中学教研工作计划范文5篇.doc

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1、 中学教研工作计划范文5篇 一、指导思想 本学期全面贯彻县教研室规划、学校连续深化课改工作思路和教育处全面实施分层教学和实施导学案规划及实施细则为基准，以讨论在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合为工作重点，从导学案的编制，审核，运用和反思，结合分层教学的实施等方面进展讨论，努力提高导学案的运用效果，提高语文课堂教学的实效性;结合我校教学实际状况，重点讨论分层教学状况下“1+6”教学模式下的语文教学和导学案的有机结合提高课堂效果;积极开展学生课外阅读及指导，积极开展各种课外活动，努力提高学生学习兴趣，丰富学生生活，提高学生学业水平。

2、二、工作重点 本学期的工作重点：分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和“1+6”教学模式融合。利用公开课、研讨课、专题争论等形式讨论导学案编制和运用各环节的细节问题，发觉问题、讨论问题、改良问题，提高导学案的使用效率。积极组织和参与兄弟学校区域合作，借此向优秀教师和其他学校学习先进的教学阅历提高我们的课改理念和课改力量和步伐。 连续组织本教研组教师积极学习语文新课标，深入理解新课标的精神实质，学习有关导学案编制使用等方面的先进阅历，提高教师们对导学案的熟悉和运用水平。结合其他学校阅历结合我校实际，做好语文学困生的转化的讨论和实施，努力提高我校语文成绩。 三、

3、详细措施 1、积极学习和讨论分层教学和导学案有关理论学问和实施阅历。探讨分层教学模式，讨论导学案的运用，进一步推动我校课堂教学改革。 2、加强新课标的学习。领悟新课标的精神，努力转变课堂教学，提高教学效率。 3、利用公开课、示范课等形式，做好分层教学和导学案运用的讨论工作。 4、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。开展各种课外活动，提高学生学习兴趣。 5、初三年级组要尽早讨论中考方向，把握中考脉搏，复习做到有的放矢。 中学教研工作规划 篇2 一、指导思想 学习有关核心素养的理论，深度研读课程标准，遵循语文教学规律，全面推动中学语文课程改革。仔细阅读与研习教材，努力在教学实践中提高对语文课

4、程的理解水平，从而提升课堂教学品质;优化学科教学讨论方式，推动语文课程建立和校本教研，提高中学语文教学的质量和品位，为全体学生的安康进展和语文教师的专业成长效劳。 二、工作重点 (一)以扎实的讨论来推动课程改革。 初中：连续深度学习修订版义务教育语文课程标准，仔细研读七年级修订版教材，连续推动“阅读教学过程中多元化语文实践的策略讨论”的课题讨论活动。通过会议推动、专题研讨、分片活动、学术沙龙、教学评比等多种形式，引领学校的语文课程改革与校本教研，推动教学改革，转变教与学的方式，提高课程实施水平。 高中：连续组织教师对语文课程标准、江苏省一般高中语文课程标准教学要求和新课标试验教科书等进展专题研

5、讨，以课题“高中语文教学中提升学生阅读品质的策略讨论”的讨论为抓手，围绕高中语文新课程实施过程中消失的重点难点问题，集中骨干教师开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。 (二)以有效的活动来提升教研品质。 1、抓好修订版义务教育语文课程标准的学习与讨论，以专题研讨、教学实践为活动的主要形式，开展积极有效的“教材教法”讨论活动。组织七年级教材的专题讨论课，抓好听评课活动，充分发挥讨论课的辐射作用。 2、积极开展“一师一优课”活动，仔细开展协作片的教研活动，提高活动效益。仔细组织学科基地学校的教学研讨活动，努力提升校本教研活动的品质，发挥学科基地的作用。 3、学习先进理念和胜利阅历，重视“中学

