中学教研活动总结2.docx

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1、 中学教研活动总结 中学教研活动总结(一) 一、教学思想 几年来，我校始终把“以和谐求稳定，以创新求进展，以特色求生存，以治理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。”作为学校的奋斗目标和办学思想，以区全面实施素养教育，全面贯彻教育方针为指导，以推动课程改革为突破口，标准办学行为，面对全体学生，面对全体学生的每一个方面，促进学生全面进展，为学生的终生进展奠定坚实的根底，使学校成为区、市教育教学放心校、示范校、品牌校。 详细工作目标是：转变教育观念，树立开拓创新意识，初步形成学校、家庭、社会教育一体化的教育模式。强化学校整体育人功能，完成创新型学校的建立，坚持“

2、五育”并举方针，在教育教学工作中，遵循 课内打根底，课外活动求进展的办学思想，树立养成礼仪标准教育观和课堂体系观，即：从整体入手，全面安排，重在养成教育上，科学安排课程构造模式，创设良好的校内外育人环境，提高学生综合力量，培育学生做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人、创新。整体工作实现“六化”，即教学科学化、师资队伍优化、学校治理标准化、校园环境文明化、教学手段现代化、专用教室标准化。造就身心和谐、智能和谐、共性突出、安康向上的创新力量，培育承受终生教育的可持续进展的新型学生。 学校教育思想确实立我们主要坚持： 第一，育人为本，进展为本。如在评比市区优生优干工作中，坚持德智体全面进展的原则

3、，即：思想品德必需是优秀，学习成绩必需优秀、优良，全部学科不允许有一科不及格，体育要到达国家体育熬炼标准。 其次，减轻学生过重的课业负担，成立减负小组，制定减负方案，严格掌握学生在校时间，向45分钟要质量。(采纳学生测评、教务处随机抽样方式) 第三，以先进教育理论指导学科教学和活动 通过政治学习、业务学习(自学集体相结合)、骨干教师培训、青年教师培训、全体教师连续教育培训等。如对教师进展心理安康百问、素养教育理论与实践的培训考核，宣传教育教学改革的新理念新信息以及实施新课程改革新课程标准的根本理论。实行集体学，个人学，参与师校学习和校本学习相结合方式。 第四，做好控辍保学工作，制定一系列控辍制

4、度，坚持学生出缺席日报制度，对特困生进展调查摸底，建立档案、帮教记实，学生思想品德合格率已到达98.6%以上，控辍率掌握在3以下，违法犯罪率为零，坚持中学生成长记实、思想品德评定工作制度化。 二、教学治理 1、建制：依据新课改要求并结合学校教学实际，制定了一整套教学治理常规。在备课、上课、辅导、批改、考试等各个教学环节中，对教师都提出了详细规定和要求，使他们有章可循，先后制定了任课教师工作职责，教案检查制度，上课制度，领导教师听课制度，集体备课制度，试验员职责，教研组长职责，作业批改制度，成绩考核评定制度，课外辅导与活动制度，教学工作考评细则等。 2、实行教学工作检查月报制(过程考核)坚持过程

5、考核和终端考核相全都，使评价结果更加科学，更加真实，更加完善，是我校实施特色的教学治理又一新举措。 3、充分发挥电教骨干教师作用，成立由各学科代表组成的11人课件开发小组并设特地办公室，为全校教学制作教学软件，提高全体教师电教水平。 4、开足开全全部课程，坚持理论联系实际。初三政治、历史、劳技，初一初二劳技实行大课小课穿插上，理论课和实践课相结合上，小课主要从理论上学，大课主要结合实际观看录象片(学校投入资金)购置各种教学光盘，组织学习观看，如：劳技课观看“装潢与布置”、“家用电器使用和保养”、“酒、咖啡、茶的鉴赏”、“儿童趣味折纸”、“微波炉制作菜肴”、“休闲饮品”、“时尚放送”、“中国植物

6、王国”，历史政治课组织学习观看爱国主义教育片英雄儿女、校园军魂、百年叱咤对学生进展爱国主义、集体主义、抱负前途、喜爱劳动教育，不仅丰富学生文化学问，而且使学生们从理论和实践的结合上把握学问，增长动手动脑力量，增加兴趣，开阔视野，丰富生活阅历，为校本课程的开设供应了依据。许多学生写下了观后感，心得体会到达了这些课程教育教学目的。 5、教学根本功训练的方式敏捷多样 如：优秀教案评比，优秀试卷评比，说课竞赛。开展教学十个一活动。即：一篇优秀教案、一份优秀试卷、一篇优秀论文、一节示范课、一节特色课、一节研讨课、一节标准说课、一个新教法、一个新学法、一节公开课。 6、要求教师撰写专题教学论文和阅历体会，

