可以在校园或社区开展安康宣传。小组成员合理分工。 三、小结 安康是我们珍贵的财宝，只有安康的身体才会有美妙的将来，才能为祖国奉献自己的力气。所以请大家行动起来，安康每一天吧！ 三年级上册美术教案 篇4 教学重点 帮忙学生学会感知各种颜色现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。 教学难点 观赏生活中五彩缤纷、千变万化的颜色现象，体验文化艺术内涵，培育学生逐步形成感受和运用颜色的力量。 教学手段 充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体帮助教学的

12、作用，并合理运用音乐观赏的激情作用。 课前预备 彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的颜色搭配实例。 教学方法 教法：激发引导、创设情境、鼓舞发觉 学法：合作学习、探究感知、增知实践 一、音乐切入 师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美妙，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是由于我们处在一个丰富的颜色世界里。今日，让我们一起去感受颜色、体验颜色。 （音乐切入，播放歌曲天堂并和同学们齐唱，旨在激发兴趣，调动学生心情，创设情境） 师：同学们，在观赏音乐的过程中，你们感受到了什么？ 生：白云，草地，蓝蓝的天空，雪白的羊群，清清的湖水 （小组沟通各自感受） 效果：同学们的心情得到充分调动，兴趣得

13、到激发，营造了一个好的学习气氛。 二、热身练习 师：请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，最好是以不同的形式表现。（放轻音乐） 生：（学生活动：有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的小组以唱歌的形式） 效果：亲自动手感知，初步体会了颜色的独特魅力。 三、实例展现 师：同学们，能将你们课前收集的实例展现出来吗？（要求在展现的过程中，谈谈哪些颜色搭配的好，是胜利的？哪些颜色搭配还不够好，是缺乏的？并说出胜利与缺乏的理由。） 生：自己谈胜利与失败，讲出自己的感受，将自己收集的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）一一展现。 效果：从生活中的素材挖掘颜色的魅力，体验颜色的不同感觉。 四、

14、分析范例 师：播放课件中的优秀案例，并和同学们共同评价。 生：（广泛发言，谈自己的看法。） 效果：同学们在评价观赏中产生了对颜色的想象力，增加了颜色的感染力。 五、颜色搭配 （学生以小组为单位，重点装饰装扮二到三个同学，表达合作性。）（轻音乐） 效果：同学们合作学习，练习颜色搭配，进一步对颜色搭配有一个更深入的了解。 六、表演展现 生：试做时装模特，进展走台练习。 （学生参加表演，积极性得到充分的调动，表达了综合性） 师：播放课件中的音乐及画面。 七、师生小结 师：同学们，今日我们从生活中的颜色搭配入手，学习了颜色的学问，增加了对颜色的感染力。 生：这节课很快乐、欢乐，在“玩”中“学”，在“学

15、”中“得”，体验了颜色带来的乐趣。 三年级上册美术教案 篇5 教学目的： 通过观看船的特征，了解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。 教学重点、难点：学生在设计制作的过程中留意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。设计有创意、美观的船模型。 教学用具：电脑、一艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等。 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入。 一曲让我们荡起双桨引出小船，先让学生自己介绍平常观察的船，和坐船时都有哪些印象。 教师：总结刚刚学生所讲，播放幻灯片边看边介绍（传统的木船、帆船、游艇、油轮、独木舟、龙舟。） 二、提醒课题让我们荡起双桨手工制作课。 今日，教师来

16、教大家动手制作一个小船的模型。刚刚我们都观察那一幅幅漂亮的图片，那就让我们亲自去做一做。 先来观赏课本中一些小学生制作的模型，观看造型和使用的材料（引导学生懂得废物利用），简洁分析制作方法（由学生自己说）。 教师出示一艘自制的船模型，简洁介绍它制作的材料和步骤！ 三、动手制作。 分小组合作，分工合作方式，同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。 制作过程留意事项：（小黑板出示） 1、先构思设计一艘你们要制作的船模型，这艘船需要哪些材料？(学生说) 2、动手做时留意剪刀、小刀等锐利工具的使用，避开误伤他人与自己。 3、合理分工，很重要。这样才能又快又好完成制作。 师：各小组巡察，并指导制作