6、语文学科核心素养”的讨论，组织开展多层面、多形式的中学语文教学改革研讨活动，讨论改良语文教学方式，提高语文教学效率的技术策略，促进均衡进展。 4、充分发挥中语会、学科中心组和学术委员会的作用，在做好专题性研讨的根底上，注意围绕课改中消失的突出问题开展深入研讨，提出改良措施，发挥教学骨干的引领作用。 5、重视中学语文学科的多渠道研讨的平台建立，充分发挥广阔教师的积极性，共同开发和利用网络资源。 (三)以细致的讨论来优化复习教学。 初三年级：召开初三教师研讨会，对_年中考试卷进展积极的研讨和反思并提出相关的教学建议，有针对性地组织毕业班教学的研讨活动。 高三年级：召开区高三备课组长会议，探讨高考语

7、文命题改革的进展方向，反思目前高三语文教学和备考复习中存在的问题，沟通全学年教学规划，科学安排复习内容和进程;组织教师参与省、市高三教学研讨会，深入讨论高考走向;积极作好高考信息的搜集、整理和传递工作。 三、主要活动 九月份 1、举办九年级语文教师毕业班教学的培训活动。 2、举办七年级语文教师使用修订版教材暨初中语文教研组长的培训活动。 3、组织开展“阅读教学过程中多元化语文实践的策略讨论”的第十次课题研讨活动。 4、组织开展武进区_年中小学生作文竞赛暨_市中小学生作文竞赛选拔赛活动。(湖塘试验中学) 5、召开高三备课组长会议，分析_年高考命题特点，讨论高三教学策略。 6、组织高中语文优秀课评

8、比活动。 十月份 1、依据区教育学会统一安排，做好区中语会年会论文的征集、评比等工作。 2、组织开展武进区初中语文学科基地专题研讨活动。(湖塘试验) 3、组织高一语文教学研讨活动，明确教学安排，研读教学要求。 4、组织开展“高中语文教学中提升学生阅读品质的策略讨论”课题研讨活动。 十一月份 1、组织参与_市第十七届中学生作文竞赛。 2、进行“七年级修订版教材教学”的专题讨论活动。 3、组织高二年级选修教学研讨活动，着重讨论选修教学内容的选择、教学策略的运用。 4、组织教师参与_市高三语文教学研讨会。 十二月份 1、组织开展_年七年级美文阅读竞赛和八年级古诗词创作竞赛。 2、组织开展“阅读教学过

9、程中多元化语文实践的案例讨论”课题结题活动。 3、组织开展“高中语文教学中提升学生阅读品质的策略讨论”课题研讨活动。 4、召开中语会理事会议。 二0_年一月份 1、做好高中各年级期末调研测试阅卷工作，仔细做好调研测试状况分析。 2、做好学期总结工作。 中学教研工作规划 篇3 一、指导思想： 本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为依据，以提升教师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升教师执教力量，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以课堂

10、教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持、信任、合作、共享”的教研气氛。通过树典型，抓普及，促提高，逐步探究校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，转变教研与实际教学脱节，不能解决教学中消失问题的现状。 2、通过开展校本教研活动，转变教师教学观念，更新教师教育理念，提升教师教育教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 3、通过开展校本教研活动，组织教师学习教育教学

11、新理念，观看优秀的课例和案例，促使教师自我反思，汇总教学阅历，积聚教育教学才智，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。 4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进教师专业进展的平台。 三、工作措施及方法： (一)加强培训，提高教师的理论素养。 1、教师培训实行集中学习和自主学习相结合形式。加强教育教学根底理论、现代教育理论、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中消失详细问题的意识。集中学习由教科室统一组织全体教观看先进的教育教学阅历、优秀课例、案例的光盘为主，时间为每双周周二第五、六节课(详见培训安排表)。 2、加强骨干教师的培训。通过理

12、论学习、课堂实践、阅历总结和校与校之间的学习、参观和培训，使教师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干教师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。 3、加强青年教师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年教师能早日成长起来。青年教师要多听课、多学习，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。 (二)以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，提高课堂教学效率。 1、优化课堂教学、提高课堂教学效率是校本教研工作的重点。学校组织校本教研活动要紧紧围绕课堂教学，切实提高教师的授课水平，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。 2、积极组织