7、转变过去，单纯教学工作总结。优秀教学论文在全校教育教学阅历沟通会上沟通，学校汇总了教育教学论文集锦，供大家在教学实践中参考借鉴。 7、课外活动小组成果展现丰富多彩 学校成立体音美、科文、听说、写作、历史、微机等课外活动小组，有规划、有组织、有内容、有指导教师，每周四下午活动。生物课外小组开展试验操作竞赛，劳技课小组开展小制作小创造作品展，英语听说小组开展对话短剧等汇报演出会，音乐活动小组在新年联欢会上做了精彩的演出，美术活动小组的作品别具一格，语文活动小组结合“伊拉克战事”为话题的校园真实声音集锦又形成了我校教学工作的一个亮点。 8、为贯彻法律常识进课堂，书记、校长亲自为初三学生做法制报告，学

8、校坚持依法治校，依法治教，依法执教。 9、学校确定每周五为“校园英语日”创设校园英语气氛，由副校长赵玉红同志亲自对教师培训辅导，在全校范围对教师进展英语百句的校本培训。目前教师们学习英语积极性空前高涨，为双语教学奠定基矗 10、新课改方面新举措，对劳技教材中局部内容进展改革，并结合实际，教会学生烹制简洁的菜肴，如：炸茄排、红烧肉、炸牛排、水果撒拉等，学生的实践力量不断提高，并把握许多生活常识，增加了学生的创新意识。这些改革为新课程理论下的校本课程开发奠定基矗 新课改理念下，涌现出一批勇于探究尝试新课改的教师，如政治学科于艳红教师把模拟法庭搬到了课堂上，让学生亲自体验法律与生活的真实联系。音乐学

9、科路俊婷教师让学生真正体会到了音乐课的欢乐和美感。学生们能把自己本节课的真实感受谱成了曲，弹奏出来简谱的音乐与电影音乐之声英文插曲的有机结合，为开展双语教学拓宽了思路。语文科丰严教师适时标准的英语口语，又使我们听课的教师和领导耳目一新，双语教学的序幕在我校已经缓缓地拉开。一场简洁而别致的新年联欢会节目单分散了杨宇、路俊婷等教师艺术和才智的结晶，幽雅别致的一七五中学校标，预示着一七五中学在新课改的理念下会迸发出勃勃的生气。创新型的教师必将会培育出许很多多的具有创新意识的学生。 中学教研活动总结(二) 一、活动背景： 本次活动是沭阳县试验中学与沭阳县马厂中学落实县教育局安排的“城乡联动”教研活动，

10、另外，县教研室为了推动县“学科核心组”开展工作，深入调研学科教学状况，邀请了学科核心组局部成员，叶志兵主任、石冰冰教师、试验中学潘玉才校长、周大昌主任主持了本次活动。 二、活动过程： 1.考勤、签到： 3月14日上午7：30县教研室叶志兵主任、石冰冰教师组织参加活动马厂中学、县学科核心组教师签到考勤，提听课、研讨要求，从第1节课到上午第3节课参加活动的教师深入课堂听课，第4节课组织两所学校的教师及学科核心组教师，在试验中学三楼小会议室沟通。 2.上课、听课： 试验中学细心预备了一节初一数学课、初二一节物理课，执教的初一(7)班数学教师陈冬梅、初二(7)物理教师魏晓宁，由于教学根本功扎实、课堂教

11、学很有水平，用公开课形式形象的演绎了该校的课堂教学改革探究成果“一三三三”课堂教学改革模式，获得听课领导、教师、学科专家的好评。 试验中学狠抓教学质量提升，以课堂教学改革为抓手，积极构建适合新课程理念又符合学校实际的课堂教学模式，经过四年的不懈探究，“一三三三”课堂教学模式特色鲜亮，本次活动，试验中学除了细心预备的两节公开课，其他教师课堂全部一直宾开放，上午第一节到第三节课，听课教师可以随便推门听课，展现了试验中学教师的自信与谦逊，本次活动，教育局领导、学科专家组教师、马厂中学教师共听课45节，其中数学15节、物理14节、语文4节、英语5节、化学2节、历史1节、政治2节、地理2节。 3.沟通研

12、讨： 上午第四节课，听课领导、专家、教师与上课教师、试验中学教务处领导、学科骨干教师沟通了听课状况，教研室英语教研员石冰冰教师、来自怀文中学的县学科核心组语文学科凌惠教师、化学学科教师陈新荣、来自国际学校的政治学科徐杰教师、来自如东试验中学地理学科仲政教师等作了沟通发言。发言教师仅仅围绕该校的“一三三三”课堂模式、结合详细上课内容作了点评。 (1) 数学课： 初一陈冬梅公开课多项式乘以多项式：仲伟东、王梅、张爱如、高永树、王建国、朱旭华等教师认为，陈教师的课目标明确、容量大、教学构造安排合理、从单项式乘以多项式导入、由浅入深、由一般到特别、过渡自然、注意激发学生学习兴趣、制造让学生自主学习的时

