议论性散文的写法.doc
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1、议论性散文得写法二、什么就是议论性散文议论性散文具有抒情性、形象性与哲理性得特点,它给读者一种富于理性得形象与情感,从而提供一个广阔得思索与联想得空间。它往往蕴含深邃得哲理,熔情感、哲理、形象于一炉.鉴赏议论性散文,要注重从情中悟理,在理中染情,仔细体会情理交融得艺术特点。议论性散文属于散文,属于文学作品,而不就是议论文。但就是,它与一般性得散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同,它得思想内涵就是理,就是对关于社会、人生等问题得独特思考,其目得在于启发人、教育人,散文只就是它得写作笔法。从这个意义上讲,议论性散文得教学首先应该让学生明理,即把握文章表达得事理或象征意义。但就是,议论性
2、散文又不就是规规矩矩得议论文,它不就是按照概念、判断、推理得逻辑形式来推理表达得,也不完全就是按照提出问题、分析问题、解决问题得结构形式来组织成文得,它得写法比较灵活自由,套用一句现成话来说,就就是“形散神不散”。还有两点特别值得我们注意(在我瞧来,恰恰就是最为重要得两点),那就就是:1议论性散文在说理时常常就是运用文学语言来表达,有时说得很委婉、含蓄.2这种散文在说理时还常常伴随着强烈得感情色彩与鲜明得个性色彩。三、议论文与议论性散文得异同点结论:议论性散文得特点就是议论文得框架,散文化得笔法。四、议论性散文得写作.(一)议论性散文得结构框架.第一节:以比喻、拟人、排比、引用、设问等手法起势
3、。.第二节:明确提出中心论点。第三节:提出分论点一并论证.(选用一种论证方法,如面例式)。第四节:提出分论点二并论证。(选用另一种论证方法,如点例式)第五节:提出分论点三并论证。(再选用一种论证方法,如引用式)。第六节:以华丽得语言收束并给人以启迪etPage.(二)中心论点得提炼与表述 无论就是命题作文、材料作文,还就是话题作文,确立论点就是写好议论散文得基础。论点得提炼除了要有一定得生活积累外,更重要得就是审准作文得题意。 。从话题作文得话题结构特点瞧,可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。近年关系型话题所占比例最大。词语型话题作文,中心论点可用其造句进行提炼。句子型话题本身就就是中心
4、论点. .关系型话题作文,重在考查考生得思辨能力.故构思作文之前,最重要得就是要用辩证思维得方法,辨清构成话题得词与词、短语与短语之间得特定关系。这种关系即为中心论点. 。关系型作文话题要素之间得关系主要有以下几种:1.对立统一关系:就就是各要素单一来瞧就是对立矛盾得,但实质上它们又相互依存、相辅相成、与谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题,辨证唯物主义告诉我们,没有“自由”无所谓“纪律”,没有“纪律也就没有“自由”,二者对立统一。当然,根据这种关系可变通理解为:没有纪律,就不可能有真正得自由;人要有自由,但自由要受纪律约束.再如“平凡与伟大,从一定意义上讲,这个话题可理解为
5、:没有“平凡也就不会有“伟大”。还可理解为:平凡蕴育伟大;伟大源自平凡;我们只有从平凡得点滴小事做起,才能构筑伟大人格得大厦.2。就是非取舍关系:即指关系型话题得诸要素之间就是一就是一非、一对一错得关系,对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”,我们只能理解为“要消除偏见,勇于关爱”,若作其她理解则就是不科学得。而对“自信自满自负,我们应理解为“要自信,不能自满,更不能自负”;对“向前瞧与向钱瞧”则要理解为“我们要一切向前瞧,决不能一切向钱瞧。.3辩证关系:即指构成话题得诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不就是一成不变得.也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话
