个人高中学习计划六篇.docx

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1、 个人高中学习计划六篇个人高中学习规划 篇1 我已经是一个高中生了，在当前这个学期，我由于没有好好规划自己的学习，所以学的很吃力，而我还有将近三年时间要去学习，假如现在不好好规划学习，到最终肯定拿不到自己想要的成绩。所以在当前，我打算把自己这三年的一个长远学习规划制定下来，规定自己三年的大学习规划。那么下面就是我的一个学习规划： 一、把各科的根底打好 我现在高一，学的内容也都是根底，那么我必需要把高中的根底打好，尤其是每个科目都要打好根底，由于根底很重要，奠定了根底，后面在难的学习也不会觉得难了。根底在，学问就不会难学。所以各科的根底学问是重点要弄懂的，我信任只要我把每一个科目的根底学问学扎实

2、了，即使遇到很难的学问，我也能够凭借根底攻克的。高中三年就是要靠着根底坚持下去，有了根底，就不会觉得学习很难了。以前就是由于根底学问没有学好，结果造成后面学习困难，成绩也是一般般。 二、培育学习的好习惯 学习好习惯很重要，所以在这三年，我要去培育自己优良的学习习惯，这样就能帮忙自己的学习了。第一个要培育的好习惯是做笔记，上课肯定要做好笔记，由于那都是教师讲解的重点，是教师分析好了的学问，是教师归纳总结的重点学问。做好笔记，更便利自己学习复习，帮忙自己记住重点。其次个要去进展培育的好的习惯是弄错题本，错题本是把自己做错的题目重新摘抄下来，以便于自己吸取教训，总结阅历，归纳解决方法。第三个好习惯要

3、培育的是课前预习和课后复习，这是教师强调屡次的，但是由于自己不当回事以及不注意，所以始终不曾实行过，现在我要重视这个问题了。从本学期开头，始终到自己毕业，我都要努力实施下去，由于这样能便利自己跟上教师讲课的进度，让自己准时复习学问，如此长期进展，还怕成绩不好吗？ 三、上课仔细，遵守纪律 从本学期始终到毕业，我必需要上课仔细，上课只有仔细了，才能把学习搞好，把学问给学好。遵守各项纪律，才能做个好学生，进而才会把学习放心上。上课教师教的内容都是重点，仔细听课并遵守纪律，学习才不会大意，才会让学习有更好的提高。 接下来的三年里，我会努力跟着这个学习规划做，让高中的学习得到好的提高，让学习成绩持续提高

4、。 个人高中学习规划 篇2 1.晚上肯定要保证睡眠。 2.上课听好课(不要只顾着记笔记，听明白其实更重要) 3.哪不懂，这些就是今日自己要消化的东西。 4.晚上不用薄命的熬夜! 5.每个周末都要把这周的学问，哪怕是草草的，也要过一遍。 好的学习成绩，在于好的学习习惯。 要想安排好学习时间就要制定学习规划!这是相当重要的! 学习规划主要是规划对空余时间的利用。这个时间一般规定两件事：补课和提高。 列出详细任务，然后把学习任务详细安排到每一周、每一天去，再计算一下，每天可以有多少学习时间，每项内容大致需要花费多少时间。规划中肯定要安排严格的、足够数量的根本功训练，力戒好高骛远。 检查效果，准时调整

5、：每个规划执行到完毕或执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。假如效果不好，就要找缘由，进展必要的调整。检查内容是：是不是根本按规划去做?规划任务是否完成?学习效果如何?没完成规划的缘由是什么?什么地方安排太紧?哪些环节安排轻松?等等。通过检查后，再修订规划，转变不科学、不合理的地方。 不要贪心，要留意留出空余时间。一张一弛，文武之道，规划制定时，也要考虑吃饭、睡觉、休息、消遣、体育熬炼等活动时间。 敏捷调整学习规划：确定规划后，就应当严格执行，但在学习中，依据实际状况敏捷安排，不行过于拘泥。留意和同学沟通学习心得，向教师请教学习方法，准时充实调整学习规划。 最终补充几句:规划虽然制定好了,但