13、开展“每周一课”活动，加大听课力度，强力推动教师说课制，形成讲课必听课，讲后必说课，说后必评课的教研气氛。要求任课教师听课每学期不得少于15节，学校领导及教研组长每学期不得少于20节。通过“听、说、评”三位一体教研活动，讨论、探讨适合课改的教学模式，全面提高教师业务素养和教学水平。 3、连续贯彻落实“起点低、底面宽、要求严、训练实”的十二字方针，加强毕业班复习课的指导，提升毕业班的教学成绩，确保中考重点高中上线人数居全区前列。 (三)全面落实教研活动，注意教研的实效性。 1、加强集体备课制度。备课组长要仔细讨论制定集体备课规划，并严格根据规划执行，在集体备课时先由本组的教师写预案，同组积极教师

14、参加研讨，最终达成共识，最终形成教案。 2、落实主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课状况、课题讨论内容，组织本组教师进展主题研讨。主题研讨采纳先进展集体备课、学科带头教师讲课、讲课教师说课、本组教师进展主题研讨、课例研讨的形式进展，把主题研讨落到实处。 3、完善小课题讨论。小课题讨论本着为课堂教学效劳的原则，确立的课题必需源于教学实践消失的问题，问题即课题，注意小课题讨论的有效性和有用性。同时课题要具有周期短、见效快的特点。通过课题的立项、讨论，最终要形成科研成果。 (四)大力推动现代教育技术应用，打造符合现代化教育形势的教师队伍。 1、加强教师现代教育技术应用技能的培训，特殊是多媒体技术

15、应用技能的培训。使上课教师都能娴熟使用多媒体进展教学，切实提高教师运用现代化教学设备的力量。不断提高多媒体教室、计算机室、的利用率，建立校园网络系统，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教育技术的应用水平再上新台阶。 2、规划建立属于教师自己的博客，促使教师努力学习电脑技术。定时在博客上发表文章，沟通教育教学阅历，切实提高教师的教学力量和电脑应用力量。 3、鼓舞教师学习借鉴网上的教学资源，丰富自己的课堂教学，提高课堂教学的有效性。 (五)建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的积极性。 1、鼓舞教师积极参加校本教研，将每一位教师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核。 2、立足实效，建立保障

16、机制确保落实到位 (1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教研副校长负责抓、教研组长详细抓的校本教研的治理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，积极组织开展教研活动，深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。 中学教研工作规划 篇4 一、指导思想 以提高教育教学质量为核心，创新课堂教学模式，提高教学效率，加强教师队伍建立，标准教学行为，加强教育教学讨论，努力探究适合我校实际的教学工作新思路和新方法，切实提高教师专业素养，全面提高教

17、育质量。 二、主要工作 1、标准教学治理，全面提高教学质量。 (1)仔细执行课程规划，开足开全开好每门课，从课程目标、构造、方法、时间等方面加强治理。教师不得私自调课、占课缺课，对违反规定的要批判。 (2)狠抓常规教学的落实。围绕提高课堂教学有效性，严抓教学常规的落实，做到教学常规治理精细化、长效化。开学初要制定好规划，做好教学治理的落实和督查，加强平常教学状况的备课、上课、作业、辅导等检查。 (3)加强备课组建立，利用集体才智向课堂教学要质量。以各科备课组活动为载体，发挥集体备课的作用，备课要重点围绕课堂学习目标，注意主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习兴趣的

18、指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进展探讨。集体备课必需建立在每个人细心备课的根底上，人人有预备的参加，坚持个人领悟，集体研讨，剖析课标，重组资源，实现教学效果最大化。 2、加强教研治理，深入开展课题讨论。 加强课题试验过程的治理，坚持开展以教研活动为形式，以课题试验讨论为内容的教研活动。今年是我校参加省级课题新课程有效教学试验的第一年，要根据“研制目标诊断问题改良措施评价成效”的有效教学试验程序进展试验。各课题组长及成员要对比教学有效性的标准，针对所教学科存在问题，开展行动讨论，探究解决问题的方法和策略，着手收集、整理并分析已有的资料，积存案例，制造阅历，要适当地进展阶段性总结，