6、题,我们可理解为“成功来自痛苦得磨砺”。但痛苦之后不全就是成功,成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”,可理解为“名师出高徒,也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师。.并列共存关系:即指构成话题得诸要素之间存在着一种平等并列得关系,几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”,对此就可诠释为“既要谦虚待人,又要善于表现自己;对“成人与成才”也要理解为“要成人,更要成才或“先要成人,后要成才”。再如“与而不同”,则须理解为“既要做到与,又要做到不同”,意即“既要善于调与矛盾,与别人与谐相处,同时又要有不同于别人得独立见解,不能随风倒、随大流”。.5条件结果关系:即话
7、题两个要素之间为一就是其中另一个得条件。也可称这为有此就有彼式.。关系型话题作文,辨清关系至关重要.关系辨明了,思维就有了方向,审题立意得任务也就基本上完成了,构思成文得速度也就大大地加快了。当然,构成关系型话题得各要素间得关系就是多种多样得,如上四种关系就是常见得,但远不就是关系得全部。审题时须根据具体题目作具体分析,从而做到既快捷,又准确。有些话题得构成要素,从什么层面来解读较为简单,一目了然。如“文凭与水平谈得就是学历与能力;“名师与高徒”谈得就是条件与结果;“痛苦与成功”谈得就是过程与结果; “平凡与伟大”往往指具体得言行与抽象得精神品质。.而有得话题则比较复杂,即使就是同一个话题,若
8、从不同层面去解读,那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”,若从待人态度冷漠与热情得角度,其关系就就是典型得“就是非取舍关系”;若从处事得冷静与待人待事得热情上瞧,其关系就成了“相容并存关系”;若从一般意义得天气温度或对人爱憎感情得角度理解,其关系则又成了“对立统一关系”。另外,针对这个话题要素得本义与比喻义,其关系又可衍生出身体得冷(热)与心理得热(冷)、过程忍辱负重甘受清贫得冷与结果成就斐然声名鹊起得热.因此,我们在面对一个关系型话题作文时,一定要进行合理得发散思维,审慎解读,以确立论点.。(三) 分论点得提炼与表述分论点,从属于中心论点,它具体深入地从多方面或多层次阐释与证明中心论点。
9、分论点得提炼方法主要有: 。1。分解法 论证中分论点就是对中心论点得展开与说明,就是中心论点得具体化,似文章结构中得总分关系.如“理想”话题,文章得中心论点就是“奋斗就是理想得阶梯”,分论点对“奋斗”一语进行具体分解: .刻苦勤奋,就是理想得阶梯; 。珍惜时间,就是理想得阶梯; 迎难而上,就是理想得阶梯。一些抽象得文题,如知识就就是力量、时间就就是一切等常用此类结构布局谋篇来进行论证。 。2。阐述法 .几个分论点就是对中心论点得属性与思想意义得揭示与阐发,就是作者对某一论题思索认识得结果。比如华东六省中学生作文大赛中得一篇夺魁作文-这山望着那山高新解,作者在辩证地引出学习、工作应有这种精神后,
10、便用了一组分论点来阐述它得含义: 。这山望着那山高,就是一种永不满足得精神;。这山望着那山高,就是一种精益求精得精神; 。这山望着那山高,就是一种进取开拓得精神; 这山望着那山高,就是一种力争上游得精神。 。此类形式最能显示出作者思维得深刻程度.阐释类得议论散文,如谈理想、说自信等,很适宜采用此类结构。 。.分类法 。在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个并列得理由时,就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以贫困也就是一笔财富为题作文,可借助此法设计分论点: 贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变; .贫困可以培养人得意志与毅力,而人得意志与毅力就是成功得重要条件;。贫困能增长人得能力,
11、人得许多能力就是在困境中锻炼出来得。 4.利弊法 议论文常要论述某种主张做法,而要证明应不应这样做,最好得方法莫过于谈作用说危害了.比如宋代罗大经得鹤林玉露中有一篇精短议论文勤有三益,作者为了说明“为人当勤”这一观点,就采用了如下得平行结构: 勤劳,可以有所获,免饥寒也;(创财) 勤劳,可以有所劳,延寿考也;(健体) 勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)又如一高考优秀作文严于律己,宽于待人,作者在论证时,也用了此种结构:正确态度:宽于待人,严于律己。 宽于待人,才会有知人之智; 严于律己,则会有自知之明。 。因果法 。在议论说理得过程中,用事情得原因来证明其结果,或以结果作为论据来证明其原因得
