个人教师年终工作总结（6篇）1.docx

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1、 个人教师年终工作总结（通用6篇）个人教师年终工作总结1 随着时间的推移，一个紧急、充实、有序、递进的学期马上完毕。这学期我负责一年级二班和三班的数学教学。高一数学是课程改革的新内容，与旧教材有很大不同。无论是内容安排还是教学方法都要求更高。为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学中虚心求教，依据我校和班级学生的实际状况，有针对性地开展教学工作，使工作有规划、有组织、有步骤地进展。我过去一学期的教学工作总结如下： 首先，我坚持正确的政治方向 支持党的领导，不断增加自身的政治理论修养。喜爱教育，积极贯彻党的教育方针，仔细学习全教会精神。严格遵守中小学教师职业道德标准和中小学

2、教师日常行为标准，把爱教育和爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书育人的双重任务。 其次，我平常加强理论学习 理论来源于实践，但实践离不开理论的指导。今年连续加强教育理论的学习，先后学习了课堂教学论和现代教育技术。常常看中学教学讨论，数学教育学之类的书来学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，留意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参加教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进展教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论讨论。 在教学活动的设计中，觉察以概念作为教学的起点

3、的方法，与数学思维活动的挨次相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采纳多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。 三、我能遵守学校的各项规章制度，积极参与学校组织的各项活动 踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学工作的环节：细心备课，仔细上课，认真批改作业，并仔细评讲，积极做好课外辅导和补差工作。 在教学工作中，我能积极贯彻素养教育方针，把提高素养，进展力量放在首位。由于我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种状况，课堂教学我采纳多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最快乐的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。 四、几点反

4、思 很遗撼的是：这一学期我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点缘由： （1）由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比拟大，他们难以承受。 （2）难度大了，就忽视了根底学问的把握，所以学生学得不够踏实。 （3）虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的状况，上课能够将具体的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。 （4）学生对教师的依靠性太大，动手力量差，遇到问题不去思索，不去分析，更别谈进展逻缉推理。 （5）自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还消失抄袭现象。 针对这个现象，我打算对于我教的两个班，特殊是许多数学底子很薄弱的学生，不

5、能希望他们能在考试中拿到后面的提高分，只要能够将根底的70%就够了，所以我打算从最根底的学问下手，每天做几道最简洁的题，稳固根底学问。 同时我还熟悉到我有以下缺乏： （1）作为备课组长，没能发挥其应当发挥的带头作用。 （2）自己的教育教学理论学问很缺乏。 （3）对于“一专多能”的目标还相差很远。 这是我对一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业学问，扩大自己的学问面，完善学问构造，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民教师。 个人教师年终工作总结2 时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回忆一年的工作，想说的真是太多太多。这一年

6、，既劳碌，又充实，在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了各方面的工作。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。 一、思想工作方面 我思想端正，热忱努力，听从领导的工作安排，办事仔细负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。喜爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。 能够主动与同事讨论业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。作为教师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的时机，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为

7、自己更好的教学实践作好了预备。 二、教育教学方面 教育教学是我们教师工作的首要任务。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代。今年上半年我担当六年级班主任及数学教学工作，同时兼带初一一个班的数学教学。备课量大，任务繁重自不必多言。虽然很消耗脑力，每天要转换角色，转换思路上两节不同的数学课，但是却使自己更快的再次熟识教材，学问量也飞速增加，并融会贯穿。 下半年我担当四年级班主任，担当2个班的数学教学工作。在班级治理和课堂教学中，我仍以培育学生自学力量为主，提高学生的素养为目标。通过教育，让学生深切的感受到拥有学问能够提高生活和工作的质量，使自己成为一个睿智和有品位的人！ 我深切的明白，教育不是灌输，

8、而是点燃火焰！班级作为学校教学活动的根底单位，其治理水平的凹凸，对完成教学任务起着举足轻重的作用。因而，我在班级治理上想尽一切方法挖掘学生学习的内动力，使每个基层宣传思想工作学生的潜能都能够得以释放！ 三、反思 本学期，通过学校加大对教师的评价力度，我的观念有了很大的转变，对学校的办学理念更加理解，对自己的工作有了新的熟悉，对自己的定位更加明确。仔细贯彻落实学校的办学理念，仔细执行学校对教学工作的指示和各种规章制度。加强自身素养的提高，调开工作的积极性。做好本职工作，为学生效劳，为教学效劳。 反思本学年来的工作，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、思索得还不够多，不能准时将一些

9、教学想法和问题记录下来，进展反思。因而只有一篇论文如何上好讲评课获省3等奖。 2、教研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标。 3、教学中有特色、有创意的东西还不够多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 过去的一年，再次回眸，一路坎坷，一路泥泞，或许愧对了家人，但收获了阅历，收获了启发，收获了欢乐。在人生的长河里，很多事情将会随着时间的消逝而渐渐忘却，但这种独特的经受和感受却值得我用一生去体验，去回味，我将坚守这份珍贵而又永久的财宝，并将以的热忱投入到今后的工作中去，回报那些曾经

10、赐予我无私帮忙的人。我也坚信：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔的我肯定不会辜负学生家长和学校领导的期望。 个人教师年终工作总结3 作为一名人民教师，我的责任就是教好我的学生，在今年中，我负责了四个班级的教学任务，而且还是属于不同年级，这对于我来言是有肯定挑战性的，但是这么多年的教学阅历告知我，肯定要顶住一切压力，争取将自己的学问传授给每一个喜爱学习的学生。现在，已经到了今年的末尾了，我该对自己这一年来的教学工作做一个总结了。 我负责的是xx课的教学，这门课程对于学生来言还是有肯定难度的，所以怎么让学生们对我的课产生兴趣以及让我的教学变得通俗易懂是我的教学重点和难点，为了找到适合学生们的教学方式，