17、。 四、沟通展现。 经过15分钟左右的时间，看看哪个小组先做好。做好后，分别让九个小组，小组组长上台介绍：制作过程、材料使用、如何分工。 五、学生自评 评比小组作品活动：最具创意奖、最具美观奖。（奖品：一颗大红星） 六、课后拓展。 看平常在我们眼中是废品，可今日却在我们的手中有了它的利用价值，制作船的模型。 只要我们懂得合理的利用，同样可以在我们的生活和学习中起到很大的作用。所以，今后我们大家要有爱护环境意识，懂得再利用。为我们居住的漂亮家乡献出一份力气！ 三年级上册美术教案 篇6 教学目的： 1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用颜色来表现不同味道的感觉变化 2、培育学生

18、对身边的事物具有良好的感知与表现力量 教学重难点：用构图和颜色来表现辣味的表情特征 教学课时： 2课时 教学过程： 1、创设情境，激发兴趣 我以视频导入的形式，激发学生的兴趣。 今日，教师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通过视频吸引学生们的留意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。 2、赏析探究，激发欲望 请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进展分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进展仿照。在畅谈的同时，培育学生的想象力，观看力量，进一步稳固重点，突破难点，激发创作欲望。 用课件请同学们观看酸甜苦辣的颜色表达，并让学生了解靓丽的颜色一般用来表现快乐、愉悦的心情，灰暗的颜色用来表

19、达难过、郁闷的心情，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定根底。 3、发挥想象，创作作品 这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进展辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓舞大家大胆创新。 当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和颜色等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的气氛中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。 4、观赏沟通，感受胜利 请大家将自己的作品一一展现，并进展简短表述，如自己画的是什么，最满足的地方等，使学生擅长表达自己的想法。 三年级上册美术教案 篇7 教学目标： 1、了解物体的根本形体，培育学生观看、分析和概括力量，形成

20、空间概念。 2、能依据物体的特征，用线描的方式画出物体的根本形体。 3、培育学生关注生活、喜爱生活的意识。 教学重点： 如何让学生懂得为熟识的故事配画。 教学课时： 1课时 课时：2课时 教具学具：水彩画工具，颜色卡片，图片，范作。 教学过程： 一、导入 教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜爱的生活用品，说出喜爱它的理由，从造型特征、颜色、功能等方面谈。鼓舞学生畅所欲言。 二、新课 1、看一看，说一说 我们现在的生活用品琳琅满目、美观又有用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如： 方体柱体球体 找一些生活中美观的生活用品，观看一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个根本形体相像？ 2

21、、了解线描共10页，当前第1页12345678910 师:教师把我喜爱的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的详细特征。 3、学习绘画方法 我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和外形纷繁简单，我们该怎么画才能又轻松又简洁地画出物体呢？ 1)首先我们要观看物体，把它归纳成一个根本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。 2)按肯定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。 留意：肯定要先画根本形，不要一开头就画细节，抓住物体的主要形体和特征。 4、学生实践活动。 依据物

22、体根本形体，画一两件你熟识的生活用品。 5、作业展现评价。 学生相互评价，让学生说出自己的作品的优点和缺乏。 展现优秀作品，分析精彩的地方。 三、 小结 我们的生活用品有用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改良的地方，可以尝试一下自己设计你喜爱的生活用品。 三年级上册美术教案 篇8 一、 教学内容：课本第14页。三年级上册美术教案 二、 教学目标：三年级上册美术教案 1、 能抓住教师的形象神态进展描绘，培育自己的观看力。 2、 能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培育自己的绘画表现力。 3、 把握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜爱的教师，表达自己的

23、心愿，提高自己的动手设计力量。 4、 在布满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案 三、 教学重点：把握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜爱的教师，表达自己的心愿，提高自己的动手设计力量。 四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培育自己的绘画表现力。 五、 教学预备：卡纸。 六、 教学设计：三年级上册美术教案 本课围绕“教师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感沟通之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美妙印象。语言的沟通、心灵的对白、细节的把握将再次勾画师生学习生活的直观画面。 活动一重在启发学生观看、记忆自己喜爱的教师的形象特

24、征，教学可作如下安排：引导记忆学习争论供应指导制造表现沟通评析。 上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进展推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师形状有何特点？”，“你还知道他（她）喜爱干什么？”，通过沟通学习争论引发学生对教师的留意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展现观看，让学生重温“自画像”那一课中人物的根本画法，抓住自己喜爱的教师的特点进展独特的创作表现。作业之后，可将作业进展展现，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请本人进展介绍，首尾照应，完毕本课的学习。 活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比拟，要表现的人