6、必需严格根据规划去做,否则辛苦制定的规划一点用也没有!而且还铺张墨水! 呵呵! 开个玩笑! 总之肯定要严格根据规划的去做,才能到达最抱负的效果! 高三复习规划 把高三的复习规划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。 第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌 一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有考试说明，学生首先应当依据考试说明，明确高考的考察范围和重点内容，再有针对性地进展复习。 二忌急于求成，无视小题。有些学生认为文科需要背诵的学问点太多，而在高考中根底学问题的分值不高，所以干脆就放弃了。他们不知道

7、解决好根底学问，正是提高文科成绩的关键所在。 三忌支离破裂，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科学问缺乏系统性和规律性，可以随便捡章节进展复习。其实文科复习应兼顾学问、力量、方法三个层次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视学问的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。 个阶段可以称为根底复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进展复习，我们自己也应当和学校的教师步伐全都，进展各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、急躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序

8、渐进、查缺被漏、稳固根底，才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试非常重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特别的涵义：它是高校招生中保送、推举、评比市级三好学生的重要依据。我这里，特殊提示学习较好的高三同学，要非常重视这次考试。 其次阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期

9、”。之所以这样说，是由于这个时期复习任务最重，也最应当到达高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模胜利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应当为一模恰当定位，在战略上轻视它，在战术上重视它。 第三阶段从一模完毕至高考前，时间大约两个月。这是高考前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可

10、能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要擅长调整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧急复习中形成的不当的生物钟，以保证充足的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应当做少而精的练习。比方，花些工夫讨论讨论历年高考的题目，由于这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接表达，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。 个人高中学习规划 篇3 一、指导思想： 重视理论学习，提高熟悉，更新教

11、育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面对全体学生的进展，促进学生的全面进展，为学生终身进展奠定根底。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，把握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要敬重学生人格，遵循学生身心进展的规律。 二、规划目标： 通过自我学习教育喜爱教育事业，熟识课标、教材，把握教学常规提高其教育教学力量，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求到达： 1）树立良好的敬业精神，喜爱教育事业，喜爱学校，喜爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德标准，熟识学校的各种规章制度。 2）完成教育教

12、学任务，教案标准，符合根本要求。熟识所任学科课标，教学工作得到大多数学生的认可。 3）熟识学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育治理工作。 4）熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问构造，更新教育教学观念。 5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学阅历。 三、措施及方法： 1）按时参与学校组织的政治业务学习。 2）积极参与新课程培训。 3）按学校连续教育指南，自学规定的连续教育教材。 4）积极参与学校及上级举办的各级各类培训和学习。 5）积极撰写教育教学论文、教育教学阅历文章等。 高中教师连续教育个人学习规划三

13、一、学习内容及思路 以新课程：教师如何提升职业道德修养、教师课堂力量的培育与训练、多媒体课件制作与教学应用、有效教学学问建构型视野下的上课问题与对策、有效教学小学语文教学中的问题与对策、有效教学小学数学教学中的问题与对策等教材为主要学习内容，结合以“国培规划”为抓手，以提升自我育德力量、创新精神、专业素养和实践力量为核心。树立以人为本、以学生为本的教育观念，增加效劳于经济、效劳于社会、效劳于学生的意识。提高熟悉，更新教育观念。 二、学习形式及措施 （1）以自学为主，按时参与学校组织的集中培训。 （2）仔细完成作业，作好学习笔记。 （3）参与化学组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。 （4）利