19、准时调整和改良教学策略。 课题组要定期召开研讨会，沟通阅历，了解进展状况。课题组长要检查方案的执行状况，概括反应意见，准时调整讨论方向，处理讨论过程中消失的新问题，以保证课题讨论的顺当进展。 注意课题讨论的档案资料建立工作。要把课题讨论过程中的心得体会、阅历教训、方法效果、典型个例、会议记录、调查测试数据、电教软件、讨论小结、阶段总结、讨论论文等经整理后，进展归档。 3、发挥网络的资源优势，开展网络教研活动。 各学科组要充分利用海南省教育讨论培训院的网页和教师成长博客平台，积极参加网络研讨活动，提高教研效率，不断提高教研工作水平，促进教师专业成长，提高课堂教学水平。 4、加强教师队伍建立。 外

20、树形象，内强素养，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新理念指导教学行为。要结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，制造时机给他们任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到熬炼，提高力量。同时也要努力为青年教师制造学习时机，为他们搭桥拜师，使其备、讲、说、评力量得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。鼓舞并催促教师注意理论学习，仔细做好摘抄，并加强校内教师的相互听课，每学期每位教师听课不少于10节。积极组织教师参与上级教育主管部门组织的各学科论文、案例、优质课等各种竞赛，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。 5、加强学生的学法指导，培育学生良好的学习习惯。要遵循自觉性

21、、主动性、独立性的学习原则，加强学生的方法指导，使学生形成多读书抓根底，勤思索重理解，温故而知新的学习习惯。 三、活动安排 九月份： 编制课程表，制定各项规划。 领导、科组长深入课堂，了解新任课教师教学状况。 召开课题试验组会议，促使课题试验稳步推动。 各科组召开会议，探讨新课程实施中的热点、难点、疑点。 语文组组织有效教学优秀案例评比，物色人选参与教学大赛。 十月份： 各科组要充分利用远程教育资源开展科组教研活动。 各备课组集体课，开展优质课展现活动。 组织学生报名参与全国中学生英语力量竞赛。 组织物理教师参与省研训院物理中心组教研活动。 推广“中学语文学习方式变革”讨论成果。 十一月份：

22、常规教学检查。 各教师上交一篇优质课教案或教学反思。 筛选并辅导学生参与全省中学生语文力量大赛。 组织教师参与全县初中物理试验教学课录像评比活动。 召开课题试验会议。 加强教师计算机技术的培训。 十二月份： 辅导学生参与英语力量竞赛。 组织化学教师撰写论文参与评比。 组织并辅导学生参与全县初中物理竞赛。 连续开展备课组活动。 09年一月份： 课题试验的阶段性总结 课题试验材料的归档。 常规教学检查。 各科组写好教研总结。 中学教研工作规划 篇5 一、本学期教研活开工作重点 1.以“提高教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“细心筹划、精细组织、

23、精巧展现、精彩争论”，积极探究“轻负担高质量”的教学模式，利用“读读通”网络平台探究开展初中数学有效教学的新途径。仔细讨论后20%学生学业水平提高的有效途径和方法。 2.积极探究建立新的机制，努力制造条件和营造相宜平台，连续做好精品百课活动。收集疑难问题，确定讨论主题，打造精品课例，引导教师讨论教材，提高教师的教师教学水平，促进教师专业成长。加快名师、学科带头人队伍建立。 3.加强骨干队伍建立，组织骨干教师仔细学习有关理论，举办教师座谈或论谈，研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的达成，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教学讨论力量，提高教研活动的筹划、组织力量。加大基地学校建立力度，加强校