25、物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：观看比拟学习争论供应指导自主表现沟通评析。 可利用CAI出示两副学生作业，引导学生观看比拟，第一副画是一位教师的详细形象，其次副画是将第一副画中的教师形象与一些学生形象进展组合的画面，通过比拟提醒本课学习主题。学生争论师生相貌、身材、衣着的区分，并在CAI中强化表现意识，在供应学习指导时可通过CAI让学生在画面中对既定的教师、学生形象进展尝试组合构图，消失人物形象组合的各种图画，并鼓舞学生依据记忆加上肯定的主观想象，积极思索“学生和教师在何处干什么？”的故事情节，大胆表现，在沟通评析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。 活动三是关于卡片设计制作的学

26、习内容，可以信息加工策略为主导设计学习活动，教学安排如下：观看分析把握规律拓展思路自主设计体验沟通。 教师出示尊师卡提醒课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师供应各种卡片供学生观赏，开拓学生的视野，并向学生供应卡片形状和图案设计的思路，如依据文字、祝词进展联想等。学生设计制作完毕后可相互观赏，并赠送给自己喜爱的教师。教师布满谢意的表白既是对孩子的确定，又促进情感沟通的升华。 评价不能局限于绘画或制作表现的因别，更重要的是通过评价连续构建师生友情之桥，注意学生情感态度价值观的形成。 作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜爱的

27、教师，可以是头像、半身像或全身像。活动二，记忆或想象画出自己和教师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜爱的教师，表达自己的心愿。 三年级上册美术教案 篇9 教学目标 1、能够利用身边的材料设计制作出有用、美观的美术“百宝箱”。 2、在活动中体会设计活动的规划性、目的性等根本特点，渗透设计意识。 3、培育良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。 课前预备：课前搜集的一些生活用品或物品图片 教学流程 一、引导主题 从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。利用谈话法，让学生谈谈平常是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的

28、习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些缺乏。 二、引导设计 让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区分。进展简洁的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。 三、提示创作 指导学生进展百宝箱的设计制作。展现教材供应的作品图片或出示事先预备好的作品实物引导大家从构造、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。还有一些生活中常见的物品进展分析。 如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。 依据学生的根底和理解水平，自由选择方法。 四、辅导作品 教师提出百宝箱的使用要求，请同学们依据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的

29、意见汇总，并引导他们进展比拟，最终得出切实可行的最正确方案。 进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平常的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、详细的使用要求。（提示学生设计的有用性和可行性） 五、展现评价 美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进展沟通和评价。 教学后记：这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思索。能够发挥学生的主动性和参加性，同时也为下面的教学内容做好预备。 依据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进展比拟，最终得出切实可行的最正确方案。 三年级上册美术教案 篇10 课题 我的美术“

30、百宝箱” 课题 做个存钱罐 课型 设计应用 教法 观看法 课时 1课时 教学目的 1、能够利用身边的废旧材料，设计制作一个富有特色的存钱罐。 2、在构思和制作过程中，培育学生的创新精神和提高学生的动手力量。 3、培育学生勤俭节省的美德。 教学过程 一、激趣 让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发存钱罐的话题： 1、存钱罐的造型、颜色、材料上有何特点？ 2、存钱罐的取放是怎样设计的？ 3、你带来的存钱罐适合什么样的人使用？ 使学生熟悉到设计师将造型与实际应用奇妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地便利我们的使用。 二、探讨 指导学生分析教材上的师示范作品： 1、这些作品用了怎样的材料？ 2

31、、生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？ 3、它适合给谁使用？ 分析争论的话题渐渐转到： 如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？ 三、操作 进展必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割等问题。 四、实践 在学生制作过程中，教师应留意分层次指导。 五、延长 在制作完成后，提出问题： 对于学生不正确的答复予以积极正确的指导。 课后总结 在教学过程中还可以利用有关存钱罐的进展历史、民俗和文学作品来增加本课人文情感的含量，可以到达更好地教学效果。 三年级上册美术教案 篇11 教学目标 1.引导同学细心观看各种植物枝叶生长的构造，叶片，花瓣的外形特征以和枝杈的前后穿插变化。 2.能运用

32、不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。 3.通写生培育同学喜爱生活，发觉美，表示美，熬炼同学的观看力，感受力和动手力量。 教学实施 一、课前预备 1.教师预备教具：在教室里摆几盆盆栽，再预备一些用不周资料制成的花卉作品。 2.同学预备学具：绘画工具资料。 二、课堂教学 1.引导阶段 引导考虑，是什么把我们的学校装饰的如此漂亮。培育同学能从身边查找美，发觉美，激发他们对生活的喜爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请同学观看，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先认真观看对象的熟悉。 2.进展阶段

