中学创建省绿色学校自查报告1.docx

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1、 中学创建省绿色学校自查报告 一、学校概况 我们皋埠镇中学地处城郊，位于绍兴市越城区“银皋埠“，南临省级风景名胜-吼山，北靠104国道，近枕古水道。学校前身为解放初的樊江小学，1969年始初设初中班，后曾名樊江中学。经过近40年的改造、进展，从最初占地仅亩多的“戴帽“初中，进展成今日的“浙江省示范初中“、“浙江省现代教育技术试验学校“、“市绿色学校“、“市卫生学校“市青年志愿者效劳站“市青年文明号“、“区文明单位“，学校规模也在不断扩大，现有教职工2800余人，师资力雄厚。学校教育教学设施齐全，现代教学设备更趋完备。多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校园网站

2、、校园网络治理平台等现代化教育设备一应俱全。 90年月初学校加快旧校改造，学校以此为契机，以创立文明学校、示范学校为载体，集中资金和力气逐步建立一流的教育文化环境，一流的现代教育设施。学校运用审美化、整体化的观点进展校园环境的同步改造和不断优化。匠心构思的校园广场钢雕，中心花坛和近百米的宣传长廊，寓美与张力于一体。从1995年开头实施校园绿化环境教育工程建立，1999年起开展“绿色学校“创立工程。现校园绿地掩盖面积35%以上，已有近百种花卉树木。绿树成荫，四季花开，满园绿色，是莘莘学子的抱负学园。20xx年底被命名为绍兴市“绿色学校“。 二、创立“绿色学校“的一些根本做法 （一）统一思想，进一

3、步提高对创立“绿色学校“活动的熟悉 我们将绿色学校的创立作为提高办学品位、拓展并深化素养教育内涵的重要环节。紧紧围绕“人的全面进展“这一核心，本着“敬重人和完善人“的宗旨，把可持续进展和环境爱护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去，融入到学校环境教育的全过程，将学问、践行和责任有机地结合起来。 （二）明确创立目标，建立科学的治理机构。 明确“以环境教育为依托，提倡绿色治理，带动学校素养教育水平的整体提高，培育素养全面的.学生“作为办学理念，将环境教育纳入教育教学规划中。在实施过程当中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并

4、把环境教育的详细活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课教师负责环保学问讲座，总务处负责校园环境建立与治理。实行多层次、多角度，抓结合、促渗透的措施，全方位地推动环境教育。 （三）结合新课程实施，让“绿色“走进课堂，走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师，根本途径在课堂。 1、加强了教师的环境意识，注意提高教师的环境教育力量。首先。定期对教师进展环境学问讲座，利用网络，了解新的环境教育信息。其次，通过课堂教学和教育科研，进展“环境教育与人的全面进展“的课题讨论，从而提高课堂环境教育的效果。再次，在学校教育、教学评价体系中，增加了“环境教育必需有机地渗透在学科教学中“这一指标，保证了环境教育的长久进展。几年来，我校教师的环境教育意识与力量正在不断增加。 2、充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。学校坚持全面加特色的办学目标，有规划地实施了“渗透式“环境教育模式的实践和讨论。据教科室调查显示，教师能够根据教材或学科教学指导纲要（课程标准）中有关环境教育的内容组织教育，教师对环境教育的兴趣越来越浓；与环境教育亲密的自然学科、社会学科，其环境教育开展得更好；语文学科随着课外阅读延长，“人与自然“人与环境“为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。 【中学创立省绿色学校自查报告】