13、机、以问题为主轴，发挥教师主导作用，准时点拨，教学有效、高效，教师课堂驾驭力量强。 以上听课教师还听了数学教师黄晓芬、任登香、汤建刚的常态课，认为三位教师的课思路清楚、点拨透彻、重点突出，教师教态自然、课堂气氛热闹。 (2)物理课： 初二魏晓宁教师公开课弹力：叶志兵主任、陈德浩、王成东、胡成亚王立、胡海堂、陈春健、李冠松教师参与听课，听课教师认为：魏晓宁的课能够突出学生的主体地位、物理概念的建立过程，都特殊重视学生的体验与感受，重视联系实际，能够较好的把握学校推行的课堂教学模式。学生参加率高，自主学习和小组合作都能够表达新课标理念。教学环节紧凑、教师具有较为成熟的课堂教育力量。 以上物理教师还

14、听了梁奎香教师的重力、力的示意图：认为梁教师教学阅历丰富、教法敏捷，课堂容量适当、重难点突出、板书条理清楚，讲练结合，注意赏识教育。 (3)语文、英语、化学、政治、历史、地理课 语文凌惠、王会平教师认为：刘碧文、葛盼彦朱红莲教师执教的陋室铭、徐清远教师执教的出师表，都能注意文言学问的积存，课前预习设计、课堂稳固练习设计训练量大，特别有利于学生根底学问积存，刘碧云教师还能从古文教学特点动身，让学生多读、多讲、多解、多评，教学效果特别好。 英语石冰冰主任、陶娟教师认为：岳兰教师、韦小红教师、初一6班胡教师的英语课，两位教师英语口语流畅精确、根本功扎实，三块黑板上预习、练习针对性强，能注意学问点的前

15、后联系、学生把握效果不错。 化学陈新蓉教师认为：范广红的复习课、李教师的食物中的有机物，两堂课都能表达该校“三为主、三设计”的教学模式，预习问题设计由浅入深、面对全体学生、让学生走上讲台、亲自做试验，培育学生动手力量。 该校杨瑞明教师的政治课放飞抱负、立志成才、李树超政治课多彩心情、毛英兰教师历史课全球化与多极化的趋势、徐效璟教师及初一3班的地理课美洲(第一课时)，听课的徐杰、凌惠、仲政教师都认为以上教师教学业务力量强，对教材把握精确、教学模块清晰，重点学问以问题形式在黑板上展现，让学生实战演习，教学效果明显。 (4)叶志兵主任总结 叶主任高度确定了试验中学的.课堂教学模式，“一三三三”教学模

16、式中“一个原则”：自主、探究、有效，应当成为课堂教学的一个追求，“三个为主”即教师为主导、学生为主体、问题为主轴，是仔细思索教师、学生、教材在课堂上关系的总结，教师的主导作用表达在预习设计、问题设计、练习设计这“三个设计”上，从而使课堂教学的三大模块预习模块、探究模块、训练模块能够顺当推动，有利于促进教学质量的整体提升。 叶主任认为我县怀文中学、试验中学、七雄中学、万匹中学，以及刚刚创办的沭阳如东试验学校，都能以课堂教学改革为主阵地、积极探究课堂教学模式，应当予以确定，但是即使是探究课堂模式最早的怀文中学，也只能说正行走在改革的路上，比方“三个为主”里要不要以“学生为主”、“问题为主轴”是否可

17、以表述为以“活动为主轴”，固然，一个模式的形成不是一蹴而就的事情、需要坚持、需要打磨，我县的课堂教学模式多数是借鉴了杜郎口教学模式，我们必需在杜郎口模式的外乡化、科学化、艺术化上多加讨论，才能走出一条改革的特色之路。 固然，没有完善的课堂，再好的课都是圆满的课。就所听的课来说，个别教师的教学设计还需进一步优化，教学语言还需精炼精确，预习、练习设计还需进一步科学化、个别教师的预习设计、问题设计、练习设计贪多求全、容量过大，造成师生在课上疲于应付，也由于教师对“一三三三”模式理解的角度、深浅度不同，因而课堂教学效果也各异，特殊是在小组合作上多数教师是有形无实甚至无形无实、教师过于倚重三块黑板和粉笔而缺少对现代教学媒体的应用，盼望试验中学能够在实践中仔细试验，做出成绩。 会后，马厂、试验两所学校的教师多数认为，本次活动实在而富有成效，有助于两所学校教师提升教学水平，提升学校的教学质量。