24、本教研指导，提高校本教研质量。 5.加强命题讨论，引导教师讨论、分析_市年数学学业考试试卷及_年学业考试方向，做好初三复习工作。 6.开展基地学校活动，做好“小数学家”的培育工作。通过生活中的数学学问大赛等，培育学生的数学兴趣，使优秀学生的创新和实践力量进一步得到进展。 二、教学调查的内容和方法 1.深入新课改第一线，通过校本教研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。 2.做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和讨论。 三、学科教学讨论的课题 初中数学课堂教学的有效性讨论 四、公开课讲座详细见各备课组规划(本学期各备课组公开课实行同课同构模式) 一、教学理念：

25、 1、突出共性进展，敬重学生共性世界，培育学生共性。 2、语文教育要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。 3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。 5、建立和形成旨在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有共性的学习。 6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析： 本班共有学生 25人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心

26、。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 三、教材分析： (一)教材构造： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉300

27、0个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 (二)教材特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的变化 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量 四、教学目标 (一)识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端

28、正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 (三)口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生推举的欲望，表达双向互动。 2、不时提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力量。 五、教学措施： (一)识字与写字教学 本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要更加放手。要鼓

29、舞学生在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。 (二)阅读教学 1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调和其变化的根底上，依据个人的情感体验，进展有感情的朗读。 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要求仔细考虑，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的考虑练

30、习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“推举平台”中总结某些规律性的东西。 3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。 (三)口语交际教学 要激发兴趣，引起学生推举的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，表达学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在渐渐深入的互动中，表达交际的内容由比拟简洁、外表，到交际得比拟丰富、深入的训练过程

31、。要表达双向互动。 (四)习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。 作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，翻开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开头宜“放”，使学生感到想写的内容许多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在翻开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在推举草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，挨次是否清晰，选词用语是否适宜，是否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重在鼓励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下

32、一次习作的渴望。 2、加强平常练笔的指导。 一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启发，仿写句、段，续写结尾自自然然地表达从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。依据生活需要练笔。应帮助小朋友熟悉到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓舞学生表达自身的所做所见所闻所思所感，写自身感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在效劳生活的同时，提高读写力量。 一、指导思想 本学期我们依旧本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成”的教学原则，加强学科组、备课组间的教研活动，努力通过科学、有效的组织教学，优化课堂构造，提高课堂效

33、率，激发学生学习兴趣。运用合作、互助、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高教师的业务素养，培育学生自主学习力量、综合实践力量和创新精神，从而到达“教研兴校，质量兴校的目的”。 二、详细工作 1、备战中考 初三教师做好迎接中考的预备，备课组长负责，制定好详尽的复习方案，准时搜集中考信息，把握中考方向，编订经典有用的模拟试题，团结协作，群策群力，辛勤付出，保障中考再创佳绩。 2、示范课、赛讲课安排 本学期三月份连续进展优秀教师课改研讨课，以备课组为单位评出本组优秀教师做课，每做一节课加5-10分;三月底进展第三届青年教师赛讲课，评出各学科优秀青年教师。从三月十三日至五月三十日连续进展每周一次的我校与

34、康杰初中的校际教研活动，详细安排见关于我校与初中进展校际教研沟通的实施方案 3、听课评课要求 坚持听课制度，提倡自主听课。要求青年教师拜师学习，组成一帮一合作小组，以老带新，以新促老，提高全部教师的业务力量和整体素养。要求三十岁以下教师，听一节讲一节，自己汲取整理后再讲课，任何教师不得拒绝教师们听自己的课，欢送大家都听推门课。研讨课、观摩课听完马上评课，确定优点，提出改良意见，群策群力共同提高。 每月年轻教师(35岁以下)听课不少于12节，中年教师(35岁以上)听课不少于8节，听课要仔细，有记录，有反思。 每学期每位教师至少做一次公开课，中青年教师至少做两次研讨课。 要求5年以上教龄的教师每月