11、我也在网上查询了不少其他教师的教学视频进展观看，学习他们的教学精华，同时也是在为自己充电，不然一贯的保持老旧的教学方式的话，迟早会被时代、学生们所淘汰，在今年，学校也组织了屡次的教师培训，我也有幸去到xx学校听取了一些优秀老教师对于自己教学这么多年来的理解，这对于我的教学有着极大地帮忙，我也积极地进展备课，并且在教学中参加了很多新奇的学问，这使得学生们的听课积极性增加了不少。 除了上课方式外有所转变外，我也调整了学生们的作业，由于我发觉一旦作业布置太多了，学生们对于作业的完成质量会大大地降低，其中不少同学为了完成作业，回去选择抄袭别人的作业以此瞒过教师的检查，这种状况的发生不是教师想看到的，但

12、是我也能体会到学生们的难处，究竟学生们都盼望自己能有多一点的时间去玩耍，而且有些作业确实不是他们能在短时间内能独立完成的，所以我在本年度里，对于作业的布置都是不多不少刚刚好的，我鼓舞学生们自主的去完成作业，我也不强求同学们的作业正确率有多高，只要求他们独立完成，这种做法也赢得了很多学生的支持。 在本年度中的一次次考试后，我发觉学生们的整体成绩相比去年是进步不小的，或许这也和我的教学方式有关系，究竟谁不想在一个轻松的气氛里学习呢？给学生们太多、太重的心里负担，对于学生们的学习和生活是不利的，作为教师的我们不仅得教给学生们学问，还得教会他们有关学习的方法，而且我认为很后面这一点远远重要于第一点。

13、个人教师年终工作总结4 俗话说:“活到老，学到老”，我在各方面都严格要求自己，努力提高自己，以便更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，我们有士气剖析自己，分析自己，正视自己，提高自己的素养。在抗非典期间，我们可以积极协作学校做好防控宣传工作。 本学期，我担当了一年级语文教学工作，班级数量大，同时也面临着新课程的改革。在第一次接触教材时，我在教育教学工作中遇到了许多困难。针对这些状况，我在积极参与教育局组织的新教材培训的同时，虚心向师兄师姐请教阅历。 在教学中，要仔细讨论新的教学大纲和教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学方法敏捷运用到课堂教

14、学中，努力培育学生的合作、沟通、自主探究和创新力量。此外，在做好教学工作的同时，我也特别重视教学阅历的积存。依据我的阅历，我会准时写下来与同事沟通。本学期，我撰写了一篇全面的活动案例某某X，并屡次参与市级的沟通、获奖、发表。 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，主动请假。在工作中敬重领导，团结同事，能够正确处理与领导同事的关系。平常，他们勤俭持家，待人真诚，喜爱学生，人际关系融洽。他们从不进展无原则的争辩。他们根据人民教师的要求标准自己的言行，培育自己的综合素养和力量。 随着新课程改革对教师专业力量要求的提高，我也挤出时间自学中文本科课程，积极把握多媒体课件的制作。 个人教师年终工作

15、总结5 时间如流水，一学年的教育教学工作已经完毕。留给我们的是新的思索和更大的努力。掩卷长思，细细品尝，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。 一学年来，我始终是兢兢业业，遵守本职工作，勤勤恳恳，任劳任怨，努力工作，并向有阅历的教师请教和学习，完成了以下工作，现分几点来总结： 一、政治思想方面 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。

16、 二、教育教学方面 1、课前预备：备好课 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它数学教师参谋，综合考虑各种方案。 2、多听课，学习有阅历教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短论以了解其老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展讨讲课安排的依据。 3、钻研教材，仔细备课。 教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书

17、，我们在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法。 4、课堂教学形式、数学活动组织敏捷多样 我在课堂上留意运用直观教具，制作模型，运用多媒体课件，使学生的思索有依托，并留意把培育学生的思维力量放在教学的重要位置，同时创设贴近学生生活，生动好玩的问题情境，激发学生的学习兴趣，开展生动、活泼、有效的数学活动，组织学生主动参加、勤于动手、积极思索，在“做数学”中让学生亲身经受数学学问的形成过程，感

18、悟数学思想方法。教学中渐渐发扬教学民主，建立和谐、公平的师生关系，要学会倾听学生的不同见解，在沟通与理解中把握数学学问，形成数学力量。 5、课后，仔细批改作业 坚持每天都批改肯定量的作业，准时了解学生的学习状况，把握反应的信息，准时在课堂上查漏补缺。渐渐培育学生养成良好的数学学习习惯与数学学习力量。这同样是八年级教学的重点，使学生形成“课前预习，上课仔细听讲、积极思索、大胆参加，课后仔细总结、梳理学问与方法，标准独立完成作业，阶段仔细小结反思”的好习惯，逐步学会猎取数学学问的方法。注意学生数学学习过程中的学习热忱、自信念、合作意识、表达沟通、反思调整，鼓励学生的信念和士气，可起到鼓励学生学习、

19、促进学生进展的作用。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 八年学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的不交作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解。 三、存在的缺乏 课堂语言生硬，对学生兴趣的培育缺乏；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的缺乏。 四、改良措施 1、多与学生沟通。 由于学生根底

20、参差不齐，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 2、更加注意组织教学，严格要求学生。 大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 3、注意打根底。 由于学生根底较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易承受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以根底题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。