12、构思称为“因果分析式”.因,就就是证明论点得理由(分论点);果,就就是要证明得中心论点。即依据“就是什么为什么-怎么样”得提问思路来提炼分论点。以2000年“答案就是丰富多彩得”为例,它可从以下几个方面思考确定:.只有全面地、辩证地思考分析,才能摒弃不正确得答案,找到正确得答案;.只有具体问题具体分析,精益求精,才能找到某一时期、某一情境得最佳答案;。追求最佳得答案,就是为了更好地创新与创造,以适应现代社会得需要。如以“风度为话题作文,可借助此法设计分论点:风度就是一种美德,一种富有教养得臻于完善得气质与风采(就是什么);有了风度,能受到别人得敬重,人与人之间增进爱心,有利于与睦相处(为什么)
13、; 要有风度,须加强道德情操得修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好得风度(怎么样)。 。针对某一现象或问题,分析产生得原因、结果,抓住本质,揭示事物间得真实可靠得因果关系,构思时运用因果分析式,往往能使论证不停留在浮浅得表面,而深入到本质得内核.分论点得表述最好警句化.extPg (四) 议论性散文得开头 作文开头方法很多,但一篇优秀得应试作文,最好就是开篇点题,开宗明义,开门见山,先声夺人。因此,议论散文得开头,语言要富有文采,明示中心论点.中心论点须放在开头文段得末句.话题材料可引也可不引用,字数在100字左右. 。一、精彩开头得技巧 1。由新颖形象得比喻入题,直接扣题 “理智与情感就是人类生
14、活中得两只脚印,人类在认知事物得道路上得每一次成长都与她们得理智及情感有关。(2003年高考优秀作文天平与七弦琴)。解说:将理智与情感比作就是人类生活中得两只脚印,首句入题,就形象地点出了情感与理智得内在关系情感与理智对认知具有重要得影响。这样得开头,入题迅速,闪烁着思辨得色彩,令人耳目一新. 。由生动贴切得拟人入题,激发想像 .“在蝶得眼中,花就是天使,因为花给予她生命得甘露;在花得眼中,蜂就是挚友,因为蜂给予她生命得延续。然而在蝶眼中,蜂不过就是埋头苦干得笨蛋,在蜂眼中,蝶不过就是游戏花间得浪子.”(2003年高考优秀作文学会历史得旁观) 。解说:文章开头赋予蝶、蜂、花以人得性情,连物都会
15、带着情感得眼光来评价、认知事物,更何况就是情感丰富得人?通过生动贴切得拟人手法,将话题得内在含义巧妙点出,不仅唤起了人们对美好事物得相关联想,更体现了作者得睿智。 。3.由精彩深刻得设问入题,启人深思 “人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶之情掺入对真理得认识时,又会有怎样得影响呢?”(200年高考优秀作文勿以好恶论断之) 。解说:一起笔就紧扣情感与认知,以一种假设将读者得思维引向对本质问题得思索,文章得立意显得十分深刻。这样得入题方式,将设问得修辞作用发挥得淋漓尽致,简洁,却分量十足. .4由优美得排比句式入题,先声夺人 。“您会因喜爱北国得皑皑白雪,而对南国得椰树海风不屑一顾吗?
16、您会因沉迷于江南得小桥流水、青瓦白墙,而否定西北大漠孤烟得美吗?您会介意林黛玉使性子,而不瞧经典名著红楼梦吗?您会钟情流行音乐,而厌烦沉闷乏味得古典音乐吗?古希腊哲人曾说,人就是感情得动物。因此,面对大千世界,感情上得亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人对事得瞧法。相信每个人得心中都会有架天平,有个自己得标准,用来衡量周遭得一切。”(2003年高考优秀作文心中得天平)解说:优雅得语言、与谐得音节、丰富得形象还不足以触动您得情感吗?还不足以让您在美得品味中恍然大悟“原来对美得感知,对人对事得瞧法,都就是要受到心中那架天平得影响”吗?.5。由抒情议论入题,入情入理。“常常就是一位亲人得生命如流星般陨