35、至少听课4节，5年以下教龄的教师每月至少听课8节。杜绝不听课只抄写听课笔记的现象。(符合要求的每听一节计量化分1分，弄虚作假查出来该项评价不得分。每半月检查一次。) 4、学科组教研活动 学科组教研每月一次，每次教研时间两节课，每次有专题，有专人讲解。内容详细、循序渐进，有学术研讨价值，对教学有指导意义。如：如何以问题为主线主导课堂教学写人记事突出中心的方法总结谈谈我胜利的板书精彩的导课技术我上的很胜利的一堂课我很困惑的一堂课等。 研讨内容建议：1.研读课标 2.专题研讨 3、解决教学中存在的问题。 要求：每次研讨的发言稿发表于本学科的博客，同时署上姓名。 (每次发言教师计3-5分，每次记录计1

36、分)由学科组长负责。 5、备课组集体教研 备课组教研每周两次，每次教研时间两节课。(教研时间小组自定) 要求：备课组长每周有教研规划，每次教研内容明确，安排详细，组织到位，效果显著，能真正起到“提高课堂效率，减轻学生负担”的作用。 内容： (1)安排本周教学内容，每次由一位教师主备一课，统一本课教学目标，教学重难点，共同优化每个教学环节，找出解决重难点的最好方法，突出重点，突破难点。优化教案、学案、课件，并整理、存档。 (2) 统一选题、组题，明确每道习题的训练重点，练习题的设计有梯度，有针对性，对重难点习题须依据学情讲出自己引导学生解题的思路和方法。本年级本学科作业统一精选。 要求：每次教研

37、至少完成三天授课所需的教案、学案，及相应的课件，和三天的练习设计。 每课当堂作业统一精选，单元检测、月考、期中、期末试题精选存档。 (3)随时教研 同年级同科教师每天一沟通，时间10-15分钟，明确当天讲课内容，重点难点，随时解决授课中存在的问题。沟通时间备课组长依据本学科的课时特点合理安排。 (教研要求：做到进度统一、目标统一、重难点统一、习题统一，每次教研完后交教研记录及相关资料给本年级组教育员，每交一次计1-3分)。 6、教案学案书写 各备课组学案统一，每位教师有自己简要的教案，教案要留意以学生为主体，站在教师的角度，考虑好针对不同学情所采纳的教学方法，要求有“教学目标”、“重点难点”、

38、“教学方法”、“课时安排”、“授课时间”“教学过程”“板书设计”“教后反思”。(每一课时教案、学案计一分，对教案的页数也做登记，作为同科教师比拟的参照，对于字迹潦草、态度不仔细及用红笔书写的教案要在总分根底上相应扣3-5分，每半月检查一次)。 7、作业检查 各科均预备作业本，作业本要求全批全改，要有针对性的评语，尤其对特别学生要多赐予言语鼓舞、教育，并标明批改日期，要求主科每月每个班至少批六次，副科每月每个班至少批三次。(依据批改质量等级每批改一次计1-3分，每半月检查一次)。 8、学习笔记 盼望各位教师有时间多学习，多摘抄，积存教书育人阅历材料，提高自身素养，要求每月至少摘抄笔记8页，字迹仔

39、细整齐，内容有用。(符合要求每页计1-3分，每半月检查一次。) 9、教学心得 每月每位教师至少在博客上发表一篇课堂教学实录(设计)或教后记、教学随笔等。做专心的教师，准时记录自己课堂教学、学生治理的困惑或胜利做法，以及生活感悟、读书心得等方面的内容，鼓舞在校刊或其他刊物发表，也可在教研时间相互沟通，取长补短。(每月一总结，依据内容、质量每篇计3-5分，在校刊发表计8分，在省级刊物发表计10分，在国家级刊物发表计15分。) 10、教师根本功大赛 四月份组织教师根本功大赛，催促教师写好钢笔字、粉笔字、讲好一般话，并具备肯定的演讲力量。 一位教育家说过：“教育是一门科学，科学的价值在于求真;教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。” 盼望各位组长仔细负责，合理安排，创新形式，依据本学科特点，扎实而卓有成效地组织好本组的教研活动，“一样的时间比投入，一样的投入比效率”真正让教研起到优化课堂教学，提高课堂效率的作用，让每位教师都能积极参加、乐于奉献、合作共赢! 中学教研工作规划范文