中学生日常消费情况调查报告1.docx

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1、 中学生日常消费情况调查报告 一、讨论的缘起 每天放学时，校门口的一些杂货店、小吃摊就喧闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。这样的现象引起了我们的关注。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比拟多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观有没有不恰当之处？高中生应建立怎么样的理财观念？ 现在的中学生生活在一个人人都需要面对的简单而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参与的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不行无视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生供应了一个通过消费活动熟悉社

2、会，了解社会的时机。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的”重大问题。 为了更好地理解并把握教材学问，学会分析问题，做到学以致用，更好地培育自身的学习力量。我们讨论性学习课题小组打算选择有关中学生日常消费方面的讨论课题，从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，对中学生的消费状况做一些调查，进展一些针对性的讨论。 二、讨论对象 本次讨论主要针对中学生的日常消费状况绽开讨论。 三、讨论目标与讨论价值 讨论目标： 1了解现代中学生消费状况，分析其消费特点及形成缘由。 2提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教育活动供应帮忙。 3通过开展本次

3、讨论，学以致用，探究一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习力量。 讨论价值： 1在讨论过程中的“学习”，消化教材和课本中的学问，在进展自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。 2通过以课题讨论的方式，稳固学问，培育自身的科学精神、实践力量和创新精神，进展共性特长。 四、讨论过程 （一）预备阶段 在众多课题中不假思考地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的讨论课题。在教师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的预备后，我们争论并形成了讨论性学习课题开题方案。 （二）实施阶段 1讨论性学习小组进展分工，理解讨论思路，开展针对性讨论工作。 2查阅相关电子资料、文献资料，进展资料的整

4、理工作。 3做好中期汇报工作，调整讨论规划。 4编制调查问卷，开展调查工作。 调查过程：我们每年级各抽取一个班级，共xx年学生会把自己的零花钱放在自己身边，以供平常使用，这也是青少年自办法识的一个表现，不过他们之中很少有人会把自己的零用钱存在银行里，这一方面是由于现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，而且银行储蓄的手续和填写对于一些青 少年来说都不是特别便利；另一个方面也说明中学生缺少理财意识，这与媒体中介绍的西方学生相比有很大的差距。有三分之一的青少年会把自己的储蓄交给父母处理，这在肯定程度上说明白现在孩子对父母的依靠性。而局部懂事的小孩，体谅父母养

5、家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片孝心。 （二）中学生日常消费存在的问题与缺乏。 1消费构造仍有片面性 局部学生的消费内容过于集中。追求品牌的中学生占肯定的比例，这些学生的消费观念明显进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不适宜宜。作为一个中学生，其个人价值在于英勇向上、勤奋、才智、活泼的思想以及具有较大的进展潜力，在于他的独立性。这样的中学生布满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，假如一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说明这个中学生

6、毫无自信，已经“一无全部”了。 2攀比现象比拟严峻 中学生之间的攀比心理是非常严峻的。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外，要留意的是中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满意这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力供应经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正需要的不是这些，真正需要的是正确的引导和自省，若这种状况连续进展下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和进展。 3家长对于中学生的理财教育不够到位 多数学生家长不常常甚至从不对其进展理财教育，这也是中学生的消费有片面性的重要缘由之一。而中学生认为需要对自己进展理财教育，这表达了对中学生对理财教育的渴望。 【中学生日常消费状况调查报告】