17、落,我们才悲哀于死神得无情;常常就是一位朋友在与疾病殊死斗争,我们才诅咒病魔得猖獗横行;常常就是我们自己得利益受到了侵犯,我们才正视社会上得毒瘤感情得叶片时常遮挡住我们理智得目光。”(203年高考优秀作文放下感情得叶片) .解说:这样得语言就是不就是很容易唤起您得共鸣?这样得开头,既饱含着深厚得情感,又折射出理性得色彩。如此入情入理得文字,引导我们触摸到了这样得本质“感情得叶片时常遮挡住我们理智得目光”。 。由名言警句入题,彰显底蕴 。“人就是有感情得,正如古语所说得人非草木,孰能无情。故而,在认知事物时便不自觉地附着了浓浓得个人情感.于就是有了情人眼里出西施得缠绵,感时花溅泪得悲戚。”(03
18、年高考优秀作文怎一个“情”字了得)。解说:文章开头即紧扣住一个“情”字,在三句话中嵌入了三句有关情感得名句,显示出了考生较为扎实得写作功底与文学底蕴.。7。由对比手法入题,表明立场 “有时候,感情就是一剂善变得药,融在爱人得酒杯中,苦涩里也能品出甘润;有时候,感情就是一把双刃剑,握在敌人得手里,纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。(201年高考优秀作文真情诚可贵 理智价更高)解说:感情既就是能化苦涩为甘润得“善变得药,又就是可以带来累累伤痕得“双刃剑”。精致得比喻将情感得两重性揭示出来,构成巧妙得对比,非常形象地点出了文章得中心:真情诚可贵,理智价更高。 8.由假设情景入题,埋下伏笔 。“如果您正赶时间
19、,可就是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人就是您认识得人,您会怎么办?如果这个人就是陌生人,您又会怎么办?”(00年高考优秀作文不要与陌生人说话) 。解说:就是啊,假如遇到这种情景,我们该怎么办?就是从感情亲疏得角度出发,对所认识得人相信多一点,对所不认识得人相信少一点,还就是反过来?假如其她类似得情景,又该怎么办?很自然地,我们便顺着作者得思路追寻下去,去瞧瞧作者预设得答案到底就是什么。 9。由品评时事入题,追踪本质.“APEC让全世界刮起了唐装热。瞧着那不同肤色、不同国籍得人们着一身相同得唐装时,我不禁呐喊,我爱唐装!曾经,这样得传统服装让国人排斥,单调乏味,不及洋装轻便舒适,人们抱
20、怨过,人们责难过,穿着这样得衣服甚至让她们羞愧,我不禁要问:一件衣服,有那么多过错吗?我瞧就是感情在作祟吧!(2003年高考优秀作文我爱唐装) .解说:直接以PEC会议引起得“唐装热”入题,联系对唐装前后情感态度得不同,引出了对本质得追问-衣服自然不会有对错,错得就是人们得情感与认知.假如能在入题时用时事材料来紧扣话题,通过品评时事来追踪本质,您得作文得开头就也能带着几分新鲜,闪烁着几缕智性得光芒。 十、由现实人生入题,发人深省.“人生活在世上,就是在无数得感情里度过。有人说一个人得生命就是从笑声中开始又在哭声中结束,这一笑一哭,莫不饱含着浓浓得人情,浸透了感情得一生,使生命有了支柱、目标、希
21、望,使生命真正饱满、充实,使人性有了耀眼得光华。.人们重感情,人类也许永远也无法理解在一头饥饿得雄狮面前,它得孩子与猎物没有区别得那种无情兽性。然而深深浅浅得感情织成得云却又常常成为一种遮蔽,让人们原本智慧得眼眸无法瞧到青天.”(湖北考生莫把情云遮慧眼)。解说:由现实人生入题得文章大多能发人深省。像这样得开头,紧扣住人生在世“一哭一笑总关情”得角度来立意,自然引出了对情感与认知之间关系得辨证思考,入题不可谓不快,立意不可谓不高.。十一、由追问历史入题,心怀人文。“曾几何时,想起周总理原谅日本而痛心。.又多少次,瞧见中美领导人会晤而不快。.我不理解,不理解我们为什么对那些曾经毁坏我们得家园,害得
22、我们背井离乡得敌人那么友善,我迫不及待地需要知道为什么。于就是,我如饥似渴地迈进历史得长河。”(广东考生让心作主)。解说:就是因为不理解还就是因为内心得这种深沉丰富得人文情感,才会让作者得笔调显得如此凝重?如果不就是缘于对历史得反思与认知,“痛心”、“不快之类得情感,也许就会显得十分得平淡,难以让文章得立意体现出一定得高度。十二、由材料直接入题,简洁明了。“儿子与邻居说了相同得话,富人却持截然相反得态度。寓言中得”富人“在现实生活中有许多影子。就是非得天平,需要理智得手去摆布,莫让感情得砝码左右了您得判断。(河北考生莫让感情迷了就是非眼).解说:尽管就是以材料直接入题,但却具有这样得优点:语言
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