14、用课余时间进展自学和互联网个人自主选择式学习，参加网友在教学理念和教学阅历的争论与学习。 （5）勇于实践，勇于开拓创新。 三、详细措施 1、积极参加校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为教师仔细学习，努力实践，合作沟通，充实专业学问，培育专业技能。 2、按学校连续教育指南，积极参与学习规定的连续教育教材，在学习中仔细做好学习笔记，完成培训教师布置的培训作业。 3、利用课余时间进展自学和互联网个人自主选择式学习。积极参加开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学阅历。 4、积极参与学校及上级举办的各级各类培训和学习。 5、积极撰写教育教学论文、教育教学阅历文章等。 在以后教育教

15、学过程中，我会去注意发觉问题，解决问题和教育教学实践力量的进展，突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新学问构造的视角进展反思，为全面实施素养教育而努力奋斗！ 个人高中学习规划 篇4 古人说：凡事预则立，不预则废。兵法上讲：谋动而后行。意思是做事情要胜利，必需要有规划性，否则就会失败。同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应当制定一份详实的规划来保证目标的实现。 下面我想谈几点意见供大家参考： 一、制定规划的依据 1、依据学校特殊是高三年级组和本班的教学规划来制定。由于我们的学习不能独立于学校、年级和班级

16、教学的工作之外。所以个人的规划必需考虑学校、年级、班上的安排。 2、依据个人的实际状况来制定。要考虑两个方面因素： 一是现有的学习状况、身体状况、心理状况等； 二是可能到达的进展状况，即心理学上所说的最近进展区。这样制定的规划就能避开不切实际，半途而废。 3、考虑客观存在的条件。如学习的环境条件、父母能够供应的帮忙、教师的辅导时机、家庭的经济条件、可供自由支配的时间等等。 二、规划的主要内容 1、有学习目标。可分为总体目标和分科目标。 2、要实行的主要措施和方法。譬如如何预习、怎样听课、怎样做笔记、怎样完成作业、怎样安排复习、怎样做好错题集和典型题集、什么时间安排分析总结等等。 3、订一份学习

17、时间表。以本班课表和学校作息时间表作依据，系统地、有重点地、奇妙地安排周一至周日甚至是每天的学习、休息、体锻和其它事务。 4、保证和监视措施。用什么作保证按规划行事，怎样监视规划的执行，没做到怎么办。 三、规划的构造和形式 1、标题。写明时间和规划名称。 2、引言。说明制定规划的缘由目的。 3、正文。可以将一学期根据月考时间做学段，分为四至五个学段，分别列出每一学段的目标、措施和方法；也可以把一期分为半期和期末两段，分别制定两段的目标、措施和方法，总之，要从规划中看出进步，看出提高，而且是循序渐进，靠近最终目标。 4、监视和保证措施。 5、附表。规划后附一份细心讨论制作的时间表。 四、制定规划

18、的几个技巧 1、要留有余地。俗话说，规划赶不上变化。制定规划时要充分估量可能消失的变化，要有应急措施，以免规划常常被打乱，无法正常执行。 2、安排上最好前紧后松。俗语云；一早三光，一迟三慌。抓得早抓得紧，往往会主动赢得时间，盘旋余地大；抓得晚抓得松，经常处于被动，到处受掣，时间使用上会捉襟见肘。 3、张弛有度。规划安排上要讲文武之道，文理搭配，脑体兼顾，劳逸结合非常重要。 4、重视时间的边角余料。古人有利用“三余”学习的佳话，今人有“我从不无视五分钟”的名言，都说明零碎的时间具有极大的利用价值。实践证明，大块时间的学习简单导致疲惫，而零碎时间的学习则能保持大脑的兴奋，两者的学习效果大不一样。