33、 任何植物，都有它的共性特征，有的茎干粗大，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导同学讲植物枝叶的构造，叶片或花瓣的外形特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着很多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，良莠不齐。有的时子还垂下来。等同学心中有数了，再下笔去描绘。这时要留意画面的构图与盆栽形状有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可依据前面的特征进展添加与加工。 三、教学拓展 1.出示用其它资料制成的花卉作品供同学观赏。 2.启发深长用纸和其它资料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。 三年级上册美术教案 篇12 教学目标： 1

34、、通过鞋子的设计和制作使学生获得一些工艺制作的方法和技巧，养成急躁细致的工作习惯。 2、把绘画和工艺制作结合起来，全使学生初步了解美术在生活中的用途，提高学生的审美力量。 教学重难点： 学会动手制作鞋子，提高学生动手力量和形象思维力量。 教学预备： 教具：白纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔、各种材料制作的鞋子、录相一段、课件 学具：各种制作材料、工具。 教学活动过程： 第一节 施教时间：10月25日10月27日 活动一： 请同学们看看教室软木板上装饰的各种各样的鞋子，说说鞋子在生活中的重要性。板书课题好玩的鞋子。 活动二： 提问：你知道鞋子是什么时候创造的吗？想不想知道最早的鞋子是什么样子的？

35、放录像： 鞋子最早消失于5千多年前的仰韶文化时期，为了取温和爱护脚不受损害，原始人用兽皮和麻片、草绳将脚包裹起来。 提问：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？ 活动三： 下面就请同学们和教师一起观赏多样的鞋。（课件） .包子棉鞋 .滑轮鞋 .皮鞋 .靴子 .花盆底的鞋 .景泰蓝做的鞋 .综合材料制作的鞋 引导学生一屏屏观赏，说说各种鞋的材料、花纹和制作的特色。 活动四： 课件展现 不同季节要穿不同的鞋，（学生说说不同季节穿什么鞋）这是依据季节设计的鞋。 运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这是依据不同功能设计的鞋。 不同民族、不同历史时期穿的鞋子也不同。 你还见过什么好玩的鞋？ 鼓舞学

36、生说说自己从电视上、网络上见到的好玩的鞋子。 布置学生带材料下节做鞋子。 札记：从网上下了一个课件，里面关于鞋子的历史讲得很清晰，这个课件可帮了我的大忙，真是感谢网络的便利。 其次节 施教时间：10月28日10月29日 活动一： 教师展现教师制作的鞋子，让学生进展点评教师制作的鞋子。（留意引导学生对鞋子制作的方法产生不同的想法：从材料上、造型上、装饰上） 教师板书：鞋子的制作要点：材料上、造型上、装饰上 活动二：学生分小组争论 小组制作鞋子的创意构思（材料上、造型上、装饰上） 1、教师为学生分小组（四人小组），并请学生翻开课本好玩的鞋子一课，通过观赏课本中漂亮而且好玩的鞋子，小组成员争论一下本

37、小组制作鞋子的创意设想。教师在学生争论时进展巡察听取各种意见并参加争论。 2、教师播放鞋店员工制作皮鞋的一段录相请学生留意观看鞋子的制作流程。 3、通过观看鞋子的制作过程，请学生进一步争论，如何才能胜利的制作出一双漂亮而且好玩的鞋子（教师提示学生留意鞋子的构造和制作程序，如鞋面与鞋底与装饰，并形成小组分工协作）。 4、请各小组有疑问的请提出来在全班进展争论，教师帮助引导并争论、总结。 活动三：学生小组制作鞋子的活动： 学生四人小组开头制作鞋子，教师巡察辅导。教师在辅导中留意以下几件事： 1、不同的材料制作出不同样式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。 2、装饰时的制作应细致，教师也可在黑板上供应一些小图案让学生参考资料。 3、鞋底可用自己的脚来做样式并略扩大一点，假如材料不够可以按比例来进展缩放。 活动四：学生作品的沟通展现。 1、各小组进展沟通并相互点评、帮忙，最终选出自己喜爱的作品。 2、全班学生分小组对自己的作品自评并展现。 3、教师在学生的自评活动中留意赐予肯定的鼓舞和参考意见。 教师为本节课的学生活动进展总结。（学生在课后留意班级卫生的整理）