19、5、重视薄弱学科的时间倾斜。特殊是高三上期和下期前半段时间，正是补“跛”和扶“弱”的大好时机，安排上实行倾斜政策不能不考虑。 五、规划的执行和调整 制定好规划就要执行，否则就成了摆设，就是一纸空文。然而，实际生活中执行规划是很难的。要与懒散作斗争，要与习惯作斗争，要与贪玩作斗争，要有毅力，要有顽强的意志，要耐得住孤独，要淡泊安静，才能严守规定，坚守时间，不为自己找借口，不允许例外。但是世界上的事情总是变化的，我们要依据变化了的状况和学习的需要调整自己的规划和策略，包括目标的调整，方法的调整，措施的充实完善等。所以在规划执行过程中，既要坚守不变，又要适时而变。 同学们，能够制订一份规划是一件了不

20、起的事情，它会让你走向胜利；而执行规划则是更加了不起的行动，它将使你获得胜利。我祝福大家制定出切实可行的规划，用行动实践规划，一步步走向胜利的此岸。 把高三的复习规划分为三大阶段，每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。 第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌 一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有考试说明，学生首先应当依据考试说明，明确高考的考察范围和重点内容，再有针对性地进展复习。 二忌急于求成，无视小题。有些学生认为文科需要背诵的学问点太多，而在高考中根底学问题的分值不高，所以干脆就放弃了。他们不知道解决好根底

21、学问，正是提高文科成绩的关键所在。 三忌支离破裂，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科学问缺乏系统性和规律性，可以随便捡章节进展复习。其实文科复习应兼顾学问、力量、方法三个层次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视学问的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。 个阶段可以称为根底复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进展复习，我们自己也应当和学校的教师步伐全都，进展各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、急躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺

22、被漏、稳固根底，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试非常重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特别的涵义：它是高校招生中保送、推举、评比市级三好学生的重要依据。我这里，特殊提示学习较好的高三同学，要非常重视这次考试。 其次阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样

23、说，是由于这个时期复习任务最重，也最应当到达高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模胜利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应当为一模恰当定位，在战略上轻视它，在战术上重视它。 第三阶段从一模完毕至高考前，时间大约两个月。这是高考前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来

24、越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要擅长调整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧急复习中形成的不当的生物钟，以保证充足的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应当做少而精的练习。比方，花些工夫讨论讨论历年高考的题目，由于这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接表达，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。 个人高中学习规划 篇5 教师是“人类灵魂的工程师”，教师不仅要教书育人，更重要的是培育

25、身心安康的下一代。随着课程改革的深入，对教师的要求也不断提高。因此，要不断提高自己的政治理论水平与专业学问水平；按时完成各项任务；留意提高自己的文化素养，苦练扎实的根本功，脚踏实地的抓好教师业务学习，通过自主学习来满意现代教育的需要，全面提高教学质量。 一、培训总体目标 全面提高自身的职业素养与职业道德，在心中坚固树立“为人师表、爱岗敬业、诲人不倦”的育人精神与“严谨治学、求真务实、积极进取”的教风。夯实专业根底，更新学问构造，努力提高自身的教学科研力量，树立主动学习的终身教育理念。作为一名新教师，我应当时刻告诫自己要注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，把自己的全部学问、才华

26、与爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。 通过这一年的培训，盼望能在师德修养、课堂教学、班主任工作三个方面取得突破。我会仔细贯彻新入职教师培训的相关要求，积极参加培训，珍惜培训时机，严格要求自己，以成为一名优秀的人民教师为方向，以坚持一切为学生效劳为宗旨，努力做好自己的工作。 二、学习内容 主要进展师德素养教育，学习教育教学理论，拓宽专业根底，提高教育教学理论与专业素养，并强化教师根本功的训练。 重视理论学习，提高熟悉，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、“以学生为本”的教育观念。面对全体学生的进展，促进学生的全面进展，为学生终身进展奠定根底。始终将学生

27、的利益放在首位。学习新的教育理论，把握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要敬重学生人格，遵循学生身心进展的规律。 三、规划目标 通过自我学习熟识生物课程标准教材，把握教学常规，提高教学力量，尽快适应新的教育教学工作需要。力求到达： 1、树立良好的敬业精神，喜爱教育事业，喜爱学校，喜爱学生，遵纪守法，养成职业纪律 与道德标准，熟识学校的各种规章制度。 2、完成教育教学任务，教案标准，符合根本要求。熟识所任学科生物课程标准，教学工作得到大多数学生的认可。 3、熟识高中学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育治理工作 4、熟识本专业、本学科的最新学问与信息

28、，完善学问构造，更新教育教学观念。 5、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学阅历。 四、详细教师个人学习规划 1、加强对师德素养教育的学习，提高教师的道德观念。从师德教育培训起，就对我们原有的师德观与专业成长目标有了更大的丰富与提升。深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。教师要教书育人，关爱每一个学生的成长。 2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过了沟通等形式，提高教学效果。 3、学习关于班主任工作方面的学问。由于自己没有班主任经受，所以更需要多向带教班主任学习；积极走进课堂，参加班级活动；仔细研读带教班主任推举的相关书籍，完成读书笔记。 4、仔细学习生物课程标准，

29、以阅读为主，自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探究教学方法。通过培训，更新观念，树立现代教育功能观、课程观、教师观、学生观、教学观、评价观。 5、积极参与学校及上级举办的各级各类培训与学习。积极参加校内教研课活动，与同行教师合作沟通，共享教研成果。通过这些活动，来提高自身的理论水平，指导实践活动，逐步走向专业进展之路。 6、在培训过程中仔细听讲、做好笔记，撰写读书心得，理解学习的内容，提高自己的教育教学理论水平与实践力量。边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能，形成教学设计力量、“说、讲、评”力量、现代教育技术应用力量与拓展创新力量等。 以上是个人参培规划，未尽之处将在学校详

30、细工作安排下，自主学习、集体学习过程中加以完善与弥补。 个人高中学习规划 篇6 教师的一个重要特征就是爱好读书，擅长从中外经典著作中吸取养分。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？从某种意义上说，一个喜爱读书、擅长思索、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，由于他具有与生俱来的内生式的教师素养这样的人具有一种剧烈的、稳定的喜爱读书的激情与习惯，擅长传播或沟通人类制造的才智，并具有巨大的热忱与兴趣，即具有读书人格。因此，在广阔教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业与理论素养，培育出完善的读书人格。为自己成为一个

31、更加合格的中学语文教师，特制定个人读书规划如下： 一、我的读书目标： 1、营造积极进取、努力学习的读书气氛，提高自己的学习理论的热忱，逐步养成多读书，读好书的习惯。 2、努力提升理论与实践水平，增长教学才智，推动课程改革进程，全面提高教育教学质量与效益。 3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积存教学阅历从而形成自己独特的教学风格。 二、在我的读书活动中我将遵循以下思路： 1、根底性与进展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理把握、方法习得为根底，以专业拓展、学科纵深为进展，引发教师可持续进展的思索，从而形成终身阅读的良好习惯；

32、 2、弘扬科学精神与人文精神，在重视科学性的根底上，彰显人文性； 3、在经典读物中吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，敬重各国、各族文化，以继承传统文化与光大中华民族精神为主流。 在我的读书活动中，要把读书活动作为教师“行动讨论”或者“校本教学讨论”的一个局部。在“问题设计行动反思新问题新设计”的过程中，将读书活动融入到我的行动讨论或校本教学讨论的每一个环节与步骤。不断为发觉问题与解决问题供应“教育的眼光”与“教育的心情”。 三、开展读书活动的主要措施： 1、积极参与学校组织的各项读书活动。 教师读书之后重要的是形成

33、自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生转变。我盼望通过自己的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研力量与运用理论处理教学实际问题力量，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀教师。 2、以自学为主，在课外与休息日主动学习、摘录。 “读书活动规划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”与“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随便泛读剩下的其他推举书。 3、主动与同事沟通，争论读书体会心得。 读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 4、每天确保半小时到一小时的读书时间。 5、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息与动态。 6、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。